高職99課綱(一般科目)

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(1)

職業學校群科課程綱要暨設備基準-

一般科目

出版機關:教育部 98 年 12 月

編(著)者: 職業學校課程發展指導委員會

職業學校群科課程規劃工作圈總綱小組 職業學校群科課程規劃工作圈-

一般科目課程綱要發展小組

(2)

職業學校群科課程綱要暨設備基準-一般科目

目 次

Ⅰ 教育部公告... 1

Ⅱ 實施函... 4

Ⅲ 依據... 5

壹、總綱... 7

一、職業學校教育目標 ... 7

二、群科歸屬與設科原則 ... 7

(一)群科歸屬 ... 7

(二)設科原則 ... 7

三、課程架構、教學科目與學分(節)數 ... 9

(一)課程架構 ... 9

(二)教學科目與學分(節)數... 10

四、校訂科目規劃原則 ... 13

五、實施通則 ... 14

(一)課程設計 ... 14

(二)教材編選 ... 15

(三)教學實施 ... 15

(四)教學設備規劃 ... 16

(五)教學評量 ... 16

(六)行政配合 ... 17

貳、教學綱要... 19

一、一般科目 ... 19

(一)語文領域(Language Field)... 19

1.國文 A(Ⅰ-Ⅵ)(Chinese A(Ⅰ-Ⅵ))... 19

2.國文 B(Ⅰ-Ⅵ)(Chinese B(Ⅰ-Ⅵ)) ... 33

3.英文Ⅰ-Ⅵ(EnglishⅠ-Ⅵ) ... 47

(二)數學領堿(Mathematics Field)... 71

1.數學 A(Mathematics A)... 71

(3)

2.數學 B(Mathematics B) ... 75

3.數學 C(Mathematics C) ... 79

4.數學 S(Mathematics S) ... 83

(三)社會領域(Social Studies Field)... 87

1.歷史 A(History A) ... 87

2.歷史 B(History B)... 93

3.歷史 C(History C)... 99

4.地理 A(Geography A)... 105

5.地理 B(Ⅰ-Ⅱ)(Geography B(Ⅰ-Ⅱ)) ...111

6.公民與社會 A(Civics and Social Studies A)... 123

7.公民與社會 B(Ⅰ-Ⅱ)(Civics and Social Studies B(Ⅰ-Ⅱ)) .... 129

(四)自然領域(Science Field) ... 139

1.基礎物理 A(Basic Physics A)建議適用於商業類、家事類、藝術群 ... 139

2.基礎物理 B(Basic Physics B)建議適用於農業類、海事水產類 143 3.基礎物理 C(Basic Physics C)建議適用於工業類 ... 149

4.基礎化學 A(Basic Chemistry A)... 161

5.基礎化學 B(Basic Chemistry B)建議適用於工業類(化工群除外)、 家事類、海事水產類 ... 165

6.基礎化學 C(Basic Chemistry C)建議適用於工業類化工群、農業類 ... 170

7.基礎生物 A(Basic Biology A)... 177

8.基礎生物 B(Basic Biology B)建議適用於工業類、商業類、家事 類、海事群 ... 181

9.基礎生物 C(Basic Biology C)建議適用農業類、水產群... 185

(五)藝術領域(Arts Field)... 191

1.音樂(Music) ... 191

2.美術(Fine Art)... 195

3.藝術生活(Arts and Life)... 199

(六)生活領域(Life Field)... 203

1.生活科技(Living Technology)... 203

2.家政(Home Economics) ... 209

3.計算機概論 A(Introduction to Computer Science A) ... 215

(4)

4.計算機概論 B(Ⅰ)(Introduction to Computer Science B(Ⅰ))... 219

5.生涯規劃(Career Planning) ... 223

6.法律與生活(Law and Life) ... 229

7.環境科學概論(Introduction to Environment Science)... 235

(七)健康與體育領域(Health and PE Field) ... 239

1.體育Ⅰ-Ⅵ(Physical EducationⅠ-Ⅵ)... 239

2.健康與護理(Health and Nursing)... 271

(八)全民國防教育(Citizen National Defense Education) ... 281

二、活動科目 ... 287

綜合活動(Integrative Activities)... 287

参、職業學校群科課程設備基準 ... 293

一、設備規劃共同原則 ... 293

(一)一般規範 ... 293

(二)共用專業教室 ... 293

(三)設備規劃數量 ... 294

(四)設備購置 ... 294

二、部定一般科目設備基準 ... 295

(一)語文領域 ... 295

1.英文... 295

(二)社會領域 ... 298

1.地理... 298

(三)自然領域 ... 299

1.基礎物理... 299

2.基礎化學... 302

3.基礎生物... 303

(四)藝術領域 ... 307

1.音樂... 307

2.美術... 308

3.藝術生活... 309

(五)生活領域 ... 311

1.生活科技... 311

2.家政... 313

(5)

(六)健康與體育 ... 317

1.體育... 317

2.健康與護理... 321

肆、委員名單... 323

一、工作圈委員名單 ... 323

二、總綱小組委員名單 ... 323

三、一般科目委員名單 ... 324

(6)
(7)

Ⅰ 教育部公告

(8)
(9)
(10)

Ⅱ 實施函

(11)

Ⅲ 依據 職業學校法

(中華民國 97 年 1 月 2 日總統華總一義字第 09600177891 號令修正)

第 2 條 職業學校以分類設立為原則,並按其類別稱某職業學校,必 要時得併設二類;二類併設時,商業類及家事類、海事及水 產類、醫事及護理類、藝術及戲劇類得視為一類。

前項每類各設若干科,科之設立、變更或停辦,由學校報請 各該主管教育行政機關核准。但申請設立尚未訂定課程標準 或綱要之新科,應先層轉教育部核准後設立。職業學校依前 項規定經各該主管教育行政機關核准,得設實用技能學程,

其課程得分年段修習。

第 8 條 職業學校之教學科目,以實用為主,並應加強通識、實習及 實驗;其課程標準、設備標準及實習辦法,由教育部定之。

(第二項以下略)

(12)
(13)

總 綱

職業學校群科課程綱要暨設備基準

壹、總綱

一、職業學校教育目標

職業學校以教導專業知能、涵養職業道德、培育實用技術人才,

並奠定其生涯發展之基礎為目的,為實現此一目的,須輔導學生達到 下列目標:

(一)充實專業知能,培育行職業工作之基本能力。

(二)陶冶職業道德,培養敬業樂群、負責進取及勤勞服務等工作態度

(三)提升人文及科技素養,豐富生活內涵,並增進創造思考及適應社 會變遷之能力。

(四)培養繼續進修之興趣與能力,以奠定其生涯發展之基礎。

二、群科歸屬與設科原則

(一)群科歸屬

1.同一科不得同時歸屬二群以上。

2.同群若有二科以上者應組成群課程研究小組,規劃、統整群課 程科目及教學資源。

(二)設科原則

科之設立、變更或停辦應依職業學校法相關規定及下列原則 辦理:

1.考量國家建設及地方產業需求,並注重學生未來就業發展。

2.因應社會變遷及職場需求,發展具前瞻性、實務性科別。

3.配合學校中長程校務發展計畫及特色,考量軟硬體教學設施、

專任師資素質水準、學生就業情形等,整合現有辦學條件、規 模及資源自行發展規劃。

4.科別名稱應與設科目標、課程科目特色相符,並不得與其他已 設科別名稱相似或相近,以避免混淆。

5.科之設立、變更及停辦須於前一年度十月底前,報請主管教育 行政機關核定。

(14)

6.新設科別應符合類科及群科歸屬,並依職業學校法之規定辦 理。

7.科之設立、變更及停辦經課程發展委員會、校務會議決議通過 後,函報主管教育行政機關核定。但申請設立尚未訂定課程綱 要之新科,應先層轉教育部核准後設立。

(15)

總 綱

三、課程架構、教學科目與學分(節)數

(一)課程架構 表 1-1 課程架構表

類 別 部 定 必 修 校訂(必修、選修) 科 目 學分 百分比(%) 學分 百分比(%)

一般科目

1.國文(16) 2.英文(12) 3.數學(4-8) 4.社會領域(6-10) 5.自然領域(4-6) 6.藝術領域(4) 7.生活領域(4) 8.體育(12) 9.健康與護理(2) 10.全民國防教育(2)

66-76 34.4-39.6%

專業及實習科目

由 各 群 科 課 程 修 訂 委 員 會 就 群 別 性 質 規 劃 教 學 科 目 及 學 分數(詳如各群科課

程綱要) 15-30 7.8-15.6%

86-111 44.8-57.8%

小 計 81-106 42.2-55.2% 86-111 44.6-57.8%

彈性教學時間 0-8(可作為補救教學、輔導活動、重補修或自習之用) 可修習總學分 184-192 學分

活動科目 18(含班會及綜合活動,不計學分) 上課總節數 202-210 節

畢業學分數 160 學分

說明:1.本群所屬各科規劃課程時,應符合本架構表規定。

2.本群所屬各科之部定科目應符合本表規定。

3.校訂科目由各校課程發展組織自訂(可含一般科目與專業及實習科目)。

4.上課總節數係活動科目及可修習總學分二欄位之合計。

5.彈性教學時間,可作為補救教學、輔導活動、自習或重補修之用,其中 重補修得依規定核計學分,其餘不計學分。

6.校訂科目學分數範圍之計算,依「可修習總學分」之上限 192 計算。

7.本表各百分比的計算,其分母依「可修習總學分」之上限 192 計算。

(16)

(二)教學科目與學分(節)數 表 1-2 課程綱要教學科目與學分(節)數表

建 議 授 課 時 段

課 程

類 別 科 目

第一學年 第二學年 第三學年 名 稱 名 稱 學分 一 二 一 二 一 二

備 註 國 文 Ⅰ - Ⅵ 16 3 3 3 3 2 2

語文領域

英 文 Ⅰ - Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

數學領域 數 學 4-8 2 2 【0-2】【0-2】 可以彈性調減至多 4 學分 合計 4-8 學分

歷 史

地 理

社會領域

公 民 與 社 會

6-10 【2-4】【2-4】 【2】

社會關切議題須開設課程 融入教學

(參考總綱六之(一)之 7) 基 礎 物 理

基 礎 化 學 自然領域

基 礎 生 物

4-6 【1-2】【1-2】 【2】

社會關切議題須開設課程 融入教學

(參考總綱六之(一)之 7)

音 樂

美 術

藝術領域

藝 術 生 活

4 (2) (2)

( )表各校自選二科,共 4 學 分

生 活 科 技

家 政

計 算 機 概 論 生 涯 規 劃 法 律 與 生 活 生活領域

環境科學概論

4 (2) (2)

社會關切議題須開設課程 融入教學

(參考總綱六之(一)之 7) ( )表各校自選二科,共 4 學 分

體 育 Ⅰ - Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2 健康與

體育領域 健康與護理I-Ⅱ 2 1 1 全 民 國 防 教 育 I - Ⅱ 2 1 1

男、女生均須修習,各校視 需要自行規劃選修課程

一般科目

小 計 66-76 18-21 18-21 11-13 7-9 6 6 各群依屬性不同得進行差異 專業及實習科目 性規劃

15-30

由各群科課程修訂委員會 就群別性質規劃教學科目 及學分數(詳如各群科課 程綱要)

部定必修科目

部 定 必 修 科 目 合 計 81-106

專題製作 2-6

必修

小 計

各校視需要自行規劃

選修

小 計

各校原則開設規定選修學分 1.2 倍之選修課程,供學生自 由選修

校訂科目

校 訂 科 目 合 計 86-111

彈 性 教 學 時 間 0-8 0-1 0-1 0-1 0-1 0-2 0-2 可作為補救教學、輔導活 動、重補修或自習之用 合 計 ( 學 分 ) 184-192 31-32 31-32 31-32 31-32 30-32 30-32 畢業學分數為 160 學分

班 會 6 1 1 1 1 1 1 必修科目不計學分

部定必修科目

活動科目

綜 合 活 動 12 2 2 2 2 2 2 必修科目不計學分

(17)

