※體育科系之體操經驗年數未滿一年以一年計算。

第肆章 結果

第一節、受試者基本資料

本研究三組受試者基本資料如表一：

表 4-1、受試者基本資料

總人數 男性 女性

平均年齡 男性 女性

體操經驗（年）

男性 女性 體操專家 58 38 20 38.7 30.1 11.6 8.0 體育科系 61 32 29 22.4 21.6 1 1 一般科系 69 36 33 22.3 20.9 0 0

※體育科系之體操經驗年數未滿一年以一年計算。

第二節、全部行走與手翻得分結果

一、三組行走

在三組識別行走動作方面，以獨立樣本單因子變異數分析，在行

走得分結果（圖 4-1） ，三組間達顯著水準，F（2,185）＝5.645,p＜.05，

表示不同經驗影響識別性別得分。以 LSD 事後比較發現，體操專家組

與體育科系組未達顯著差異，體操專家組與一般科系比較後達顯著差

異，p＜.05，體育科系與一般科系比較後亦達顯著差異，p＜.05。另

檢驗三組得分與 50%得分(24 分)之差異，以單一樣本 t 考驗檢驗，結

果三組均達顯著水準（p＜.001） ，表示三組實驗參加者之得分均高於

1/2 機率之猜題方式。在行走答題一致性方面，三組間未達顯著水準

（圖 4-2） 。

各組行走性別識別結果圖

0 10 20 30 40

體操專家 體育科系 一般科系

得 分

圖 4-1 三組參加者行走性別識別結果圖

各組行走識別一致性圖

0 0.2 0.4 0.6 0.8 1

體操專家 體育科系 一般科系

答 題 一 致 性

圖 4-2 三組參加者行走性別識別一致性

二、三組手翻

在三組識別手翻動作方面，以獨立樣本單因子變異數分析，結

果在手翻動作方面，三組間達顯著水準，F（2,185）＝57.570,p

＜.001。以 LSD 事後比較發現，體操專家與體育科系達顯著差異，p

＜.001，體操專家與一般科系亦達顯著差異，p＜.001，體育科系與

一般科系比較後亦達顯著差異，p＜.001。體操專家組在手翻動作性

別辨識平均得分比其他兩組高（圖 4-3） 。另檢驗三組手翻得分與 50%

得分(48 分)之差異，以單一樣本 t 考驗檢驗，結果三組均達顯著水

準（p＜.001），表示三組實驗參加者之得分均高於 50％機率之猜題

方式。在答題一致性方面，三組間達顯著水準，F（2,185）＝7.094,

p＜.001，再以 LSD 事後比較，發現體操專家與體育科系達顯著差異，

p＜.05，體操專家與一般科系亦達顯著差異 p＜.001，另以體育科系

與一般科系比較後未達顯著差異。一致性的檢驗結果與性別辨識得分

的結果類似，顯示體操專家答題之一致性比其他兩組都高（圖 4-4） 。

各組手翻性別識別結果圖

0 20 40 60 80

體操專家 體育科系 一般科系

得 分

圖 4-3 三組參加者手翻性別識別結果圖

各組手翻識別一致性圖

0 0.2 0.4 0.6 0.8 1

體操專家 體育科系 一般科系

答 題 一 致 性

圖 4-4 三組參加者手翻性別識別一致性

第三節、額狀面與矢狀面

（一）行走

表二為三組識別額狀面與矢狀面行走動作性別得分的描述統計

表，以三組識別額狀面與矢狀面行走動作性別之得分（圖 4-5），以

相依樣本二因子變異數分析，結果交互作用未達顯著水準，F（2,185）

＝0.042,p＝0.959，P＞.05，進行主要效果的分析，受試者間（組別）

達顯著水準，F（2,185）＝8.038,p＜.001，表示不同經驗影響識別

性別得分，額狀面與矢狀面行走（面向）達顯著水準，F（1,185）＝

301.978,p＜.001，表示不同面向會影響識別得分，再以 LSD 事後比

較，發現體操專家與體育科系未達顯著差異，p＜.232，體操專家與

一般科系達顯著差異 p＜.05，另以體育科系與一般科系比較後達顯

著差異 p＜.001。變異數摘要表如表三所示。

正面側面走路識別結果圖

0 4 8 12 16 20 24

體操專家 體育科系 一般科系

得 分

正面 側面

圖 4-5 三組額狀面與矢狀面行走動作識別性別得分

表 4-2

三組識別額狀面與矢狀面行走動作性別得分的描述統計摘要表

組別

正面行走 M SD n

側面行走 M SD n 體操教練 18.086 2.444 58 13.465 2.500 58 體育科系 18.508 3.339 61 13.967 2.851 61 一般科系 17.159 2.948 69 12.434 2.464 69 總合 17.883 2.982 188 13.250 2.674 188

