• 沒有找到結果。

科普活動融入物理課程對於國中生問題解決創造力影響之行動研究

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "科普活動融入物理課程對於國中生問題解決創造力影響之行動研究"

Copied!
188
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

Loading

數據

圖 1- 1  Edgar Dale 的金字塔學習理論  資料來源:修改自魏明通(1997)。科學教育(頁 258)。台北市:五南出版股份有限 公司。  學生應該主動參與自己的學習,當投入自己的學習歷程,決定自己該學什麼, 透過後設認知去了解自己所不足、不明白、疑惑的問題,設法去解決及克服難關, 這樣子的內在動機需要從增強學習動機開始。賓靜蓀在專訪佐藤學提到,日本經 過多次教育改革後提出「學習共同體」的主張,由民間發起的力量,希望將孩子 從迷失的學習中拉回對於學習的熱忱,「把為考試念書的動機,轉換成為為自己
圖 2- 2  知識結構圖形  資料來源:修改自趙金祁(2011a)。趙金祁科教文集(頁 70),國立臺灣師範大學科 學教育中心。 理論概念 原理概念 創設概念 定律概念 事實概念 直接概念 知覺感受
圖 2- 3  科學素養的內涵構面  資料來源:胡詔凱(2009)。涵養科學素養的影像傳達模式與配套機制探討(頁 7)。發表於 2009 年 1 月 14 日科學傳播國際研討會,台灣科普傳播事業催生計畫 統籌與協調中心。  教師在從事科學教育時,應好好思考如何與日常生活應用結合,透過直接的 經驗學習將更能增強學生的學習效果,例如:「學好科學教育能透過卡路里的計 算,了解日常生活中所攝取的食物哪些是多餘的」 、 「學好科學知道有些社會事件 的假催眠真斂財的原因為何,懂得避開科學詐騙」 、 「學好科學能用科學方
圖 2- 9  創造性問題解決模式  資料來源:修改自朱耀明、徐啟方、林永祥(2007)。以創造性問題解決國中生活 科技單元教學活動課程設計與評估(頁 82-83),科技教育課程改革與發展學術研討 會論文集。  洪文東(2003)指出問題解決能力應包括創造思考力、批判思考力與推理思考 力,其中創造力是解決問題能力之關鍵因素,完整的創造過程可看成一種解決問 題之歷程,但解決問題的歷程卻不全然是一種創造的歷程,兩者有若干重疊,卻 不完全等同。    然而研究指出,不論科學創造力或科學問題解決能力皆必須植基於其領
+7

參考文獻

相關文件

The research is about the game bulls and cows, mainly discussing the guess method as well as the minimax of needed time in this game’s each situation.. The minimax of needed

With learning interests as predictors, the increases in mathematics achievement were greater for third- graders and girls than for fourth-graders and boys; growth in learning

In x 2 we describe a top-down construction approach for which prototype charge- qubit devices have been successfully fabricated (Dzurak et al. Array sites are de­ ned by

This research is conducted with the method of action research, which is not only observes the changes of students’ creativity, but also studies the role of instructor, the

The main hypothesis that we are most interested in is the research hypothesis, denoted H 1 , that the mean birth weight of Australian babies is greater than 3000g.. The other

5 If all remaining blue pieces and all remaining red pieces reach corner, If number of red pieces is greater than blue pieces, red player wins If number of blue pieces is greater

T-test on the emphasizing degree with different factors according to grouping by genders shows that girls and boys attribute differences to the factors, such as close friends,

(計畫名稱/Title of the Project) 提升學習動機與解決實務問題能力於實用課程之研究- 以交通工程課程為例/A Study on the Promotion of Learning Motivation and Practical