總 綱

說明:1.本表所定節數為每週上課教學節數,每週 35 節,每節 50 分鐘;每週上 課 1 節,持續一學期(18 週)以 1 學分計。

2.每週得規劃 0-2 節彈性教學時間,可作為補救教學、輔導活動、自習或 重補修之用,其中重補修得依規定核計學分,其餘不計學分。

3.專業實習(含實驗、實務)科目內容及學分之認定及採計原則,依相關辦 法之規定。

4.「數學」、「社會」與「自然」領域之部定必修部分,以學科基本知識 為主,注重通識及對人文、生命與自然的關懷,俾有助於提升終身學習 之能力與興趣。

5.「數學領域」包括「數學Ⅰ-Ⅳ」,建議開設於第一學年第一、二學期 及第二學年第一、二學期,每學期 2 學分,各校可依群科屬性、學生生 涯發展、學校發展特色彈性調減至多 4 學分,合計為 4-8 學分。

6.「社會領域」包括「歷史」、「地理」、「公民與社會」三科,各校可 依群科屬性、重大議題融入、學生生涯發展、學校發展特色、師資調配 等彈性開設,合計為 6-10 學分。

7.「自然領域」包括「基礎物理」、「基礎化學」、「基礎生物」三科,

各校可依群科屬性、重大議題融入、學生生涯發展、學校發展特色、師 資調配等因素彈性開設,合計為 4-6 學分。

8.「藝術領域」包括「音樂」、「美術」、「藝術生活」三科,各校自選 二科共 4 學分,建議開設於第一學年第一、二學期。

9.「生活領域」包括「生活科技」、「家政」、「計算機概論」、「生涯 規劃」、「法律與生活」、「環境科學概論」六科,各校自選二科共 4 學分彈性開設。

10.「活動科目」每週 3 節,包括班會 1 節及綜合活動(含社團活動與週 會)2 節;班會列入導師基本授課時數。

11.表中所列科目所設置之學年、學期或學分數,得視實際需要酌予調 整,惟科目內容有其學習先後順序者,應依序開設,不得任意顛倒。

12.校訂科目分為必、選修科目,可開設一般科目、專業及實習科目,每 一科目規劃以 2-4 學分為原則,其中「必修科目」須規劃「專題製 作」至少 2 學分。

13.「數學」、「社會」、「自然」等三領域之各科,學校可依群科屬性、學 生生涯規劃、社會需求和學校發展特色,經由課程發展委員會決議,

擇定開設科目、學分數及授課學期。

(18)

14.職業學校學生畢業學分數為 160 學分,包括:

14.1 表列部定必修科目 81-106 學分(依各群而定)均須修習,並至少 85%

及格,始得畢業。

14.2 專業及實習科目至少須修習 80 學分以上,其中至少 60 學分及格,

含實習(含實驗、實務)科目至少 30 學分以上及格。

14.3()學校可依課程特色報經主管教育行政機關核定後,增減學生畢業學 分數,最低畢業學分數不得少於 150 學分。

15.職業學校體育班之課程、教材及教法應保持彈性,適合學生身心特性及體育 類別需求,其課程綱要由教育部另訂之。

16.校訂科目學分數範圍之計算,依「可修習總學分」之上限 192 計算。

(19)

總 綱

四、校訂科目規劃原則

(一)校訂科目應依各群科課程綱要教學科目與學分(節)數表之規定及下 列原則進行規劃:

1.校訂科目應依學生生涯發展之需求,規劃就業準備、專業預 備、認證或證照等類別多元模組課程,並注意橫向統整及縱向 銜接。

2.學校應依據課程規劃理念、課程架構、學生進路需求、師資結 構、設備狀況等因素,進行校訂科目之規劃。

(二)學校應依據區域特色、學校背景、優勢與機會,建立校訂課程規 劃與審查機制。

(三)校訂科目之選修科目學分,原則開設1.2 倍之選修課程,供學生自 由選修。然得視各群科實際需求,酌減選修課程 10%,但須事先 陳報主管教育行政機關核定後方可實施,並於總體課程計畫中敘 明。

(四)校訂專業及實習科目須明列專業科目或專業實習科目屬性。

(五)校訂必修科目中須開設符合職場專業需求之「專題製作」科目,

培養學生創作及統整能力。

(六)校訂科目不可重複開設相同內容之課程,主管教育行政機關於各 校陳報總體課程計畫時列入備查檢核重點,並為督導考核與編列 經費、補助款之重要參考項目。

(20)

五、實施通則

(一)課程設計

1.學校課程設計與規劃,須以本群科課程綱要暨設備基準為依據。

2.課程發展,應以部定各群必修科目為基礎,以科為單位,發展 各科校訂必選修科目,以落實學校辦學特色。

3.部定必修科目,其目的在培育各群人才之核心能力。學校應優 先籌措資源,以有效達成課程目標。

4.一般科目應著重人格修養、文化陶冶及藝術鑑賞,並應注意與 專業知識能相配合,尤應兼顧「後期中等教育共同核心課程指 引」之融入,以期培養學生基本核心能力,務使學生成為均衡 發展之健全公民。

5.部定一般科目中除語文領域、健康與體育領域及全民國防教育 外,數學、社會、自然、藝術、生活等領域之各科目,學校可 依群科屬性、學生生涯規劃、社會需求和學校發展特色,經由 課程發展委員會決議,於各領域中依規定擇定開設科目、學分 數及授課學期。

6.專業科目及專業實習 (含實驗、實務) 科目、專題製作應以實務 為核心,輔以必要的理論知識,以配合就業與繼續進修之需求

,並兼顧培養學生創造思考、問題解決、適應變遷及自我發展 之能力,務使學生具有就業或繼續進修所需基本知能。

7.各科目教學或活動時應融入下列「社會關切議題」:「海洋教 育」、「生命教育」、「生活教育」、「多元文化」、「性別 平等」、「人權教育」、「道德教育」、「憲政與法治」、「

全國法規資料庫」、「輔導知能」、「情緒管理」、「挫折容 忍」、「永續發展」、「環保教育」、「消費者保護」、「醫 藥常識」、「職業安全衛生」、「災害防救」等,以充實學生 學習內涵,並與日常生活密切結合。

8.各科目教學綱要所列之教材大綱,可視學生程度、社會需要及 科技之發展酌量增減;各單元教學時間亦可視實際需要酌量調 整。

9.男女學生一律修習全民國防教育、健康與護理課程,並得合班 上課,其教學內容相同。

(21)

總 綱

10.活動科目每週 3 節,其中班會 1 節,綜合活動 (含社團活動 與週會)2 節為原則。

11.學校應就每學年入學之新生擬妥修業期間之總體課程計畫,最 遲應於實施前半年函報主管教育行政機關備查並上網公告,修 正時亦同。

(二)教材編選

1.學校應訂定教科書選用及教材編訂有關規定,以利教師編選合 適的教科書或教材。

2.學校應鼓勵教師針對學生程度編選適性教材,以利學生適性學 習。

3.教材選擇應顧及社區及學生需求並配合科技之發展,使課程內 容與生活相結合,以增進學生學習興趣,且能理解實際生活之 各種問題,並謀求解決之道。

4.教材之選擇應顧及學生之學習經驗,並配合青少年身心發展程 序,一方面能接續九年一貫課程的學習經驗,一方面須考慮與 技專校院銜接。

5.教材之選擇,須衡量不同學習階段間縱向銜接,教材內容由簡 而繁、由易而難、由具體而抽象,逐次加深加廣程度與內容,

以減少學習困擾及課程重疊,提高學習效率。

6.教材之選擇須重視橫向統整,相關科目彼此間須加以適當的組 織,使其內容與教學活動能統合,俾使學生能獲得統整之知能

,以結合運用於實際工作中,並有利於將來之自我發展。

7.教材之選擇須具啟發性與創造性,課程內容及教學活動須能提 供學生觀察、探索、討論與創作的學習機會,使學生具有創造 思考、獨立判斷、適應變遷及自我發展之能力。

(三)教學實施

1.教師應依據課程目標、教學綱要、學生能力與教學資源,採用 適當的教學方法,以達成教學之預期成效。

2.各科目教師於每學期開學之前應擬妥教學計畫,並應備妥教學 所需器材及相關事項。

3.教師在教學過程中應注意同時學習原則,不僅要達成各單元的 認知及技能目標,也應注意培養學生的敬業精神和職業道德。

(22)

4.教師應透過教學過程,培養學生具有主動學習及獨立、客觀的 判斷能力,以適應多變的社會環境。

5.學校應舉辦課程與教學研討和觀摩,以充實教師教學知能,並 結合學校、社區資源,使理論與實務結合,以提升課程效能與 教學成效。

6.教師教學時應充分利用教學設備、教材、教具及其他教學資源

7.學校應充分利用社會資源,適時舉辦學生校外參觀、實地見習 和建教合作,使理論與實務相互結合,並提高學習興趣和效果

8.教師應不斷自我進修,充實新知,並充分利用社會資源,改善 教材內容與教學方法,以符合科技進步與時代要求。

(四)教學設備規劃

1.本群科課程綱要之設備基準係指部定科目之設備基準,各校校 訂科目之設備應依學校本位課程發展、經費籌措、現有設備適 用情形妥善規劃,以利教學實施。

2.學校應考量現有空間及設備,並參酌部定設備基準,優先增置 不足之基本設備,以滿足各群科之教學需求為原則。

3.部定一般科目所列設備基準,學校應跨學制、科目整體規劃使 用;部定專業與實習科目所列設備基準,學校應依群別或跨群 科、學制整體規劃使用。

4.各專科教室及實習場所使用率以 70% (每週上課 21-24 節) 為原 則,使用率超過前述範圍時,得視需要增設之。

5.校訂科目如需添購教學設備,應由各科教學研究會提出,經課 程發展委員會審核通過,逐年編列預算購置。

6.視聽教室為各群科及一般科目共同教學資源,學校得優先增置 並整合運用。

(五)教學評量

1.教學應作客觀的評量,而評量內容應兼顧認知、技能、情意等 面向,評量方法應採取多元評量方式,如觀察、口試、筆試、

實作與檔案等評量,教師可按單元內容和性質,針對學生的作 業、演示、心得報告、實際操作、作品和其他表現,相互配合 使用。

(23)

總 綱

2.教學評量在實施形成性評量與總結性評量時,應考量學生的學 習能力及先備知能,以建立學生學習興趣與信心。

3.教學評量的結果應妥為運用,除作為教師改進教學及輔導學生 學習外,並可作為學校改進課程之參考依據。

4.未通過評量的學生,教師應分析、診斷其原因,並適時實施補 救教學;對於資賦優異或學習能力強的學生,應運用增廣教學

,使其潛能獲得充分發揮。

(六)行政配合

1.本群科課程綱要實施前,主管教育行政機關應舉辦課程相關研 習會,使教師充分瞭解本群科課程綱要精神與內容。

2.主管教育行政機關及各校對課程設計、教材編選、教學實施等 具有創意,並有具體事蹟者,應給予獎勵。

3.本群科課程綱要實施後,主管教育行政機關得就課程設計、教 材編選與教學實施作整體或抽樣評鑑,並提供各校改進所需之 資源;各校依據評鑑結果,秉持學校本位與教師專業精神積極 改進。

4.本群科課程綱要各科目課程所規劃之設備基準,學校得視教學 需求統整運用,以撙節經費,並建立各科之間設備共享機制,

充分發揮教學器材、設備的效益。

(24)
(25)

教學綱要-國文A(Ⅰ-Ⅵ)

貳、教學綱要

一、一般科目

(一)語文領域(Language Field)

1.國文 A(Ⅰ-Ⅵ)(Chinese A(Ⅰ-Ⅵ)) 1.1 國文 A(Ⅰ)(Chinese A(Ⅰ)) 表 2-1 國文 A(Ⅰ)科目大要

學分數:3

建議開課學期:第一學年第一學期

本科目目標在培養學生閱讀與欣賞現代文學作品及淺近古籍之興趣及能 力,並能應用於語言表達及文字書寫。主要內容包含:文選、古典詩選(一 )、

現代詩選、論語選讀(一 )及書信、便條、名片等。方法宜兼重教師課堂講授與 學生習作練習,以連結語言及文學間的學習機制,實施生活化教學。學學學學 表 2-2 國文 A(Ⅰ)教學綱要

一、科目名稱:國文 A(Ⅰ)(Chinese A(Ⅰ)) 二、科目屬性:一般科目

三、學分數:3 四、先修科目:無 五、課程目標:

(一)培養學生閱讀、表達、欣賞與寫作簡易語體文之興趣及能力。

(二)培養學生閱讀與欣賞文選、古典詩選等淺近古籍之興趣及能力,以陶 冶優雅之氣質及高尚之情操。

(三)指導學生理解中國文化基本教材論語,以培養倫理道德之觀念及愛國 淑世之精神。

(四)指導學生熟習常用應用文書信、便條、名片等之格式與作法,以應實 際生活及職業發展之需要。

(五)培養學生思考、組織、創造及想像之能力。

(六)指導學生認知人文素養,以培養人文關懷之情操。

(26)

表 2-2 國文 A(Ⅰ)教學綱要(續) 六、教材大綱:

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.範文

1.1 文選 1.2 古典詩選

(一) 1.3 現代詩選

範文教學。

1.作者介紹。

2.題解說明。

3.課文講解暨賞析。

4.課後評量活動。

36

語體:文言—

50%:50%

2.文化教材:

論語選讀(一)

文化教材教學。

1.孔子生平及思想簡介。

2.論語內容之講解。

3.相關人物介紹。

4.論語之現代意義與價值解 析。

9

3.應用文 應用文教學:書信、便條、

名片等。

1.應用文格式介紹。

2.應用文之作法教學。

3.應用文之習作練習。

4.應用文之應用及創新。

3

4.作文 作文教學。

1.文體解說。

2.寫作方法教學。

3.相關範文觀摩。

4.課外讀物導讀。

5.習作練習(含課外閱讀報告 一篇)。

6.習作檢討。

6

1.作文教學囿於教學 時數上的不足,不 易落實教學,宜在 校訂科目中加強學 生「寫作演練」的 教學。

2.教材選編可融入社 會關切議題,如生 態文學、海洋文學 等相關文章與創作

(27)

教學綱要-國文A(Ⅰ-Ⅵ)

表 2-2 國文 A(Ⅰ)教學綱要(續) 七、實施要點:

(一)教材編選

1.範文之選材,必須具有語文訓練、文藝欣賞、理性思辨及精神陶冶 之價值。

2.編選教材時,宜把握語文基本素養的要求,通盤規劃,按文體文類

、文字深淺以及內容性質,做有系統之編排。

3.每課範文宜附有題解、作者、注釋、課文賞析及問題討論等項目。

4.選文應力求內容旨趣切合時宜;思理精闢,層次分明;情意真摯,

想像豐富;文詞雅暢,篇幅適度;並兼顧當代議題,啟發學生思考

5.課外讀物之選材,宜求文字難易適中,內容賅博周洽,思想新穎深 刻,文學樣式多元,並使學生能自行閱讀吸收,以作為範文教學之 補充。

(二)教學方法

1.講述法 2.發表法 3.問答法 4.練習法 5.討論法 6.欣賞法 7.自學輔導法 8.觀摩法 9.演示法 10.戲劇表演法 11.結合科技資源的教學 12.分組討論法

(三)教學評量

綜合口試、筆試、作品、演練、講演、學習態度及學習檔案資料整理 等各方之整體表現。

(四)教學資源

1.參考工具書:與語文教學有關之百科全書、叢書、字典、辭典、書 目、索引及電子工具書。

2.一般用書:與語文教學有關之典籍及古今中外文學名著。

3.期刊雜誌:與語文教學有關之資料。

4 網路資源:與語文教學有關之資料。

(五)教學相關配合事項

1.校方應配合教學活動,舉行班際或校際間之各種語文競賽及相關藝 文活動。

2.校方應視學生的語文程度,開辦校訂科目的相關語文課程。

(28)
(29)

教學綱要-國文A(Ⅰ-Ⅵ)

1.2 國文 A(Ⅱ)(Chinese A(Ⅱ)) 表 2-3 國文 A(Ⅱ)科目大要

學分數:3

建議開課學期:第一學年第二學期

本科目目標在培養學生閱讀與欣賞現代文學作品及淺近古籍之興趣及能力

,並能應用於語言表達及文字書寫。主要內容包含:文選、古典詩選(二 )、現 代詩選、論語選讀(二 )及柬帖、會議文書、傳真等。方法宜兼重教師課堂講授 與學生習作練習,以連結語言及文學間的學習機制,實施生活化教學。

表 2-4 國文 A(Ⅱ)教學綱要

一、科目名稱:國文 A(Ⅱ)(Chinese A(Ⅱ)) 二、科目屬性:一般科目

三、學分數:3

四、先修科目:國文 A(Ⅰ) 五、課程目標:

(一)提升學生閱讀、表達、欣賞與寫作簡易語體文之興趣及能力。

(二)提升學生閱讀與欣賞文選、古典詩選等淺近古籍之興趣及能力,以陶冶 優雅之氣質及高尚之情操。

(三)指導學生研讀中國文化基本教材論語,以培養倫理道德之觀念及愛國淑 世之精神。

(四)指導學生熟習常用應用文柬帖、會議文書、傳真等之格式與作法,以應 實際生活及職業發展之需要。

(五)培養學生思考、組織、創造及想像之能力。

(六)指導學生認知人文素養,以培養人文關懷之情操。

六、教材大綱:

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.範文

1.1 文選 1.2 古典詩選

(二) 1.3 現代詩選

範文教學。

1.作者介紹。

2.題解說明。

3.課文講解暨賞析。

4.課後評量活動。

36

語體:文言—

50% :50%

(30)

表 2-4 國文 A(Ⅱ)教學綱要(續)

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 2.文化教材:

論語選讀(二)

文化教材教學。

1.孔子生平及思想簡介。

2.論語內容之講解。

3.相關人物介紹。

4.論語之現代意義與價值解 析。

9

3.應用文 應用文教學:柬帖、會議文 書、傳真等。

1.應用文格式介紹。

2.應用文之作法教學。

3.應用文之習作練習。

4.應用文之應用及創新。

3

4.作文 作文教學。

1.文體解說。

2.寫作方法教學。

3.相關範文觀摩。

4.課外讀物導讀。

5.習作練習(含課外閱讀報告 一篇)。

6.習作檢討。

6

1.作文教學囿於教學時 數上的不足,不易落 實教學,宜在校訂科 目中加強學生「寫作 演練」的教學。

2.教材選編可融入社會 關切議題,如生態文 學、海洋文學等相關 文章與創作。

七、實施要點:

(一)教材編選

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(二)教學方法

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(三)教學評量

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(四)教學資源

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(五)教學相關配合事項

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(31)

教學綱要-國文A(Ⅰ-Ⅵ)

1.3 國文 A(Ⅲ)(Chinese A(Ⅲ)) 表 2-5 國文 A(Ⅲ)科目大要

學分數:3

建議開課學期:第二學年第一學期

本科目目標在培養學生閱讀與欣賞現代文學作品及淺近古籍之興趣及能力

,並能應用於語言表達及文字書寫。主要內容包含:文選、詞選、現代詩選、

孟子選讀(一 )及契約、規章等。方法宜兼重教師課堂講授與學生習作練習,以 連結語言及文學間的學習機制,實施生活化教學。

表 2-6 國文 A(Ⅲ)教學綱要

一、科目名稱:國文 A(Ⅲ)(Chinese A(Ⅲ)) 二、科目屬性:一般科目

三、學分數:3

四、先修科目:國文 A(ⅠⅡ) 五、課程目標:

(一)培養學生閱讀、表達、欣賞與寫作較具深度語體文之興趣及能力。

(二)培養學生閱讀與欣賞較具深度文選、詞選等淺近古籍之興趣及能力,以 陶冶優雅之氣質及高尚之情操。

(三)指導學生理解中國文化基本教材孟子,以培養倫理道德之觀念及愛國淑 世之精神。

(四)指導學生熟習常用應用文契約、規章等之格式與作法,以應實際生活及 職業發展之需要。

(五)培養學生思考、組織、創造、想像及分析之能力。

(六)指導學生蘊育人文素養,以鎔鑄人文關懷之情操。

六、教材大綱:

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.範文

1.1 文選 1.2 詞選 1.3 現代詩選

範文教學。

1.作者介紹。

2.題解說明。

3.課文講解暨賞析。

4.課後評量活動。

36

語體:文言—

45% :55%

(32)

表 2-6 國文 A(Ⅲ)教學綱要(續)

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 2.文化教材:

孟子選讀(一)

文化教材教學。

1.孟子生平及思想簡介。

2.孟子內容之講解。

3.相關人物介紹。

4.孟子之現代意義與價值解 析。

9

3.應用文 應用文教學:契約、規章等。

1.應用文格式介紹。

2.應用文之作法教學。

3.應用文之習作練習。

4.應用文之應用及創新

3

4.作文 作文教學。

1.文體解說。

2.寫作方法教學。

3.相關範文觀摩。

4.課外讀物導讀。

5.習作練習(含課外閱讀報告一 篇)。

6.習作檢討。

6

1.作文教學囿於教學 時數上的不足,不 易落實教學,宜在 校訂科目中加強學 生「寫作演練」的 教學。

2.教材選編可融入社 會關切議題,如生 態文學、海洋文學 等相關文章與創作

。 七、實施要點:

(一)教材編選

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(二)教學方法

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(三)教學評量

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(四)教學資源

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(五)教學相關配合事項

(33)

教學綱要-國文A(Ⅰ-Ⅵ)

1.4 國文 A(Ⅳ)(Chinese A(Ⅳ)) 表 2-7 國文 A(Ⅳ)科目大要

學分數:3

建議開課學期:第二學年第二學期

本科目目標在培養學生閱讀與欣賞現代文學作品及淺近古籍之興趣及能力

,並能應用於語言表達及文字書寫。主要內容包含:文選、曲選、現代詩選、

孟子選讀(二 )及履歷、自傳等。方法宜兼重教師課堂講授與學生習作練習,以 連結語言及文學間的學習機制,實施生活化教學。

表 2-8 國文 A(Ⅳ)教學綱要

一、科目名稱:國文 A(Ⅳ)(Chinese A(Ⅳ)) 二、科目屬性:一般科目

三、學分數:3

四、先修科目:國文 A(Ⅰ-Ⅲ) 五、課程目標:

(一)提升學生閱讀、表達、欣賞與寫作較具深度語體文之興趣及能力。

(二)提升學生閱讀與欣賞較具深度文選、曲選等淺近古籍之興趣及能力,

以陶冶優雅之氣質及高尚之情操。

(三)指導學生研讀中國文化基本教材孟子,以培養倫理道德之觀念及愛國 淑世之精神。

(四)指導學生熟習常用應用文履歷、自傳等之格式與作法,以應實際生活 及職業發展之需要。

(五)培養學生思考、組織、創造、想像及分析之能力。

(六)指導學生蘊育人文素養,以鎔鑄人文關懷之情操。

六、教材大綱:

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.範文

1.1 文選 1.2 曲選 1.3 現代詩選

範文教學。

1.作者介紹。

2.題解說明。

3.課文講解暨賞析。

4.課後評量活動。

36

語體:文言-

45% :55%

(34)

表 2-8 國文 A(Ⅳ)教學綱要(續)

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 2.文化教材:

孟子選讀(二)

文化教材教學。

1.孟子生平及思想簡介。

2.孟子內容之講解。

3.相關人物介紹。

4.孟子之現代意義與價值 解析。

9

3.應用文 應用文教學:履歷、自傳 等。

1.應用文格式介紹。

2.應用文之作法教學。

3.應用文之習作練習。

4.應用文之應用及創新。

3

4.作文 作文教學。

1.文體解說。

2.寫作方法教學。

3.相關範文觀摩。

4.課外讀物導讀。

5.習作練習(含課外閱讀報 告一篇)。

6.習作檢討。

6

1.作文教學囿於教學時 數上的不足,不易落 實教學,宜在校訂科 目中加強學生「寫作 演練」的教學。

2.教材選編可融入社會 關切議題,如生態文 學、海洋文學等相關 文章與創作。

七、實施要點:

(一)教材編選

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(二)教學方法

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(三)教學評量

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(四)教學資源

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(五)教學相關配合事項

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(35)

教學綱要-國文A(Ⅰ-Ⅵ)