表 4-3

三組識別額狀面與矢狀面行走動作性別得分變異數分析摘要表

變異來源 SS df MS F

組別（獨立樣本） 141.74 2 70.87 8.038*

面向（重複量數） 2003.318 1 2003.318 301.978*

組別×面向 0.552 2 0.276 .042

組內（誤差）

受試者間 S 1631.098 185 8.817 殘差（ A×S） 1277.285 185 6.634

全體 5053.993 375

*p＜.05

（二）手翻

表四為三組識別前手與後手翻動作性別得分描述統計表，以三組

識別前手與後手翻動作性別得分（圖 4-6），以獨立樣本二因子變異

數分析，結果交互作用達顯著水準，進行單純主要效果分析，三組在

前手翻動作識別性別得分間達顯著水準，F（2,185）＝22.931,p

＜.001，表示不同運動經驗會影響性別辨識得分。再以 LSD 事後比

較，發現體操專家與體育科系達顯著差異，p＜.001，體操專家與一

般科系亦達顯著差異 p＜.001，另以體育科系與一般科系比較後達顯

著差異 p＜.05。三組後手翻動作識別性別得分間達顯著水準，F

（2,185）＝33.966,p＜.001，表示不同運動經驗會影響性別辨識得

分。再以 LSD 事後比較，發現體操專家與體育科系達顯著差異，p

＜.001，體操專家與一般科系亦達顯著差異 p＜.001，另以體育科系

與一般科系比較後未達顯著差異 p＝.311，體操專家組在前手、後手

翻動作性別辨識平均得分比其他兩組都要高。體操專家在前手與後手

翻動作識別性別得分間達顯著水準，F（1,114）＝9.866,p＜.05。體

育科系在前手與後手翻動作識別性別得分間未達顯著水準，一般科系

在前手與後手翻動作識別性別得分間未達顯著水準，表示不同手翻動

作對體育科系與一般科系學生性別辨識得分不會造成影響。單純主要

效果變異數摘要表如表五所示。另檢驗三組前手與後手翻動作得分與

50%得分(48 分)之差異，以單一樣本 t 考驗檢驗，結果三組均達顯著

水準（p＜.05） ，表示三組實驗參加者之得分均高於 50％機率之猜題

方式。

前手後手識別結果圖

0 8 16 24 32 40 48

體操專家 體育科系 一般科系 得

分

前手 後手

圖 4-6 三組額狀面與矢狀面手翻動作識別性別得分圖

以三組識別前手與後手翻動作識別一致性方面（圖 4-7），以獨

立樣本二因子變異數分析，結果交互作用未達顯著水準，進行主要效

果的分析，受試者間（組別）達顯著水準，F（2,370）＝8.495,p＜.001，

表示不同經驗影響識別性別得分一致性，前手與後手翻動作間未達顯

著水準，F（1,370）＝3.198,p＝.075，表示不同手翻動作對答題一

致性不會造成影響，不同手翻動作一致性的檢驗結果與性別辨識得分

的結果類似，顯示體操專家答題一致性比其他兩組都高，再以 LSD 事

後比較，發現體操專家與體育科系達顯著差異，p＜.05，體操專家與

一般科系亦達顯著差異 p＜.001，另以體育科系與一般科系比較後未

達顯著差異 p＝.747。變異數摘要表如表六所示。

三組前手後手識別一致性圖

0 0.2 0.4 0.6 0.8 1

體操專家 體育科系 一般科系

答 題 一 致 性

前手 後手

圖 4-7 三組前手與後手翻性別識別一致性圖

表 4-4

三組識別前手與後手翻動作性別得分的描述統計摘要表

組別

前手翻

M SD n

後手翻

