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瞭解有關兒童遊戲的研究方向

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Academic year: 2021

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輔仁大學 兒童與家庭學系 (研究所) 課程綱要 100 學年度 第 1 學期

課程名稱:兒童遊戲專題 (碩士班、碩專班) 任課老師:涂妙如老師 081429@mail.fju.edu.tw

上課時間:每週五 15:40-18:30 一、 課程目標:

1. 熟習兒童遊戲的相關理論與知識。

2. 瞭解有關兒童遊戲的研究方向。

3. 應用兒童遊戲發展概念與研究成果,將遊戲融入兒童的日常生活與學習當中。

二、 課程範圍:包含遊戲理論、遊戲與兒童發展、遊戲觀察與評量、遊戲的多元差異 以及成人在遊戲中的角色。

三、 授課方式:講述、口頭報告、小組或團體討論 四、 課程進度與綱要

週次 上課日期 課程進度 備註

一、 9/16 課程說明 自我介紹及說明修課動機

二、 9/23 為什麼要遊戲、遊戲的定義

三、 9/30 遊戲信念與理論

四、 10/7 遊戲的文化觀點

五、 10/14 遊戲的發展-0-2 歲

六、 10/21 遊戲的發展-2-5 歲 10/21-23 方案教學之理論驗證與文化 組織脈絡—國際與本土經驗的對話國際

學術研討會(新竹教育大學) 七、 10/28 遊戲的發展-5 歲以後

八、 11/4 遊戲觀察與評量

九、 11/11 Project 階段報告 十、 11/18 遊戲與兒童發展 十一、 11/25 遊戲的多元差異 十二、 12/2 特殊需求兒童的遊戲

十三、 12/9 遊戲與科技

十四、 12/16 遊戲中學習、遊戲課程 十五、 12/23 成人在遊戲中的角色(一) 十六、 12/30 成人在遊戲中的角色(二) 十七、 1/6 期末報告(一) 十八、 1/13 期末報告(二)

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五、 評分方式

1. 口頭報告暨帶領討論 30%

2. 回應報告 20%

3. 期末報告(project)30%

4. 出席 20%

六、 參考書籍

Ferjus P. Hughes(2010). Children, play, and development(4th Edition). California:

SAGE Publications, Inc.

吳麗媛、楊淑朱、楊承達、楊曉苓、林妙徽、林玉霞、梁珀華譯(2008)。幼兒遊戲與 發展理論 (Play and Child Development 2/e)。台北:華騰文化。

吳鷰儀、張佩玉、蔡其蓁、林聖曦、陳雅惠、林玉霞、梁珀華譯(2008)。幼兒遊戲 - 0~8 歲幼兒園實務為導向 (Play, Development, and Early Education) 。 台北:華騰文化。

金瑞芝、林妙徽、林聖曦譯(2009)。幼兒遊戲 (Play In The Lives Of Children) 。台 北:華騰文化。

郭靜晃譯(2000)。兒童遊戲-兒童發展觀的詮釋(譯自 3ed Edition)。台北:洪葉。

陳淑敏(2005)。幼兒遊戲(第二版)。台北:心理。

陶英琪譯(2002)。小遊戲、大學問—教師在幼兒遊戲中的角色。台北:心理。

黃瑞琴(2011)。幼兒園遊戲課程(第二版)。台北:心理。

遊戲相關之研究文獻

參考文獻

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