• 沒有找到結果。

and Research(pp.119-142). Thousand Oaks, CA: Sage.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "and Research(pp.119-142). Thousand Oaks, CA: Sage."

Copied!
1
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

輔仁大學 兒童與家庭學系 九十六學年度第一學期 科目:婚姻與家庭研究(碩專班) 任課老師:利翠珊老師 上課時間:週四 6:40-9:20 pm

課 程 綱 要

一、課程目標

1.認識婚姻與家庭領域主要的概念架構、理論、方法及重要的研究議題。

2.探討理論、研究發現與實務之間的關連。

3.熟悉婚姻與家庭領域主要議題的研究趨勢。

4.探討婚姻與家庭知識在實務應用上的可行性。

二、課程進度

週次 月 日 講 授 內 容 備 註

9 20 概論

9 27 後現代觀點與家庭理論 Doherty(1999); 黃光國(2005);周月清

(2001)

10 4 婚姻與家庭研究的多元方法 Acock, et al (2005);楊中芳(2005)

10 11 家庭的組成與轉變 Demo, et al (2005);人口統計網站

10 18 性別與家人關係 Walker(1999);黃 莉( 2001);潘淑滿

(2005)

10 25 婚姻互動與溝通 Gottman&Notarius(2001);利翠珊、陳富美

(2004);高旭繁、陸洛(2006)

七 11 1 工作與家庭 MacDermin, et al(2005);唐先梅(2002);陸 洛、黃茂丁、高旭繁(2005)

11 8 婚姻與家庭法律:王如玄律師 6:40-9:20pm 上課(HE305)

11 15 婚姻權力:蕭英玲教授 期中考週

11 22 期末報告構想討論

十一 12 29 代間家庭關係 Katz, et al (2005);葉光輝(2005);利翠珊

(2002)

十二 12 6 家庭解組:離婚 Faust&McKibben(1999);蕭英玲(2002)

十三 12 13 家庭暴力與虐待 Miller & Knudsen(1999);郭玲妃、馬小萍

(2002)

十四 12 20 婚姻與家族治療 Kaslow, Kaslow& Farber(1999);曾慧嘉

(2005)

十五 12 27 家庭的力量與韌性

Walsh(1998);利翠珊(2006)

十六◎ 01 3 期末口頭報告(一)

十七 01 10 期末口頭報告(二)

十八

01 17 回顧與檢討 期末考週

繳交期末報告主題及綱要;◎繳交期末報告

(2)

三、課程進行及評分方式

(一)主題導讀(30%)

本課程的進行以討論為主,修課同學分別認領有興趣的主題深入閱讀 摘要重點,並找尋與該主題相關的研究報告或實務例證加以補充,於 課堂上進行導讀。導讀的書面資料以5 頁(或 20 張投影片)為限,口 頭報告時間以30 分鐘為限,內容包含論文重點摘述(請消化整理,勿 逐句翻譯)、研究或實務上之意涵。負責導讀的同學應對該主題有所評 述,提出自己的看法,並針對該主題進行延伸,提出議題討論。

(二) 學習反思報告(25%)

在本課程中,同學對非認領之主題亦應於課前閱讀指定文獻,請挑選 5 個主題(不含導讀的主題),針對每個主題中英文文獻閱讀之後,

擇兩篇文獻撰寫各一頁的「學習反思報告」,記錄文獻重點與研讀心得 於當週課堂上繳交。

(三) 期末專題報告(30%)

1.本學期間,同學應針對一個婚姻與家庭研究的主題撰寫 5000 字左右 的專題報告。此項專題報告可以從兩個方向進行:

(1)針對此主題進行文獻回顧與評析,請討論過去文獻用何種概念 或架構來看這個主題、檢討他們所選用的方法或策略、整理目前 已知的成果、提出可以繼續深入探究的部份。請引用至少六篇原 始文獻,其中必須包含至少一篇課堂指定閱讀文獻。

(2)選定ㄧ個主題,以相關的理論或概念反觀自己的工作經驗,進 行反思與對話。請引用至少三段個人經驗及至少一篇課堂指定 閱讀文獻,盡可能呈現意義豐富、合乎邏輯的論述。