M SD n 體操教練 28.862 4.282 58 31.483 4.695 58 體育科系 26.148 4.131 61 25.967 4.622 61 一般科系 24.174 3.276 69 25.145 4.522 69 總合 26.261 4.321 188 27.367 5.360 188

表 4-5

手翻單純主要效果變異數分析摘要表

單純主要效果內容 SS df MS F

手 翻

前手翻 693.747 2 346.873 22.931*

後手翻 1442.108 2 721.354 33.966*

組 別

體操專家 199.172 1 199.172 9.866*

體育科系 .992 1 .992 .052

一般科系 32.529 1 32.529 2.086

*p＜.05

表 4-6

前手與後手翻動作識別一致性變異數分析摘要表

變異來源 SS df MS F

前、後手翻 .041 1 .041 3.198

組別（獨立樣本） .216 2 .108 8.495*

前、後手翻×組別 .046 2 .023 1.818

組內 4.701 370 0.13

全體 150.475 376

*p＜.05

第四節、額狀面與矢狀面手翻

（一）額狀面與矢狀面前手翻

表七為三組額狀面與矢狀面前手翻識別性別得分描述統計表，以

三組識別額狀面與矢狀面前手翻動作性別得分（圖 4-8），以混合設

計二因子變異數分析，結果交互作用未達顯著水準，進行主要效果分

析，受試者間（組別）達顯著水準，F（2,185）＝22.931,p＜.001，

表示不同經驗影響識別性別得分，額狀面與矢狀面前手翻（面向）達

顯著水準，F（1,185）＝43.518,p＜.001，再以 LSD 事後比較，發現

體操專家與體育科系達顯著差異，p＜.001 體操專家與一般科系亦達

顯著差異 p＜.001，另體育科系與一般科系比較後達顯著差異 p

＜.05。

以三組識別前手翻額狀面與矢狀面動作一致性方面（圖 4-9），

以混合設計二因子變異數分析，結果交互作用未達顯著水準，進行主

要效果分析，受試者間（組別）達顯著水準，前手翻額狀面與矢狀面

動作間達顯著水準，F（1,185）＝18.164,p＜.001，表示不同面向對

答題一致性有影響，不同面向前手翻動作一致性的檢驗結果與辨識前

手翻額狀面與矢狀面得分結果類似，顯示體操專家於前手翻額狀面與

矢狀面答題之一致性比其他兩組都高，再以 LSD 事後比較，發現體操

專家與體育科系達顯著差異，p＜.05，體操專家與一般科系未達顯著

差異，另以體育科系與一般科系比較後未達顯著差異。變異數摘要表

如表八所示。

前手翻正面側面識別結果圖

0 4 8 12 16 20 24

體操專家 體育科系 一般科系 得

分

前手正面 前手側面

圖 4-8 三組識別額狀面與矢狀面前手翻動作性別得分圖

前手翻正面側面識別一致性圖

0 0.2 0.4 0.6 0.8 1

體操專家 體育科系 一般科系 答

題 一 致 性

前手正面 前手側面

圖 4-9 三組識別額狀面與矢狀面前手翻動作一致性圖

表 4-7

三組識別額狀面與矢狀面前手翻動作性別得分描述統計表

組別

前手翻（額狀面）

M SD n

前手翻（矢狀面）

M SD n 體操教練 15.224 2.816 58 13.638 2.870 58 體育科系 14.115 2.640 61 12.033 2.695 61 一般科系 12.841 2.435 69 11.333 2.435 69 總合 13.990 2.788 188 12.271 2.814 188

