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組織理論管理

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Academic year: 2022

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1042學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級 經管系碩專班 2年級 課號課號 / 班別班別 84E00144 / A 學分數

學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修

科目中文名稱

科目中文名稱 組織理論管理 科目英文名稱科目英文名稱 Organization Theory Management 主要授課老師

主要授課老師 吳欣蓓 開課期間開課期間 一學年之下學期

人數上限

人數上限 25 人 已選人數已選人數 5人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M405 / 星期6第2節 第1週 / 第18週 / M405 / 星期6第3節 第1週 / 第18週 / M405 / 星期6第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關

1 專業能力 .

2 溝通能力 . .

3 分析與問題解決能力 . .

4 倫理觀 . .

5 國際觀 . .

二、教學目標 二、教學目標 (Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

1-1.本課程設計在使碩士學生能夠了解組織中影響個體態度與行為之因素,並培養其獨立思考與改進員工行為的 能力。 1-2本課程將從個體層次出發,一路延伸探討至團體層次與組織層次中之專門議題,以理論與實務兼顧的教材,

引領學生理解組織行為如何發生,以及如何形塑員工的態度與行為。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

2-1.本課程經由影片觀賞、心理測驗、實務案例討論、期刊論文選讀等,增加學生對課程之投入感與參與感。 2-2.透 過閱讀期刊論文來學習與模仿專案報告應如何呈現。2-3.以繳交期末專題報告的方式來達到做中學,增加學生的實作 能力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

3-1.鼓勵學生就所學教材內容發言。 3-2.經由影片觀賞、心理測驗、實務案例討論、期刊論文選讀等,增加學生對課 程之投入感與參與感。

三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

組織理論與管理-基礎與應用(三版) 溫金豐 著 華泰文化 西元2015年6月三版 ISBN:978-957-609-983-0

四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面 報告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與

討論

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料

收集

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務

學習

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

(2)

5.學生上台報告

6.腦力激盪

7.學生實作

8.影片欣賞與討論

9.一分鐘回饋

三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

#1 Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2011). Organizational behavior (14th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.

#2 黃家齊譯(2011)。組織行為學(13th ed)。台北:華泰。

四、教學進度 四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1

2016/2/17 課程介紹

Introduction to the curriculum

吳欣蓓

2016/2/24 Ch1.組織與組織理論

Ch1.Organization and Organization Theory

吳欣蓓

2016/3/2 Ch2. 組織設計的概念與要素

Ch2. Organizational design concepts and elements

吳欣蓓

2016/3/9 Ch3. 組織的基本結構 Ch3. organization structure

吳欣蓓

2016/3/16 Ch4. 組織的外在環境

Ch4. Organization of the external environment

吳欣蓓

2016/3/23 Ch5. 組織間的關係 Ch5. Organizational relationships

吳欣蓓

2016/3/30 Ch6. 全球環境下的組織管理

Ch6. Organization management in a global environment

吳欣蓓

2016/4/6 Ch7. 企業策略與組織管理

Ch7. Corporate strategy and organizational management

吳欣蓓

2016/4/13 期中報告 Interim Report

吳欣蓓

2016/4/20 Ch8.技術與流程 Ch8.Technology and Process

吳欣蓓

2016/4/27 Ch9.資訊系統與組織控制

Ch9.Information systems and organizational control

吳欣蓓

2016/5/4 Ch10.決策與公司治理

Ch10. Decision-making and corporate governance

吳欣蓓

2016/5/11 Ch11. 組織文化與企業倫理

Ch11. Organizational Culture and Business Ethics

吳欣蓓

2016/5/18 Ch.12 權力與衝突 Ch.12 Power and Conflict

吳欣蓓

2016/5/25 Ch.13 組織變革

Ch.13 Organizational Change

吳欣蓓

2016/6/1 Ch.14 組織的演化

Ch.14 Evolution of organization

吳欣蓓

2016/6/8 期末報告I Final report I

吳欣蓓

2016/6/15 期末報告II Final report II

吳欣蓓

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 30

個人上台報告 20 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 15 課堂參與與表現 15

心得與反思報告 20 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 1.專題報告

(3)

連結

連結 1.專題報告

2.個人上台報告

3.出席狀況

4.課堂參與與表現

5.心得與反思報告

七、講義位 七、講義位 址 址(http://)

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參考文獻

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