2.請於 11/1 課堂上繳交一至二頁的期末報告計畫,包含題目及綱要,

請對題目中所提出的概念名詞加以界定,進行文獻搜尋,並列出可能 參考的文獻條目。題目的選擇宜小不宜大,盡量包含清楚定義的概念 或是創新的主題。

3.報告中應突顯所要闡述的觀點,提出有根據的評述,與課堂中所談論 的重點相互印證比較,展現邏輯思維。請依照APA 格式引述參考文獻 並注意內文及文末參考書目的ㄧ致性;特別小心不得抄襲,否則將得 到很低的分數。此外文字與組織、內容與觀點、創意與貢獻,以及與課 程的適切性等都是報告的評分重點。

4.請於 1/3 繳交期末專題報告,並於課堂中排定時間進行口頭報告。每 位報告時間15-20 分鐘,其他同學提問。

(四) 課堂參與(15﹪)

同學應準時出席每一堂課,因故未能出席者,請事先以書面請假,病 假請於返校上課後一週內補請。課堂中的問題討論、評述及出席狀況,

均為評分之依據。

(3)

四、指定閱讀章節

9/27 後現代觀點與家庭理論

Doherty, W. J. (1999). Postmodernism and family theory. In M. B. Sussman, S. K. Steinmetz & G.W. Peterson (Eds.), Handbook of marriage and the

family(2

nd

ed.)(pp. 205-217). NY: Plenum Press.

黃光國(2005)。心理學本土化的方法論基礎。載於楊國樞、黃光國、楊中 芳(主編),華人本土心理學(頁57-79)台北:遠流。

周月清(2001)。家庭社會工作─理論與方法。台北:五南。

10/04 婚姻與家庭研究的多元方法

Acock, A. C., van Dulmen, M. M., Allen, K. R.. & Piercy, F. P.(2005).

Contemporary and emerging research methods in studying families. In V.

L. Bengtson, A. C. Acock, K. R. Allen, P. Dilworth-Anderson, & D. M.

Klein(Eds.), Sourcebook of Family Theory and Research(pp.59-76).

Thousand Oaks, CA: Sage.

楊中芳(2005)。本土化心理學的研究策略。載於楊國樞、黃光國、楊中芳

(主編),華人本土心理學(頁81-109)。台北:遠流。

10/11 家庭的組成與轉變

Demo, D. H., Aquilino, W. S., & Fine, M. A.(2005). Family composition and family transitions. In V. L. Bengtson, A. C. Acock, K. R. Allen, P.

Dilworth-Anderson, & D. M. Klein(Eds.), Sourcebook of Family Theory

and Research(pp.119-142). Thousand Oaks, CA: Sage.

www.moi.gov.tw/state (內政部統計處) www.dgbasey.gor.tw (行政院主計處)

10/18 性別與家人關係

Walker, A. J. (1999). Gender and family relationship. In M. B. Sussman, S.

K. Steinmetz & G.W. Peterson (Eds.), Handbook of marriage and the

family (2

nd

ed.)(pp. 439-474). NY: Plenum press.

黃 莉( 2001)。身心違常:女性自我在父權結構網中的「迷途」。本土心 理學研究,15,3-62。

潘淑滿(2005)。台灣母職圖像。女學學誌:婦女與性別研究,20,41- 91。

10/25 婚姻互動與溝通

(4)

Gottman,J.M.&Notarius,C.I.(2001).Decade review:Observing marital interaction. In Milardo,R.M.(Eds.), Understanding families into the new      millennium:A decade in review(pp. 146-166).KS:NCFR.

利翠珊、陳富美(2004)。配偶親職角色的支持與分工對夫妻恩情的影      響。本土心理學研究,21,49-83。

高旭繁、陸洛(2006)。夫妻傳統性/現代性的契合與婚姻適應之關聯。本

土心理學研究,25,47-100。

11/01 工作與家庭

 MacDermin, S. M.,Roy, K.,&Zvonkovic ,A.M.(2005).Don’t stop at the borders. In V.L.Bengtson,A.C.Acock,K .R. Allen,P. Dilworth-Anderson, &D.M.Klenin(Eds.),Sourcebook of Family Theory and Research

(pp.393-420).Thousand Oaks,CA:Sage.