表 4-8

三組識別額狀面與矢狀面前手翻性別得分變異數分析摘要表

變異來源 SS df MS F

組別（獨立樣本） 346.873 2 173.437 22.931*

面向（重複量數） 278.271 1 278.271 43.518*

組別×面向 6.077 2 3.038 .475

組內（誤差）

受試者間 S 1399.241 185 7.563 殘差（ A×S） 1182.953 185 6.394

全體 3213.415 375

*p＜.05

（二）額狀面與矢狀面後手翻

表九為三組識別額狀面與矢狀面後手翻動作性別得分描述統計

表，以三組識別額狀面與矢狀面後手翻動作性別得分（圖 4-10） ，以

混合設計二因子變異數分析，結果交互作用未達顯著水準，進行主要

效果的分析，受試者間（組別）達顯著水準，F（2,185）＝37.118,p

＜.001，表示不同經驗影響識別性別得分，額狀面與矢狀面後手翻間

（面向）達顯著水準，F（1,370）＝59.105,p＜.001，表示不同面向

後手翻會影響識別得分，再以 LSD 事後比較，發現體操專家與體育科

系達顯著差異，p＜.001，體操專家與一般科系亦達顯著差異 p

＜.001，另以體育科系與一般科系比較後未達顯著差異。

以三組識別後手翻額狀面與矢狀面動作一致性方面（圖 4-11），

以混合設計二因子變異數分析，結果交互作用未達顯著水準，進行主

要效果的分析，受試者間（組別）達顯著水準，F（2,185）＝10.002,p

＜.001，表示不同運動經驗會影響答題一致性，後手翻額狀面與矢狀

面動作間未達顯著水準，表示不同面向後手翻對答題一致性無影響，

不同面向後手翻動作一致性的檢驗結果與辨識後手翻額狀面與矢狀

面得分結果類似，顯示體操專家於後手翻額狀面與矢狀面答題一致性

比其他兩組都高，再以 LSD 事後比較，發現體操專家與體育科系達顯

著差異，p＜.05，體操專家與一般科系亦達顯著差異 p＜.001，另以

體育科系與一般科系比較後達顯著差異 p＜.05。變異數摘要表如表

十所示。

後手翻正面側面識別結果圖

0 4 8 12 16 20 24

體操專家 體育科系 一般科系 得

分

後手正面 後手側面

圖 4-10 三組識別額狀面與矢狀面後手翻動作性別得分圖

後手翻正面側面識別一致性圖

0 0.2 0.4 0.6 0.8 1

體操專家 體育科系 一般科系 答

題 一 致 性

後手正面 後手側面

圖 4-11 三組識別額狀面與矢狀面後手翻動作性別得分圖

表 4-9

三組識別額狀面與矢狀面前手翻動作性別得分描述統計表

組別

後手翻（正面）

M SD n

後手翻（側面）

M SD n 體操教練 16.638 3.013 58 14.845 2.870 58 體育科系 14.164 3.184 61 11.803 2.750 61 一般科系 13.580 3.136 69 11.188 3.031 69 總合 14.713 3.364 188 12.516 3.283 188

表 4-10

三組識別額狀面與矢狀面後手翻性別得分變異數分析摘要表

變異來源 SS df MS F

組別（獨立樣本） 782.229 2 391.114 37.118*

面向（重複量數） 445.405 1 445.405 59.105*

組別×面向 6.850 2 3.425 .455

組內（誤差）

受試者間 S 1949.354 185 10.537 殘差（ A×S） 1393.009 185 7.53

全體 4576.847 375

*p＜.05