1.5 國文 A(Ⅴ)(Chinese A(Ⅴ)) 表 2-9 國文 A(Ⅴ)科目大要

學分數:2

建議開課學期:第三學年第一學期

本科目目標在培養學生閱讀與欣賞現代文學作品及淺近古籍之興趣及能力

,並能應用於語言表達及文字書寫。主要內容包含:文選、古典小說選(一 )、

現代詩選、大學及一般公文等。方法宜兼重教師課堂講授與學生習作練習,以 連結語言及文學間的學習機制,實施生活化教學。

表 2-10 國文 A(Ⅴ)教學綱要

一、科目名稱:國文 A(Ⅴ)(Chinese A(Ⅴ)) 二、科目屬性:一般科目

三、學分數:2

四、先修科目:國文 A(Ⅰ-Ⅳ) 五、課程目標:

(一)培養學生閱讀、表達、欣賞與寫作深度語體文之興趣及能力。

(二)培養學生閱讀與欣賞深度文選、古典小說選等淺近古籍之興趣及能力

,以陶冶優雅之氣質及高尚之情操。

(三)指導學生研讀中國文化基本教材大學,以培養倫理道德之觀念及愛國 淑世之精神。

(四)指導學生熟習常用應用文一般公文等之格式與作法,以應實際生活及 職業發展之需要。

(五)促進學生思考、組織、創造、想像、分析及評鑑之能力。

(六)督促學生加強人文素養,以發揮人文關懷之情操。

六、教材大綱:

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.範文

1.1 文選

1.2 古典小說選 (一)

1.3 現代詩選

範文教學。

1.作者介紹。

2.題解說明。

3.課文講解暨賞析。

4.課後評量活動。

24

語體:文言-

40%:60%

(36)

表 2-10 國文 A(Ⅴ)教學綱要(續)

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 2.文化教材:

大學

文化教材教學。

1.大學思想簡介。

2.大學內容之講解。

3.大學之現代意義與價值 解析。

6

3.應用文 應 用 文 教 學 : 一 般 公 文 等。

1.應用文格式介紹。

2.應用文之作法教學。

3.應用文之習作練習。

4.應用文之應用及創新。

2

4.作文 作文教學。

1.文體解說。

2.寫作方法教學。

3.相關範文觀摩。

4.課外讀物導讀。

5.習作練習(含課外閱讀報 告一篇)。

6.習作檢討。

4

1.作文教學囿於教學時 數上的不足,不易落 實教學,宜在校訂科 目中加強學生「寫作 演練」的教學。

2.教材選編可融入社會 關切議題,如生態文 學、海洋文學等相關 文章與創作。

七、實施要點:

(一)教材編選

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(二)教學方法

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(三)教學評量

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(四)教學資源

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(五)教學相關配合事項

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(37)

教學綱要-國文A(Ⅰ-Ⅵ)

1.6 國文 A(Ⅵ)(Chinese A(Ⅵ)) 表 2-11 國文 A(Ⅵ)科目大要

學分數:2

建議開課學期:第三學年第二學期

本科目目標在培養學生閱讀與欣賞現代文學作品及淺近古籍之興趣及能力

,並能應用於語言表達及文字書寫。主要內容包含:文選、古典小說選(二 )、

現代詩選、中庸及存證信函、啟事、廣告等。方法宜兼重教師課堂講授與學生 習作練習,以連結語言及文學間的學習機制,實施生活化教學。

表 2-12 國文 A(Ⅵ)教學綱要

一、科目名稱:國文 A(Ⅵ)(Chinese A(Ⅵ)) 二、科目屬性:一般科目

三、學分數:2

四、先修科目:國文 A(Ⅰ-Ⅴ) 五、課程目標:

(一)提升學生閱讀、表達、欣賞與寫作深度語體文之興趣及能力。

(二)提升學生閱讀與欣賞深度文選、古典小說選等淺近古籍之興趣及能力

,以陶冶優雅之氣質及高尚之情操。

(三)指導學生研讀中國文化基本教材中庸,以培養倫理道德之觀念及愛國 淑世之精神。

(四)指導學生熟習常用應用文存證信函、啟事、廣告等之格式與作法,以 應實際生活及職業發展之需要。

(五)促進學生思考、組織、創造、想像、分析及評鑑之能力。

(六)督促學生加強人文素養,以發揮人文關懷之情操。

六、教材大綱:

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.範文

1.1 文選

1.2 古典小說選 (二)

1.3 現代詩選

範文教學。

1.作者介紹。

2.題解說明。

3.課文講解暨賞析。

4.課後評量活動。

24

語體:文言—

40%:60%

(38)

表 2-12 國文 A(Ⅵ)教學綱要(續)

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 2.文化教材:

中庸

文化教材教學。

1.中庸思想簡介。

2.中庸內容之講解。

3.中庸之現代意義與價值 解析。

6

3.應用文 應用文教學:存證信函、啟 事、廣告等。

1.應用文格式介紹。

2.應用文之作法教學。

3.應用文之習作練習。

4.應用文之應用及創新。

2

4.作文 作文教學。

1.文體解說。

2.寫作方法教學。

3.相關範文觀摩。

4.課外讀物導讀。

5.習作練習(含課外閱讀報 告一篇)。

6.習作檢討。

4

1.作文教學囿於教學時 數上的不足,不易落 實教學,宜在校訂科 目中加強學生「寫作 演練」的教學。

2.教材選編可融入社會 關切議題,如生態文 學、海洋文學等相關 文章與創作。

七、實施要點:

(一)教材編選

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(二)教學方法

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(三)教學評量

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(四)教學資源

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(五)教學相關配合事項

參考「國文 A(Ⅰ)教學綱要」。

(39)

教學綱要-國文B(Ⅰ-Ⅵ)

2.國文 B(Ⅰ-Ⅵ)(Chinese B(Ⅰ-Ⅵ)) 2.1 國文 B(Ⅰ)(Chinese B(Ⅰ)) 表 2-13 國文 B(Ⅰ)科目大要

學分數:4

建議開課學期:第一學年第一學期

本科目目標在培養學生閱讀與欣賞現代文學作品及淺近古籍之興趣及能力

,並能應用於語言表達及文字書寫。主要內容包含:文選、古典詩選(一 )、現 代詩選、論語選讀(一 )及書信、便條、名片等。方法宜兼重教師課堂講授與學 生習作練習,以連結語言及文學間的學習機制,實施生活化教學。

表 2-14 國文 B(Ⅰ)教學綱要

一、科目名稱:國文 B(I)(Chinese B(Ⅰ)) 二、科目屬性:一般科目

三、學分數:4 四、先修科目:無 五、課程目標:

(一)培養學生閱讀、表達、欣賞與寫作簡易語體文之興趣及能力。

(二)培養學生閱讀與欣賞文選、古典詩選等淺近古籍之興趣及能力,以陶 冶優雅之氣質及高尚之情操。

(三)指導學生理解中國文化基本教材論語,以培養倫理道德之觀念及愛國 淑世之精神。

(四)指導學生熟習常用應用文書信、便條、名片等之格式與作法,以應實 際生活及職業發展之需要。

(五)培養學生思考、組織、創造及想像之能力。

(六)指導學生認知人文素養,以培養人文關懷之情操。

六、教材大綱:

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.範文

1.1 文選 1.2 古典詩選

(一) 1.3 現代詩選

範文教學。

1.作者介紹。

2.題解說明。

3.課文講解暨賞析。

4.課後評量活動。

48

語體:文言—

50%:50%

(40)

表 2-14 國文 B(Ⅰ)教學綱要(續)

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 2.文化教材:

論語選讀(一)

文化教材教學。

1.孔子生平及思想簡介。

2.論語內容之講解。

3.相關人物介紹。

4.論語之現代意義與價值解 析。

12

3.應用文 應用文教學:書信、便條、

名片等。

1.應用文格式介紹。

2.應用文之作法教學。

3.應用文之習作練習。

4.應用文之應用及創新。

4

4.作文 作文教學。

1.文體解說。

2.寫作方法教學。

3.相關範文觀摩。

4.課外讀物導讀。

5.習作練習(含課外閱讀報告 一篇)。

6.習作檢討。

8

1.作文教學囿於教學 時數上的不足,不 易落實教學,宜在 校訂科目中加強學 生「寫作演練」的 教學。

2.教材選編可融入社 會關切議題,如生 態文學、海洋文學 等相關文章與創作

。 七、實施要點:

(一)教材編選

1.範文之選材,必須具有語文訓練、文藝欣賞、理性思辨及精神陶冶 之價值。

2.編選教材時,宜把握語文基本素養的要求,通盤規劃,按文體文類

、文字深淺以及內容性質,做有系統之編排。

3.每課範文宜附有題解、作者、注釋、課文賞析及問題討論等項目。

4.選文應力求內容旨趣切合時宜;思理精闢,層次分明;情意真摯,

想像豐富;文詞雅暢,篇幅適度;並兼顧當代議題,啟發學生思考

(41)

教學綱要-國文B(Ⅰ-Ⅵ)

表 2-14 國文 B(Ⅰ)教學綱要(續)

5.課外讀物之選材,宜求文字難易適中,內容賅博周洽,思想新穎深 刻,文學樣式多元,並使學生能自行閱讀吸收,以作為範文教學之 補充。

(二)教學方法

1.講述法 2.發表法 3.問答法 4.練習法 5.討論法 6.欣賞法 7.自學輔導法 8.觀摩法 9.演示法 10.戲劇表演法 11.結合科技資源的教學 12.分組討論法

(三)教學評量

綜合口試、筆試、作品、演練、講演、學習態度及學習檔案資料整理 等各方之整體表現。

(四)教學資源

1.參考工具書:與語文教學有關之百科全書、叢書、字典、辭典、書 目、索引及電子工具書。

2.一般用書:與語文教學有關之典籍及古今中外文學名著。

3.期刊雜誌:與語文教學有關之資料。

4 網路資源:與語文教學有關之資料。

(五)教學相關配合事項

1.校方應配合教學活動,舉行班際或校際間之各種語文競賽及相關藝 文活動。

2.校方應視學生的語文程度,開辦校訂科目的相關語文課程。

(42)
(43)

教學綱要-國文B(Ⅰ-Ⅵ)

2.2 國文 B(Ⅱ)(Chinese B(Ⅱ)) 表 2-15 國文 B(Ⅱ)科目大要

學分數:4

建議開課學期:第一學年第二學期

本科目目標在培養學生閱讀與欣賞現代文學作品及淺近古籍之興趣及能力

,並能應用於語言表達及文字書寫。主要內容包含:文選、古典詩選(二 )、現 代詩選、論語選讀(二 )及柬帖、會議文書、傳真等。方法宜兼重教師課堂講授 與學生習作練習,以連結語言及文學間的學習機制,實施生活化教學。

表 2-16 國文 B(Ⅱ)教學綱要

一、科目名稱:國文 B(Ⅱ)(Chinese B(Ⅱ)) 二、科目屬性:一般科目

三、學分數:4

四、先修科目:國文 B(Ⅰ) 五、課程目標:

(一)提升學生閱讀、表達、欣賞與寫作簡易語體文之興趣及能力。

(二)提升學生閱讀與欣賞文選、古典詩選等淺近古籍之興趣及能力,以陶 冶優雅之氣質及高尚之情操。

(三)指導學生研讀中國文化基本教材論語,以培養倫理道德之觀念及愛國 淑世之精神。

(四)指導學生熟習常用應用文柬帖、會議文書、傳真等之格式與作法,以 應實際生活及職業發展之需要。

(五)培養學生思考、組織、創造及想像之能力。

(六)指導學生認知人文素養,以培養人文關懷之情操。

六、教材大綱:

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.範文

1.1 文選 1.2 古典詩選

(二) 1.3 現代詩選

範文教學。

1.作者介紹。

2.題解說明。

3.課文講解暨賞析。

4.課後評量活動。

48

語體:文言—

50%:50%

(44)

表 2-16 國文 B(Ⅱ)教學綱要(續)

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 2.文化教材:

論語選讀(二)

文化教材教學。

1.孔子生平及思想簡介。

2.論語內容之講解。

3.相關人物介紹。

4.論語之現代意義與價值解 析。

12

3.應用文 應用文教學:柬帖、會議文 書、傳真等。

1.應用文格式介紹。

2.應用文之作法教學。

3.應用文之習作練習。

4.應用文之應用及創新。

4

4.作文 作文教學。

1.文體解說。

2.寫作方法教學。

3.相關範文觀摩。

4.課外讀物導讀。

5.習作練習(含課外閱讀報告 一篇)。

6.習作檢討。

8

1.作文教學囿於教學時 數上的不足,不易落 實教學,宜在校訂科 目中加強學生「寫作 演練」的教學。

2.教材選編可融入社會 關切議題,如生態文 學、海洋文學等相關 文章與創作。

七、實施要點:

(一)教材編選

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(二)教學方法

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(三)教學評量

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(四)教學資源

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(五)教學相關配合事項

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(45)

教學綱要-國文B(Ⅰ-Ⅵ)

2.3 國文 B(Ⅲ)(Chinese B(Ⅲ)) 表 2-17 國文 B(Ⅲ)科目大要

學分數:4

建議開課學期:第二學年第一學期

本科目目標在培養學生閱讀與欣賞現代文學作品及淺近古籍之興趣及能力

,並能應用於語言表達及文字書寫。主要內容包含:文選、詞選、現代詩選、

孟子選讀(一 )及契約、規章等。方法宜兼重教師課堂講授與學生習作練習,以 連結語言及文學間的學習機制,實施生活化教學。

表 2-18 國文 B(Ⅲ)教學綱要

一、科目名稱:國文 B(Ⅲ)(Chinese B(Ⅲ)) 二、科目屬性:一般科目

三、學分數:4

四、先修科目:國文 B(ⅠⅡ) 五、課程目標:

(一)培養學生閱讀、表達、欣賞與寫作較具深度語體文之興趣及能力。

(二)培養學生閱讀與欣賞較具深度文選、詞選等淺近古籍之興趣及能力,

以陶冶優雅之氣質及高尚之情操。

(三)指導學生理解中國文化基本教材孟子,以培養倫理道德之觀念及愛國 淑世之精神。

(四)指導學生熟習常用應用文契約、規章等之格式與作法,以應實際生活 及職業發展之需要。

(五)培養學生思考、組織、創造、想像及分析之能力。

(六)指導學生蘊育人文素養,以鎔鑄人文關懷之情操。

六、教材大綱:

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.範文

1.1 文選 1.2 詞選 1.3 現代詩選

範文教學。

1.作者介紹。

2.題解說明。

3.課文講解暨賞析。

4.課後評量活動。

48

語體:文言—

45%:55%

(46)

表 2-18 國文 B(Ⅲ)教學綱要(續)

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 2.文化教材:

孟子選讀(一)

文化教材教學。

1.孟子生平及思想簡介。

2.孟子內容之講解。

3.相關人物介紹。

4.孟子之現代意義與價值 解析。

12

3.應用文 應用文教學:契約、規章 等。

1.應用文格式介紹。

2.應用文之作法教學。

3.應用文之習作練習。

4.應用文之應用及創新。

4

4.作文 作文教學。

1.文體解說。

2.寫作方法教學。

3.相關範文觀摩。

4.課外讀物導讀。

5.習作練習(含課外閱讀報 告一篇)。

6.習作檢討。

8

1.作文教學囿於教學時 數上的不足,不易落 實教學,宜在校訂科 目中加強學生「寫作 演練」的教學。

2.教材選編可融入社會 關切議題,如生態文 學、海洋文學等相關 文章與創作。

七、實施要點:

(一)教材編選

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(二)教學方法

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(三)教學評量

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(四)教學資源

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(五)教學相關配合事項

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(47)

教學綱要-國文B(Ⅰ-Ⅵ)

2.4 國文 B(Ⅳ)(Chinese B(Ⅳ)) 表 2-19 國文 B(Ⅳ)科目大要

學分數:4

建議開課學期:第二學年第二學期

本科目目標在培養學生閱讀與欣賞現代文學作品及淺近古籍之興趣及能力

,並能應用於語言表達及文字書寫。主要內容包含:文選、曲選、現代詩選、

孟子選讀(二 )及履歷、自傳等。方法宜兼重教師課堂講授與學生習作練習,以 連結語言及文學間的學習機制,實施生活化教學。

表 2-20 國文 B(Ⅳ)教學綱要

一、科目名稱:國文 B(Ⅳ)(Chinese B(Ⅳ)) 二、科目屬性:一般科目

三、學分數:4

四、先修科目:國文 B(Ⅰ-Ⅲ) 五、課程目標:

(一)提升學生閱讀、表達、欣賞與寫作較具深度語體文之興趣及能力。

(二)提升學生閱讀與欣賞較具深度文選、曲選等淺近古籍之興趣及能力,

以陶冶優雅之氣質及高尚之情操。

(三)指導學生研讀中國文化基本教材孟子,以培養倫理道德之觀念及愛國 淑世之精神。

(四)指導學生熟習常用應用文履歷、自傳等之格式與作法,以應實際生活 及職業發展之需要。

(五)培養學生思考、組織、創造、想像及分析之能力。

(六)指導學生蘊育人文素養,以鎔鑄人文關懷之情操。

六、教材大綱:

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.範文

1.1 文選 1.2 曲選 1.3 現代詩選

範文教學。

1.作者介紹。

2.題解說明。

3.課文講解暨賞析。

4.課後評量活動。

48

語體:文言-

45%:55%

(48)

表 2-20 國文 B(Ⅳ)教學綱要(續)

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 2.文化教材:

孟子選讀(二)

文化教材教學。

1.孟子生平及思想簡介。

2.孟子內容之講解。

3.相關人物介紹。

4.孟子之現代意義與價值解 析。

12

3.應用文 應用文教學:履歷、自傳等

。 1.應用文格式介紹。

2.應用文之作法教學。

3.應用文之習作練習。

4.應用文之應用及創新。

4

4.作文 作文教學。

1.文體解說。

2.寫作方法教學。

3.相關範文觀摩。

4.課外讀物導讀。

5.習作練習(含課外閱讀報告 一篇)。

6.習作檢討。

8

1.作文教學囿於教學時 數上的不足,不易落 實教學,宜在校訂科 目中加強學生「寫作 演練」的教學。

2.教材選編可融入社會 關切議題,如生態文 學、海洋文學等相關 文章與創作。

七、實施要點:

(一)教材編選

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(二)教學方法

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(三)教學評量

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(四)教學資源

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(五)教學相關配合事項

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(49)

教學綱要-國文B(Ⅰ-Ⅵ)

2.5 國文 B(Ⅴ)(Chinese B(Ⅴ)) 表 2-21 國文 B(Ⅴ)科目大要

學分數:2

建議開課學期:第三學年第一學期

本科目目標在培養學生閱讀與欣賞現代文學作品及淺近古籍之興趣及能力

,並能應用於語言表達及文字書寫。主要內容包含:文選、古典小說選(一 )、

現代詩選、大學及一般公文等。方法宜兼重教師課堂講授與學生習作練習,以 連結語言及文學間的學習機制,實施生活化教學。

表 2-22 國文 B(Ⅴ)教學綱要

一、科目名稱:國文 B(Ⅴ)(Chinese B(Ⅴ)) 二、科目屬性:一般科目

三、學分數:2

四、先修科目:國文 B(Ⅰ-Ⅳ) 五、課程目標:

(一)培養學生閱讀、表達、欣賞與寫作深度語體文之興趣及能力。

(二)培養學生閱讀與欣賞深度文選、古典小說選等淺近古籍之興趣及能力

,以陶冶優雅之氣質及高尚之情操。

(三)指導學生研讀中國文化基本教材大學,以培養倫理道德之觀念及愛國 淑世之精神。

(四)指導學生熟習常用應用文一般公文等之格式與作法,以應實際生活及 職業發展之需要。

(五)促進學生思考、組織、創造、想像、分析及評鑑之能力。

(六)督促學生加強人文素養,以發揮人文關懷之情操。

六、教材大綱:

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.範文

1.1 文選 1.2 古典小說選

(一) 1.3 現代詩選

範文教學。

1.作者介紹。

2.題解說明。

3.課文講解暨賞析。

4.課後評量活動。

24

語體:文言-

40%:60%

(50)

表 2-22 國文 B(Ⅴ)教學綱要(續)

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 2.文化教材:

大學

文化教材教學。

1.大學思想簡介。

2.大學內容之講解。

3.大學之現代意義與價值 解析。

6

3.應用文 應 用 文 教 學 : 一 般 公 文 等。

1.應用文格式介紹。

2.應用文之作法教學。

3.應用文之習作練習。

4.應用文之應用及創新。

2

4.作文 作文教學。

1.文體解說。

2.寫作方法教學。

3.相關範文觀摩。

4.課外讀物導讀。

5.習作練習(含課外閱讀報 告一篇)。

6.習作檢討。

4

1.作文教學囿於教學時 數上的不足,不易落 實教學,宜在校訂科 目中加強學生「寫作 演練」的教學。

2.教材選編可融入社會 關切議題,如生態文 學、海洋文學等相關 文章與創作。

七、實施要點:

(一)教材編選

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(二)教學方法

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(三)教學評量

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(四)教學資源

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(五)教學相關配合事項

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(51)

教學綱要-國文B(Ⅰ-Ⅵ)

2.6 國文 B(Ⅵ)(Chinese B(Ⅵ)) 表 2-23 國文 B(Ⅵ)科目大要

學分數:2

建議開課學期:第三學年第二學期

本科目目標在培養學生閱讀與欣賞現代文學作品及淺近古籍之興趣及能力

,並能應用於語言表達及文字書寫。主要內容包含:文選、古典小說選(二 )、

現代詩選、中庸及存證信函、啟事、廣告等。方法宜兼重教師課堂講授與學生 習作練習,以連結語言及文學間的學習機制,實施生活化教學。

表 2-24 國文 B(Ⅵ)教學綱要

一、科目名稱:國文 B(Ⅵ)(Chinese B(Ⅵ)) 二、科目屬性:一般科目

三、學分數:2

四、先修科目:國文 B(Ⅰ-Ⅴ) 五、課程目標:

(一)提升學生閱讀、表達、欣賞與寫作深度語體文之興趣及能力。

(二)提升學生閱讀與欣賞深度文選、古典小說選等淺近古籍之興趣及能力

,以陶冶優雅之氣質及高尚之情操。

(三)指導學生研讀中國文化基本教材中庸,以培養倫理道德之觀念及愛國 淑世之精神。

(四)指導學生熟習常用應用文存證信函、啟事、廣告等之格式與作法,以 應實際生活及職業發展之需要。

(五)促進學生思考、組織、創造、想像、分析及評鑑之能力。

(六)督促學生加強人文素養,以發揮人文關懷之情操。

六、教材大綱:

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.範文

1.1 文選

1.2 古典小說選 (二)

1.3 現代詩選

範文教學。

1.作者介紹。

2.題解說明。

3.課文講解暨賞析。

4.課後評量活動。

24

語體:文言—

40%:60%

(52)

表 2-24 國文 B(Ⅵ)教學綱要(續)

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 2.文化教材:

中庸

文化教材教學。

1.中庸思想簡介。

2.中庸內容之講解。

3.中庸之現代意義與價值 解析。

6

3.應用文 應用文教學:存證信函、

啟事、廣告 等。

1.應用文格式介紹。

2.應用文之作法教學。

3.應用文之習作練習。

4.應用文之應用及創新。

2

4.作文 作文教學。

1.文體解說。

2.寫作方法教學。

3.相關範文觀摩。

4.課外讀物導讀。

5.習作練習(含課外閱讀報 報告一篇)。

6.習作檢討。

4

1.作文教學囿於教學時 數上的不足,不易落 實教學,宜在校訂科 目中加強學生「寫作 演練」的教學。

2.教材選編可融入社會 關切議題,如生態文 學、海洋文學等相關 文章與創作。

七、實施要點:

(一)教材編選

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(二)教學方法

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(三)教學評量

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(四)教學資源

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(五)教學相關配合事項

參考「國文 B(Ⅰ)教學綱要」。

(53)

教學綱要-英文Ⅰ-Ⅵ

3.英文Ⅰ-Ⅵ(EnglishⅠ-Ⅵ) 3.1 英文 I(EnglishⅠ) 表 2-25 英文Ⅰ科目大要

學分數:2

建議開課學期:第一學年第一學期

本科目目標在協助學生能將所學的英語文字詞及語法,實際應用於聽、說

、讀、寫之溝通中;養成學生具備英語文有效的學習方法及正確的學習態度,

提升人文與科技的知能,並培養獨立思考及價值判斷之能力。主要內容包含:

人際關係、各類休閒娛樂運動、自然生態、環保理念、食、衣、住、行、生活 起居、購物、接洽事務、災害防救、現代科技、書信、表格、行業類別相關知 識、中外文化、風土民俗、禮儀、世界各地民情、短文賞析、幽默短文、溫馨 小品、短劇、音樂、美術、舞蹈、溝通技巧、挫折克服、情緒管理、生命教育 及人權教育等。評量方式要多樣化,教學方法要能引起學生興趣,並營造學生 學習英語的環境,透過各種活動設計,以期達到溝通式之課程目標。

表 2-26 英文Ⅰ教學綱要

一、科目名稱:英文Ⅰ(EnglishⅠ) 二、科目屬性:一般科目

三、學分數:2 四、先修科目:無 五、課程目標:

(一)訓練學生運用所學的字詞及語法於日常生活聽、說、讀、寫之溝通中。

(二)養成學生具備英語文有效的學習方法。

(三)引導學生認識及瞭解中西文化差異。

(四)培養學生獨立思考之能力。

六、教材大綱:

單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.人際關係 如:人際關係、挫折克服與情

緒管理、生命教育、性別 教育、人權教育及溝通技 巧等。

視課文長 度而定

2.休閒、娛樂 與運動

如:嗜好、興趣與休閒活動以 及各類運動等。

視課文長 度而定

1.教材內容

1.1 課數:依學分數不 同而定。2 學分者 每冊課數以 6~8 課 為原則。

數據

表 2-6 國文 A(Ⅲ)教學綱要(續)  單  元  主  題  內    容    綱    要  分配節數 備    註  2.文化教材:  孟子選讀(一)  文化教材教學。  1.孟子生平及思想簡介。  2.孟子內容之講解。  3.相關人物介紹。  4.孟子之現代意義與價值解  析。  9  3.應用文  應用文教學:契約、規章等。 1.應用文格式介紹。  2.應用文之作法教學。  3.應用文之習作練習。  4.應用文之應用及創新  3  4.作文  作文教學。  1.文體解說。  2.寫作方法教學

表 2-6

國文 A(Ⅲ)教學綱要(續) 單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 2.文化教材: 孟子選讀(一) 文化教材教學。 1.孟子生平及思想簡介。 2.孟子內容之講解。 3.相關人物介紹。 4.孟子之現代意義與價值解 析。 9 3.應用文 應用文教學:契約、規章等。 1.應用文格式介紹。 2.應用文之作法教學。 3.應用文之習作練習。 4.應用文之應用及創新 3 4.作文 作文教學。 1.文體解說。 2.寫作方法教學 p.32
表 2-26  英文Ⅰ教學綱要(續)  (六)能力指標  1.聽  1.1 能聽懂簡單的教室用語。  1.2 能回答教師針對課文內容所提出的問題。  1.3 能大致聽懂日常的英語對話。  2.說  2.1 能使用主要的教室用語。  2.2 能就課文內容進行簡單的問答。  2.3 能參與課堂上的口語練習。  2.4 能以英語進行簡易的日常生活口語溝通(如問候、寒暄、購物及 電話用語等)。  2.5 能正確地朗讀課文、短文、故事等。  2.6 能以英語簡單描述日常事物。  3.讀  3.1 能夠辨識英文字母之連

表 2-26

英文Ⅰ教學綱要(續) (六)能力指標 1.聽 1.1 能聽懂簡單的教室用語。 1.2 能回答教師針對課文內容所提出的問題。 1.3 能大致聽懂日常的英語對話。 2.說 2.1 能使用主要的教室用語。 2.2 能就課文內容進行簡單的問答。 2.3 能參與課堂上的口語練習。 2.4 能以英語進行簡易的日常生活口語溝通(如問候、寒暄、購物及 電話用語等)。 2.5 能正確地朗讀課文、短文、故事等。 2.6 能以英語簡單描述日常事物。 3.讀 3.1 能夠辨識英文字母之連 p.56
表 2-28  英文Ⅱ教學綱要(續)  2.3 能參與課堂上的口語練習。  2.4 能以英語進行簡易的日常生活口語溝通(如問候、寒暄、購物及 電話用語等)。  2.5 能正確地朗讀課文、短文、故事等。  2.6 能以英語簡單描述日常事物。  3.讀  3.1 能夠辨識英文字母之連續書寫體。  3.2 能看懂常用的英文便條、標示及說明書。  3.3 能看懂簡易短文故事並瞭解其大意。  3.4 能看懂簡易的書信。  3.5 能藉助字典或其他工具書,自行閱讀與課文難度相當之課外教 材。  4.寫  4.1 能正確

表 2-28

英文Ⅱ教學綱要(續) 2.3 能參與課堂上的口語練習。 2.4 能以英語進行簡易的日常生活口語溝通(如問候、寒暄、購物及 電話用語等)。 2.5 能正確地朗讀課文、短文、故事等。 2.6 能以英語簡單描述日常事物。 3.讀 3.1 能夠辨識英文字母之連續書寫體。 3.2 能看懂常用的英文便條、標示及說明書。 3.3 能看懂簡易短文故事並瞭解其大意。 3.4 能看懂簡易的書信。 3.5 能藉助字典或其他工具書,自行閱讀與課文難度相當之課外教 材。 4.寫 4.1 能正確 p.60
表 2-30  英文Ⅲ教學綱要(續)  2.6 能以英語簡單描述日常事物。  3.讀  3.1 能夠辨識英文字母之連續書寫體。  3.2 能看懂常用的英文便條、標示及說明書。  3.3 能看懂簡易短文故事並瞭解其大意。  3.4 能看懂簡易的書信。  3.5 能藉助字典或其他工具書,自行閱讀與課文難度相當之課外教 材。  4.寫  4.1 能正確地使用大小寫及標點符號。  4.2 能正確地合併及改寫句子。  4.3 能依範例創造出正確的句子。  4.4 能針對課文問題寫出合適的答案。  4.5 能填寫表格。

表 2-30

英文Ⅲ教學綱要(續) 2.6 能以英語簡單描述日常事物。 3.讀 3.1 能夠辨識英文字母之連續書寫體。 3.2 能看懂常用的英文便條、標示及說明書。 3.3 能看懂簡易短文故事並瞭解其大意。 3.4 能看懂簡易的書信。 3.5 能藉助字典或其他工具書,自行閱讀與課文難度相當之課外教 材。 4.寫 4.1 能正確地使用大小寫及標點符號。 4.2 能正確地合併及改寫句子。 4.3 能依範例創造出正確的句子。 4.4 能針對課文問題寫出合適的答案。 4.5 能填寫表格。 p.64
表 2-32  英文Ⅳ教學綱要(續)    (六)能力指標  1.聽  1.1 能聽懂教室用語。  1.2 能大致聽懂教師用英語所講述的課文內容概要,以及能回答教師 針對課文內容所提出的問題。  1.3 能大致聽懂日常的英語對話。  1.4 能大致聽懂簡易的英文新聞報導內容。  2.說  2.1 能使用主要的教室用語。  2.2 能就課文內容進行簡單的問答。  2.3 能參與課堂上的口語練習。  2.4 能以英語進行簡易的日常生活口語溝通(如問候、寒暄、購物及 電話用語等)。  2.5 能正確地朗讀課文、短

表 2-32

英文Ⅳ教學綱要(續) (六)能力指標 1.聽 1.1 能聽懂教室用語。 1.2 能大致聽懂教師用英語所講述的課文內容概要,以及能回答教師 針對課文內容所提出的問題。 1.3 能大致聽懂日常的英語對話。 1.4 能大致聽懂簡易的英文新聞報導內容。 2.說 2.1 能使用主要的教室用語。 2.2 能就課文內容進行簡單的問答。 2.3 能參與課堂上的口語練習。 2.4 能以英語進行簡易的日常生活口語溝通(如問候、寒暄、購物及 電話用語等)。 2.5 能正確地朗讀課文、短 p.68
表 2-34  英文Ⅴ教學綱要(續)  2.說  2.1 能使用主要的教室用語。  2.2 能就課文內容進行簡單的問答。  2.3 能參與課堂上的口語練習。  2.4 能以英語進行簡易的日常生活口語溝通(如問候、寒暄、購物及電 話用語等)。  2.5 能正確地朗讀課文、短文、故事等。  2.6 能以英語簡單描述日常事物。  3.讀  3.1 能夠辨識英文字母之連續書寫體。  3.2 能看懂常用的英文便條、標示及說明書。  3.3 能看懂短文故事並瞭解其大意。  3.4 能看懂一般的書信。  3.5 能藉助字

表 2-34

英文Ⅴ教學綱要(續) 2.說 2.1 能使用主要的教室用語。 2.2 能就課文內容進行簡單的問答。 2.3 能參與課堂上的口語練習。 2.4 能以英語進行簡易的日常生活口語溝通(如問候、寒暄、購物及電 話用語等)。 2.5 能正確地朗讀課文、短文、故事等。 2.6 能以英語簡單描述日常事物。 3.讀 3.1 能夠辨識英文字母之連續書寫體。 3.2 能看懂常用的英文便條、標示及說明書。 3.3 能看懂短文故事並瞭解其大意。 3.4 能看懂一般的書信。 3.5 能藉助字 p.72
表 2-36  英文Ⅵ教學綱要(續)  (五)教學相關配合事項  參考「表 2-26 英文Ⅰ教學綱要」。  (六)能力指標  1.聽  1.1 能聽懂教室用語。  1.2 能大致聽懂教師用英語所講述的課文內容概要,以及能回答教師 針對課文內容所提出的問題。  1.3 能大致聽懂日常的英語對話。  1.4 能大致聽懂簡易的英文新聞報導內容。  2.說  2.1 能使用主要的教室用語。  2.2 能就課文內容進行簡單的問答。  2.3 能參與課堂上的口語練習。  2.4 能以英語進行簡易的日常生活口語溝通(如問

表 2-36

英文Ⅵ教學綱要(續) (五)教學相關配合事項 參考「表 2-26 英文Ⅰ教學綱要」。 (六)能力指標 1.聽 1.1 能聽懂教室用語。 1.2 能大致聽懂教師用英語所講述的課文內容概要,以及能回答教師 針對課文內容所提出的問題。 1.3 能大致聽懂日常的英語對話。 1.4 能大致聽懂簡易的英文新聞報導內容。 2.說 2.1 能使用主要的教室用語。 2.2 能就課文內容進行簡單的問答。 2.3 能參與課堂上的口語練習。 2.4 能以英語進行簡易的日常生活口語溝通(如問 p.76
表 2-48  歷史 B 教學綱要(續)  (四)教學資源  1.配合新式教學媒體,儘量利用圖表、地圖、示意圖或幻燈片、投影  片、錄影帶、影視光碟、電腦軟體等輔助教學之進行,以提高學生  學習效率。  2.教材中可以增加簡易的史料,以供教師及學生討論,或作為學生課  前預習的功課。  3.可提供歷史大掛圖:如歷代沿革、重大歷史事件演進歷程表、模型  、名畫之複製本、拓片或圖片、老照片等。  4.培養學生善用學校及社區圖書館資源,經由吸收活用歷史知識,在  潛移默化中建立邏輯思維能力。  5.善用網路資源,

表 2-48

歷史 B 教學綱要(續) (四)教學資源 1.配合新式教學媒體,儘量利用圖表、地圖、示意圖或幻燈片、投影 片、錄影帶、影視光碟、電腦軟體等輔助教學之進行,以提高學生 學習效率。 2.教材中可以增加簡易的史料,以供教師及學生討論,或作為學生課 前預習的功課。 3.可提供歷史大掛圖:如歷代沿革、重大歷史事件演進歷程表、模型 、名畫之複製本、拓片或圖片、老照片等。 4.培養學生善用學校及社區圖書館資源,經由吸收活用歷史知識,在 潛移默化中建立邏輯思維能力。 5.善用網路資源, p.104
表 2-52  地理 A 教學綱要(續)  七、實施要點:  (一)教材選編  配合高職學生的程度與需要,地理教材內容必須符合現代地理學趨勢及 發展,內容取材應力求生動化、生活化、科學化並具有思考性;教學時 ,教材選擇宜配合各校專業課程之需求,進行教學。  (二)教學方法  本科教學應配合與單元教材主題有關的教學資源,實施以學生活動為主 的教學。教學內容強調人、地相互依存的關係,著重於理解性教材與啟 發式教學,以提高學習動機及興趣。  (三)教學評量  教學評量方式宜多元化,包括討論、問答、作業練習、讀圖與

