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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 社工系碩士班 1年級 課號課號 / 班別班別 41M00072 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 長期照護社會工作專題 科目英文名稱科目英文名稱 Long-term Care Social Work 主要授課老師
主要授課老師 林哲瑩 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 9 人 已選人數已選人數 8人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M119 / 星期4第2節 第1週 / 第18週 / M119 / 星期4第3節 第1週 / 第18週 / M119 / 星期4第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關
中度相 關
3 關懷服務能力 . .
4 溝通協調團隊合作能力 .
5 資源整合及管理能力 .
6 多元思維與自我專業成長能力 .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
讓學生瞭解長期照顧機構之特性，以及長期照顧社會工作的主要內涵、實施理論與倫理。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
訓練並協助學生習得長期照顧社會工作的方法與技巧，及其在臨床實務上的運用，以協助住民及家屬因應問 題，進而提高長期照顧效能。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
培養學生從事長期照顧社會工作的興趣，並成為一位兼顧住民權益及提升長期照顧機構形象的長期照顧社會工 作專業助人者。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
讓學生了解長期照顧生態文化、住民及家屬之需求、以及長期照顧社工的實施方法，以建立並提升學生在長期照 顧社會工作的理論、方法，與實務上常用的技術之知識與智能。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
社會個案工作、社會團體工作、社區工作
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
4 5 6
1.由學生自訂學習目標與抱負水準
2.案例或故事討論
3.講述
4.學生課後書面報告
5.學生上台報告
6.腦力激盪
7.學生實作
8.角色演練
9.習題練習
10.影片欣賞與討論
11.e化教學
12.一分鐘回饋
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
蔡秋敏等（2008）。老人安養護、長期照護機構社會工作者操作手冊。臺北：內政部。
呂寶靜（2012）。老人福利服務。台北：五南。
楊培珊、梅陳玉嬋（2011）。台灣老人社會工作：理論與實務（二版）。台北：雙葉。
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
4 5 62016/9/15 中秋節 Holiday
林哲瑩
2016/9/22 課程介紹、評分方式(課程進度必要時視學生學習情況 加以調整之)
Introduction
林哲瑩
2016/9/29 長期照顧社會工作概論
Concept of social work in long-term care 林哲瑩 2016/10/6 長期照顧社會工作理論
Theory of social work in long-term care
林哲瑩
2016/10/13 長期照顧政策 Long-term care policy
林哲瑩
2016/10/20 長期照顧社會工作管理
Applying social work management to long-term care
林哲瑩
2016/10/27 長期照顧社會工作專業技術
Professional skills of social work in long-term care
林哲瑩
2016/11/3 長期照顧社會工作實務
Practice of social work in long-term care 林哲瑩 2016/11/10 期中筆試
Semester examination
林哲瑩
2016/11/17 長照服務-居家式
Long-term care service- Home service
林哲瑩
2016/11/24 長照服務-社區式
Long-term care service- Community-based service
林哲瑩
2016/12/1 長照服務-機構住宿式
Long-term care service- Institutional service
林哲瑩
2016/12/8 長照服務-家庭照顧者支持服務
Long-term care service- Family caregiver supportive service 林哲瑩 2016/12/15 精神醫療與長期照顧社會工作
Psychiatry and social work in long-term care
林哲瑩
2016/12/22 安寧療護
Hospice & Palliative Care 林哲瑩 2016/12/29 照顧關係與爭議事件
Care relationship and malpractice
林哲瑩
2017/1/5 長期照顧社會工作的行政,督導,教學,與研究 Admission, supervision, teaching, and research in long-term care
林哲瑩
2017/1/12 期末筆試 Final examination
林哲瑩
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 10
服務日誌 0 期末報告 20
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 20 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 30 課堂參與與表現 20
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
4 5 6
1.期中報告
2.期末報告
3.個人上台報告
4.出席狀況
5.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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