唐先梅(2002)。影響夫妻家務公平觀之因素。中華家政學刊,31,71- 82。

陸洛、黃茂丁、高旭繁(2005)。工作與家庭的雙向衝突:前因、後果及 調節變項之探討。應用心理研究,27,133-166。

11/08 婚姻與家庭法律

財團法人婦女權益促進發展基金會(編)(2004)。女人知法ㄧ百問:ㄧ      百個女人的故事。台北:財團法人婦女權益促進發展基金會。

11/29 代間家庭關係

Katz, R., & Lowenstein, A., Phillips, J., & Daatland, S. O.(2005). Theorizing intergenerational family relations. In V. L. Bengtson, A. C. Acock, K. R.

Allen, P. Dilworth-Anderson, & D. M. Klein(Eds.), Sourcebook of

Family Theory and Research(pp.393-420). Thousand Oaks, CA: Sage.

葉光輝 (2005)。孝道的心理與行為。見楊國樞、黃光國、楊中芳(主編):

華人本土心理學(頁293-329)。台北:遠流

利翠珊(2002)。婆媳與母女:不同世代女性家庭經驗的觀點差異。女學 學誌:婦女與性別研究,13(新刊 1 號),179-218。

12/06 家庭解組:外遇與離婚

Faust, K. A. & McKibben, J. N. (1999). Marital dissolution divorce, separation, annulment, and widowhood. In M. B. Sussman, S. K.

Steinmetz & G.W. Peterson (Eds.), Handbook of marriage and the

family (2

nd

ed.)(pp. 475-502). NY: Plenum press.

蕭英玲(2002)。女性外遇:動機、發展歷程與態度。中華心理衛生學刊,

15(4),1-29。

(5)

12/13 家庭暴力與虐待

Miller, J. L. & Knudesen, D. D. (1999). Family abuse and violence. In M. B.

Sussman, S. K. Steinmetz & G.W. Peterson (Eds.), Handbook of

marriage and the family (2

nd

ed.)(pp. 705-741). NY: Plenum press.

郭玲妃、馬小萍(2002)。雙重家鎖:受虐婦女的母職經驗。女學學誌:

婦女與性別研究,13,47-90。

12/03 婚姻與家族治療

Kaslow, N. J., Kaslow, F. W. & Farber, E. W. (1999). In M. B. Sussman, S.

K. Steinmetz & G.W. Peterson (Eds.), Handbook of marriage and the

family (2

nd

ed.)(pp. 767-792). NY: Plenum press.

曾慧嘉(2005)。家族治療理論簡介。基層醫學,22(10),244-252。

12/27 家庭的力量與韌性

Walsh. F. (1998). Strengthening Family Resilence. New York: Guilford Press.

利翠珊(2006)。台灣地區華人婚姻韌性的形成與變化:概念釐清與理論 建構。本土心理學研究,25,101-137。

參考文獻

相關文件

思維策略簡報 教學系統 課文短片 快樂閱讀花園 閱讀策略短片 閱讀策略簡報 課文分析簡報

檢視教科書的 學習材料及活 動,拼音教學 與朗讀訓練同 步施行。. 透過試教及觀 課,觀察學生

(一) 所有必修部分和延伸部分的課節都納入時間表內,所有班級的數學課節畫 一為七堂,全班修讀相同的課題內容(見圖

在領導同儕實踐課程新措施的進程中,小組身先士

• 中文科、常識科及圖書科協 作,以「活在資訊中」為主 題,進行本科、跨學科讀書 會,增加閱讀量,培養閱讀 興趣..

▸ 學校在收集學生的個人資料前,必須徵得學生的同意,並向所

其實這個問題並不新鮮,有的學者已經進行過探討。 [註 2]

閱讀前 先瀏覽課文《太陽》,在不明白的地 方做標記,然後查字典、詞典,或上 網搜尋資料,完成自學筆記。.