表 2-52

地理 A 教學綱要(續) 七、實施要點: (一)教材選編 配合高職學生的程度與需要,地理教材內容必須符合現代地理學趨勢及 發展,內容取材應力求生動化、生活化、科學化並具有思考性;教學時 ,教材選擇宜配合各校專業課程之需求,進行教學。 (二)教學方法 本科教學應配合與單元教材主題有關的教學資源,實施以學生活動為主 的教學。教學內容強調人、地相互依存的關係,著重於理解性教材與啟 發式教學,以提高學習動機及興趣。 (三)教學評量 教學評量方式宜多元化,包括討論、問答、作業練習、讀圖與 p.116
表 2-54  地理 B(Ⅰ)教學綱要(續)  七、實施要點:  (一)教材選編  配合高職學生的程度與需要,地理教材內容必須符合現代地理學趨勢及 發展,內容取材應力求生動化、生活化、科學化並具有思考性;教學時 ,教材選擇宜配合各校專業課程之需求,進行教學。  (二)教學方法  本科教學應配合與單元教材主題有關的教學資源,實施以學生活動為主 的教學。教學內容強調人、地相互依存的關係,著重於理解性教材與啟 發式教學,以提高學習動機及興趣。  (三)教學評量  教學評量方式宜多元化,包括討論、問答、作業練習、讀

表 2-54

地理 B(Ⅰ)教學綱要(續) 七、實施要點: (一)教材選編 配合高職學生的程度與需要,地理教材內容必須符合現代地理學趨勢及 發展,內容取材應力求生動化、生活化、科學化並具有思考性;教學時 ,教材選擇宜配合各校專業課程之需求,進行教學。 (二)教學方法 本科教學應配合與單元教材主題有關的教學資源,實施以學生活動為主 的教學。教學內容強調人、地相互依存的關係,著重於理解性教材與啟 發式教學,以提高學習動機及興趣。 (三)教學評量 教學評量方式宜多元化,包括討論、問答、作業練習、讀 p.122
表 2-56  地理 B(Ⅱ)教學綱要(續)  七、實施要點:  (一)教材選編  配合高職學生的程度與需要,地理教材內容必須符合現代地理學趨勢及 發展,內容取材應力求生動化、生活化、科學化並具有思考性;教學時 ,教材選擇宜配合各校專業課程之需求,進行教學。  (二)教學方法  本科教學應配合與單元教材主題有關的教學資源,實施以學生活動為主 的教學。教學內容強調人、地相互依存的關係,著重於理解性教材與啟 發式教學,以提高學習動機及興趣。  (三)教學評量  教學評量方式宜多元化,包括討論、問答、作業練習、讀

表 2-56

地理 B(Ⅱ)教學綱要(續) 七、實施要點: (一)教材選編 配合高職學生的程度與需要,地理教材內容必須符合現代地理學趨勢及 發展,內容取材應力求生動化、生活化、科學化並具有思考性;教學時 ,教材選擇宜配合各校專業課程之需求,進行教學。 (二)教學方法 本科教學應配合與單元教材主題有關的教學資源,實施以學生活動為主 的教學。教學內容強調人、地相互依存的關係,著重於理解性教材與啟 發式教學,以提高學習動機及興趣。 (三)教學評量 教學評量方式宜多元化,包括討論、問答、作業練習、讀 p.128
表 2-58  公民與社會 A 教學綱要(續)  8.各章之後,宜適當加列「自修複習問題」、「討論問題」及「補充  讀物目錄」等,以幫助學生閱讀。  (二)教學方法  1.教師教學須掌握公民科價值教學的特性,非侷限於知識的傳授;在  公民知能之外,亦應注意公民活動及公民德行領域。  2.教師教學時宜廣泛徵引時事資料,提供補充教材,利用各種統計資  料、網頁、圖表、照片、幻燈片、錄音帶及錄影帶等,以引發學習  興趣並增進教學成效。  3.教師需依教材性質及學生學習風格的差異,採用多樣的教學方法,  引導學習,

表 2-58

公民與社會 A 教學綱要(續) 8.各章之後,宜適當加列「自修複習問題」、「討論問題」及「補充 讀物目錄」等,以幫助學生閱讀。 (二)教學方法 1.教師教學須掌握公民科價值教學的特性,非侷限於知識的傳授;在 公民知能之外,亦應注意公民活動及公民德行領域。 2.教師教學時宜廣泛徵引時事資料,提供補充教材,利用各種統計資 料、網頁、圖表、照片、幻燈片、錄音帶及錄影帶等,以引發學習 興趣並增進教學成效。 3.教師需依教材性質及學生學習風格的差異,採用多樣的教學方法, 引導學習, p.134
表 2-62  公民與社會 B(Ⅱ)教學綱要(續)  (四)教學資源  1.相關圖片、影片。  2.教學之視聽設備。  3.相關教學資源。  (五)教學相關配合事項  1.事先蒐集或製作配合各單元主題所需的不同教學資源以利教學。  2.本科目宜注重知、情、意、行課程目標的落實,並培養學生獨立思  考、批判分析之能力。  3.建議宜多使用網路資源,蒐集最新資料,達到教學內容多樣化。並  善加指導學生利用網路資源蒐集資料和撰寫作業,以增進學生資訊  運用能力。

表 2-62

公民與社會 B(Ⅱ)教學綱要(續) (四)教學資源 1.相關圖片、影片。 2.教學之視聽設備。 3.相關教學資源。 (五)教學相關配合事項 1.事先蒐集或製作配合各單元主題所需的不同教學資源以利教學。 2.本科目宜注重知、情、意、行課程目標的落實,並培養學生獨立思 考、批判分析之能力。 3.建議宜多使用網路資源,蒐集最新資料,達到教學內容多樣化。並 善加指導學生利用網路資源蒐集資料和撰寫作業,以增進學生資訊 運用能力。 p.144
表 2-64  基礎物理 A 教學綱要(續)  六、教材大綱:  單  元  主  題  內    容    綱    要  分配節數  備    註  1.科學定理的由  來  1.自然現象的解釋導致科學定律的發現。  1.1 由觀察星體運行的自然現象,導 致萬有引力定律的發現。  1.2 由觀察物體經由面鏡成像與水中 物體的折射現象,導致光學的反 射定律與折射定律之發現,並解 釋彩虹產生的原因*。  2.科學實驗結果的異例導致科學原理的 發現。  2.1 以黑體輻射實驗導致量子力學的 發現。  2.2

表 2-64

基礎物理 A 教學綱要(續) 六、教材大綱: 單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.科學定理的由 來 1.自然現象的解釋導致科學定律的發現。 1.1 由觀察星體運行的自然現象,導 致萬有引力定律的發現。 1.2 由觀察物體經由面鏡成像與水中 物體的折射現象,導致光學的反 射定律與折射定律之發現,並解 釋彩虹產生的原因*。 2.科學實驗結果的異例導致科學原理的 發現。 2.1 以黑體輻射實驗導致量子力學的 發現。 2.2 p.146
表 2-64  基礎物理 A 教學綱要(續)  單元主題  內    容    綱    要  分配節數  備  註  4.現代科技簡介 1.半導體的發現。  1.1 簡述半導體的發現及其應用。  1.2 簡介發光二極體及太陽電池。  2.人造光。  2.1 簡述人造光的發現及其發展。  2.2 簡介雷射。  3.平面顯示器的介紹。  3.1 簡述液晶的發現及其應用。  3.2 簡介電漿在平面顯示器上的應用 。  3.3 簡介有機發光二極體在平面顯示 器上的應用。  4.超導體的發現*。  簡述超導體的發現

表 2-64

基礎物理 A 教學綱要(續) 單元主題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 4.現代科技簡介 1.半導體的發現。 1.1 簡述半導體的發現及其應用。 1.2 簡介發光二極體及太陽電池。 2.人造光。 2.1 簡述人造光的發現及其發展。 2.2 簡介雷射。 3.平面顯示器的介紹。 3.1 簡述液晶的發現及其應用。 3.2 簡介電漿在平面顯示器上的應用 。 3.3 簡介有機發光二極體在平面顯示 器上的應用。 4.超導體的發現*。 簡述超導體的發現 p.148
表 2-66  基礎物理 B 教學綱要(續)  單  元  主  題  內    容    綱    要  分配節數  備    註 1.生活中常見的運動。  1.1 從生活中常見的運動,談到位置、位 移、速度和加速度的物理意義。  1.2 簡要說明等加速度直線運動。  7  儘量以日常生活中的實例說明。 2.運動與力  2.力與運動的關係。  2.1 說明力的性質與種類。  2.2 簡介牛頓三大運動定律。  3.生活中的力  3.1 說明重力的性質及其應用(如大氣壓  力及人造衛星……等)。  3.2 說

表 2-66

基礎物理 B 教學綱要(續) 單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.生活中常見的運動。 1.1 從生活中常見的運動,談到位置、位 移、速度和加速度的物理意義。 1.2 簡要說明等加速度直線運動。 7 儘量以日常生活中的實例說明。 2.運動與力 2.力與運動的關係。 2.1 說明力的性質與種類。 2.2 簡介牛頓三大運動定律。 3.生活中的力 3.1 說明重力的性質及其應用(如大氣壓 力及人造衛星……等)。 3.2 說 p.150
表 2-66  基礎物理 B 教學綱要(續)  單  元  主  題  內    容    綱    要  分配節數  備    註 2.直流電與交流電。  2.1 說明電源有直流電源與交流電源。  2.2 說明電流熱效應與電流磁效應,及其 在生活中常見的應用。  3.生活中的電與磁。  3.1 簡單說明電磁感應現象及其在生活中 的應用。  3.2 說明變壓器的應用與電力輸送的原理 。  4.家庭用電與安全。  4.1 簡介家庭用電的計算,並介紹短路、 超載的概念與用電安全常識。  4.2 說明火線、中線、

表 2-66

基礎物理 B 教學綱要(續) 單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 2.直流電與交流電。 2.1 說明電源有直流電源與交流電源。 2.2 說明電流熱效應與電流磁效應,及其 在生活中常見的應用。 3.生活中的電與磁。 3.1 簡單說明電磁感應現象及其在生活中 的應用。 3.2 說明變壓器的應用與電力輸送的原理 。 4.家庭用電與安全。 4.1 簡介家庭用電的計算,並介紹短路、 超載的概念與用電安全常識。 4.2 說明火線、中線、 p.152
表 2-66  基礎物理 B 教學綱要(續)  單  元  主  題  內    容    綱    要  分配節數  備    註 附錄二、動態 的地球  1.火山帶與地震帶。  知道火山或地震在某些地帶常發生。  2.板塊運動。  知道板塊的基本概念及其與地殼變動的 關係。  3.地貌的變化。  瞭解臺灣的地殼變動是因為臺灣位在板 塊邊界上所造成的。  七、實施要點:  (一)教材編選  理論及生活化教材並重,以學生的經驗為中心,激發學生學習興趣。教 材中專有名詞及翻譯名稱,應採用主管教育行政機關訂定譯

表 2-66

基礎物理 B 教學綱要(續) 單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 附錄二、動態 的地球 1.火山帶與地震帶。 知道火山或地震在某些地帶常發生。 2.板塊運動。 知道板塊的基本概念及其與地殼變動的 關係。 3.地貌的變化。 瞭解臺灣的地殼變動是因為臺灣位在板 塊邊界上所造成的。 七、實施要點: (一)教材編選 理論及生活化教材並重,以學生的經驗為中心,激發學生學習興趣。教 材中專有名詞及翻譯名稱,應採用主管教育行政機關訂定譯 p.154
表 2-68  基礎物理 C 教學綱要(續)  六、教材大綱:  單  元  主  題  內    容    綱    要  分配節數 備    註  1.緒論 1.物理學與其他科技的關係。  1.1 簡介物理學探討的方向,及其 涵蓋的範疇。  1.2 簡介物理學與其他基礎科學的 關係。  1.3 簡述物理學與應用科學的關係 。  2.物理量的測量與單位。  2.1 時間、長度、質量的測量。  2.2 介紹國際單位系統。  3.物理量的因次與因次分析。  3.1 物理量的因次。  3.2 因次守恆。  3

表 2-68

基礎物理 C 教學綱要(續) 六、教材大綱: 單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.緒論 1.物理學與其他科技的關係。 1.1 簡介物理學探討的方向,及其 涵蓋的範疇。 1.2 簡介物理學與其他基礎科學的 關係。 1.3 簡述物理學與應用科學的關係 。 2.物理量的測量與單位。 2.1 時間、長度、質量的測量。 2.2 介紹國際單位系統。 3.物理量的因次與因次分析。 3.1 物理量的因次。 3.2 因次守恆。 3 p.156
表 2-68  基礎物理 C 教學綱要(續)  單  元  主  題  內    容    綱    要  分配節數 備    註  3.位能。  3.1 說明若ㄧ力所作的功僅為位置 的函數,則此力為保守力,並 由此定義位能。  3.2 說明重力位能與彈簧位能。  4.力學能守恆。  簡介力學能守恆定律,並舉力學能 守恆的實例。  8  (8)  6.動量守恆與 其應用*  1.動量與衝量。  定義動量與衝量,並說明其間的關 係。  2.動量守恆。  介紹質點系統的動量守恆定律。  3.碰撞。  3.1 以

表 2-68

基礎物理 C 教學綱要(續) 單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 3.位能。 3.1 說明若ㄧ力所作的功僅為位置 的函數,則此力為保守力,並 由此定義位能。 3.2 說明重力位能與彈簧位能。 4.力學能守恆。 簡介力學能守恆定律,並舉力學能 守恆的實例。 8 (8) 6.動量守恆與 其應用* 1.動量與衝量。 定義動量與衝量,並說明其間的關 係。 2.動量守恆。 介紹質點系統的動量守恆定律。 3.碰撞。 3.1 以 p.158
表 2-68  基礎物理 C 教學綱要(續)  單  元  主  題  內    容    綱    要  分配節數 備    註  3.熱容量與比熱。  說明熱容量與物體質量的關係並定 義比熱。  4.熱力學第一定律。  4.1 介紹熱功當量。  4.2 說明熱力學第一定律,並以生 活中的用品作例子。  5.熱力學第二定律*。  說明熱力學第二定律,並以生活中 的用品作例子。  熱力學第二定律僅作文字說明。  10.波動 1.振動與波。  說明力學波是因物質的振動而產生 ,必須靠介質才能傳播。波的傳播 方

表 2-68

基礎物理 C 教學綱要(續) 單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 3.熱容量與比熱。 說明熱容量與物體質量的關係並定 義比熱。 4.熱力學第一定律。 4.1 介紹熱功當量。 4.2 說明熱力學第一定律,並以生 活中的用品作例子。 5.熱力學第二定律*。 說明熱力學第二定律,並以生活中 的用品作例子。 熱力學第二定律僅作文字說明。 10.波動 1.振動與波。 說明力學波是因物質的振動而產生 ,必須靠介質才能傳播。波的傳播 方 p.160
表 2-68  基礎物理 C 教學綱要(續)  單  元  主  題  內    容    綱    要  分配節數 備    註  1.庫侖定律。  說明兩個點電荷間相互作用力之大 小與兩者距離的關係。  單 位 限 用 國 際 單位系統。  2.電場。  2.1 介紹電力線的概念。  2.2 說明電場之定義與電力線之關 係。  2.3 說明帶電質點在均勻電場中所 受的力與運動軌跡。  示 範 實 驗 : 等 電位線與電場。  3.電位能、電位與電位差。  3.1 說明帶電平行板間形成的均勻 電場。  3

表 2-68

基礎物理 C 教學綱要(續) 單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.庫侖定律。 說明兩個點電荷間相互作用力之大 小與兩者距離的關係。 單 位 限 用 國 際 單位系統。 2.電場。 2.1 介紹電力線的概念。 2.2 說明電場之定義與電力線之關 係。 2.3 說明帶電質點在均勻電場中所 受的力與運動軌跡。 示 範 實 驗 : 等 電位線與電場。 3.電位能、電位與電位差。 3.1 說明帶電平行板間形成的均勻 電場。 3 p.162
表 2-68  基礎物理 C 教學綱要(續)  單  元  主  題  內    容    綱    要  分配節數 備    註  3.電磁波。  簡單介紹電磁波之產生、傳播及波 譜。  僅定性說明電場、 磁場之交互感應與 傳播。介紹電磁波  譜中不同波段的名  稱及在日常生活中  的應用。  1.電子的發現。  簡介湯木生陰極射線管及電子荷質 比實驗。  示範實驗:電子的 荷質比認識。  2.X 射線。  2.1 簡單說明 X 射線的產生及其性 質。  2.2 簡介 X 射線的應用。  3.量子論的發現

表 2-68

基礎物理 C 教學綱要(續) 單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 3.電磁波。 簡單介紹電磁波之產生、傳播及波 譜。 僅定性說明電場、 磁場之交互感應與 傳播。介紹電磁波 譜中不同波段的名 稱及在日常生活中 的應用。 1.電子的發現。 簡介湯木生陰極射線管及電子荷質 比實驗。 示範實驗:電子的 荷質比認識。 2.X 射線。 2.1 簡單說明 X 射線的產生及其性 質。 2.2 簡介 X 射線的應用。 3.量子論的發現 p.164
表 2-68  基礎物理 C 教學綱要(續)  (四)教學資源  1.相關圖片、影片與網站。  2.教學之視聽設備。  3.實驗器材。  (五)教學相關配合事項  與相關科系在教材與實驗上需彼此瞭解及支援。

表 2-68

基礎物理 C 教學綱要(續) (四)教學資源 1.相關圖片、影片與網站。 2.教學之視聽設備。 3.實驗器材。 (五)教學相關配合事項 與相關科系在教材與實驗上需彼此瞭解及支援。 p.166
表 2-70  基礎化學 A 教學綱要(續)  七、實施要點:  (一)教材編選  教師教學時,得依據每週時數的多寡與所任教科目的不同,特別加強 某些章節或選取適當輔助教材,以銜接往後的相關專業課程及激發學 生學習興趣。  (二)教學方法  1.本科目含實驗操作課程。  2.如至實驗室或其他場所實驗,可採同班分小組上課。  3.以學生既有的知識或經驗為基礎,多以生活上的實例引起學習動機  ,並依據因材教施之原則,重視個別輔導。各單元教學,應配合技  能項目做相關之實驗,培養學生求真、求實的科學態度,同時將化

表 2-70

基礎化學 A 教學綱要(續) 七、實施要點: (一)教材編選 教師教學時,得依據每週時數的多寡與所任教科目的不同,特別加強 某些章節或選取適當輔助教材,以銜接往後的相關專業課程及激發學 生學習興趣。 (二)教學方法 1.本科目含實驗操作課程。 2.如至實驗室或其他場所實驗,可採同班分小組上課。 3.以學生既有的知識或經驗為基礎,多以生活上的實例引起學習動機 ,並依據因材教施之原則,重視個別輔導。各單元教學,應配合技 能項目做相關之實驗,培養學生求真、求實的科學態度,同時將化 p.170
表 2-72  基礎化學 B 教學綱要(續)  單  元  主  題  內    容    綱    要  分配節數 備    註  1.自然界。  介紹地球的物質。 2.水。  2.1 水質的淨化、消毒與軟化。 2.2 海水中所含的物質含量、重 要資源的提煉及海水淡化。 2.3 水污染物的種類、對環境的 影響及其防治。 2.自然界的物質  3.大氣。  3.1空氣中所含的物質。  3.2氣體的性質、製備及反應。 3.3主要的大氣污染及其防治。 6  1.介紹原子、分子與原子結構。  2.介紹氣體的性質 。

表 2-72

基礎化學 B 教學綱要(續) 單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 1.自然界。 介紹地球的物質。 2.水。 2.1 水質的淨化、消毒與軟化。 2.2 海水中所含的物質含量、重 要資源的提煉及海水淡化。 2.3 水污染物的種類、對環境的 影響及其防治。 2.自然界的物質 3.大氣。 3.1空氣中所含的物質。 3.2氣體的性質、製備及反應。 3.3主要的大氣污染及其防治。 6 1.介紹原子、分子與原子結構。 2.介紹氣體的性質 。 p.172
表 2-74  基礎化學 C 教學綱要(續)  單元主題  內    容    綱    要  分配節數 備    註  3.材料與化學。  3.1 常用金屬、塑膠、玻璃、陶 瓷、磚瓦的成分、性質與應 用。  3.2 奈米材料-以奈米碳管及二 氧化鈦顆粒為例。  3.3 其他材料-光阻劑、導電高 分子、色料、電子封裝材料 簡介。  1.實施耐綸的製備 實驗。 2.介紹合成聚合物 。  4.藥物與化學。  4.1 常用胃藥、消炎劑及止痛劑 。  4.2 簡介香菸、大麻、安非他命 與海洛因的成分和對人體的 影響

表 2-74

基礎化學 C 教學綱要(續) 單元主題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 3.材料與化學。 3.1 常用金屬、塑膠、玻璃、陶 瓷、磚瓦的成分、性質與應 用。 3.2 奈米材料-以奈米碳管及二 氧化鈦顆粒為例。 3.3 其他材料-光阻劑、導電高 分子、色料、電子封裝材料 簡介。 1.實施耐綸的製備 實驗。 2.介紹合成聚合物 。 4.藥物與化學。 4.1 常用胃藥、消炎劑及止痛劑 。 4.2 簡介香菸、大麻、安非他命 與海洛因的成分和對人體的 影響 p.180
表 2-76  基礎生物 A 教學綱要(續)  七、實施要點:  (一)教材編選  1.教材之選編以理論與生活化教材並重。  2.教師教學時,得依據每週時數的多寡與所任教科系的不同,特別加強 某些章節或選取適當補助教材,以銜接往後的相關專業課程及激發學 生學習興趣。  (二)教學方法  1.部分單元可採生活探索方式上課,以提高學生學習興趣。  2.以學生既有的知識或經驗為基礎,多以生活上的實例以引起學習動機 ,並依據因材施教之原則,重視個別輔導。  3.除演講式教學外,活用各種教學活動,如小組討論、剪報討論

表 2-76

基礎生物 A 教學綱要(續) 七、實施要點: (一)教材編選 1.教材之選編以理論與生活化教材並重。 2.教師教學時,得依據每週時數的多寡與所任教科系的不同,特別加強 某些章節或選取適當補助教材,以銜接往後的相關專業課程及激發學 生學習興趣。 (二)教學方法 1.部分單元可採生活探索方式上課,以提高學生學習興趣。 2.以學生既有的知識或經驗為基礎,多以生活上的實例以引起學習動機 ,並依據因材施教之原則,重視個別輔導。 3.除演講式教學外,活用各種教學活動,如小組討論、剪報討論 p.186
表 2-78  基礎生物 B 教學綱要(續)  七、實施要點:  (一)教材編選  1.教材之選編以理論與生活化教材並重。  2.教師教學時,得依據每週時數的多寡與所任教科系的不同,特別加強 某些章節或選取適當補助教材,以銜接往後的相關專業課程及激發學 生學習興趣。  (二)教學方法  1.本科目含實驗操作課程。  2.部分單元可採生活探索方式上課,以提高學生學習興趣。  3.以學生既有的知識或經驗為基礎,多以生活上的實例以引起學習動機 ,並依據因材施教之原則,重視個別輔導。  4.除演講式教學外,活用各種

表 2-78

基礎生物 B 教學綱要(續) 七、實施要點: (一)教材編選 1.教材之選編以理論與生活化教材並重。 2.教師教學時,得依據每週時數的多寡與所任教科系的不同,特別加強 某些章節或選取適當補助教材,以銜接往後的相關專業課程及激發學 生學習興趣。 (二)教學方法 1.本科目含實驗操作課程。 2.部分單元可採生活探索方式上課,以提高學生學習興趣。 3.以學生既有的知識或經驗為基礎,多以生活上的實例以引起學習動機 ,並依據因材施教之原則,重視個別輔導。 4.除演講式教學外,活用各種 p.190
表 2-80  基礎生物 C 教學綱要(續)  (四)教學資源  1.相關圖片、影片。  2.教學之視聽設備。  3.實驗器材。  (五)教學相關配合事項  無。

表 2-80

基礎生物 C 教學綱要(續) (四)教學資源 1.相關圖片、影片。 2.教學之視聽設備。 3.實驗器材。 (五)教學相關配合事項 無。 p.196

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