周年校務計劃

聖公會基福小學

周年校務計劃

二零一一至二零一二年度

目錄

頁碼

（一）辦學宗旨 --- 3

（二）教育目標 --- 4

（三）學校願景及本年度學習主題 --- 5

（四）2011 至 2012 年度關注事項 --- 6

1. 深化「健康環保校園」 --- 7-16

2. 發展「學生自我管理能力」 --- 17-26

3. 推動「全方位學習」 --- 27-35

（一） 辦學宗旨

聖公會基福小學創校於二零零五年九月，本著「非以役人，乃役於人」的基督精神，為學生提供優質而全面基礎教育服務；協助

學生快樂成長，發揮潛能，貢獻社會；重視「全人教育」 ，培育學生品德修養，建立健全品格；啟發學生主動學習、積極進取、勇

於承擔、樂於服務的精神；培養學生基督化人格，學效耶穌，愛神愛人；均衡發展學生德、智、體、群、美、靈六育；培育學生

共通能力及具備多元智能，以迎合廿一世紀社會需要。

（二） 教育目標

1. 為學生提供理想的學習環境，使愉快學習，啟發潛能。

2. 發展全人優質教育，培養學生在德、智、體、群、美、靈六育的發展。

3. 積極關注學生品德行為修養，培養正確價值觀念。

4. 培養學生自學、自律精神，鼓勵學生獨立思考，為應付急速轉變的社會奠立良好的基礎。

5. 因材施教，透過校園生活及各種學習活動，使每個學生都有成功學習的經歷和信心。

6. 培養學生九種共通能力：協作能力、溝通能力、創造能力、批評思考能力、運用資訊科技能力、運算能力、

解決問題能力、自我管理能力、研習能力。

7. 建立充滿愛和關懷的校園文化，培養學生對學校及辦學團體的歸屬感。

8. 帶領學生認識基督，實踐聖經教訓，建立學生積極的態度和正面的價值觀。

9. 注重教師專業發展，鼓勵教師積極參加校本培訓及進修，改進教學方法和策略，提高教師的專業精神及學與教質素。

10. 為教職員提供一個和諧的工作環境，使他們能盡展所長，實踐教育理想。

11. 與家長建立良好的伙伴關係，共同培育下一代。

12. 發展與社區保持緊密聯繫和合作。

學校願景

「多閱讀、啟創意、遨遊知識王國；

常思考、重品德、發掘個人潛能。」

2011-2012 年學習主題 深化「健康環保校園」

發展「學生自我管理能力」

（四） 本年度學校關注事項

1. 深化「健康環保校園」 ：本年度「健康校園」的發展，是以「增進精神健康及提高學生精神素質」作焦點，配以第三階段「弟 子規」德育培訓，重點培育學生堅毅、承擔、建立「自愛」及「關愛別人」的品格教育。

2. 發展「學生自我管理能力」 ：發展「學生自我管理能力」方面，重點發展學生「自律」、 「自信」及「自學」精神，目標是提 升學生課堂秩序、強化學生常規訓練、加強學生自信心及解難能力，使學生終身學習。

3. 推動「全方位學習」 ：目標是建立學生自信、發掘潛能、培養個人專長、擴闊視野、豐富學生的學習經歷及發展學生多元智

能；全方位學習強調要讓學生在真切情境和實際環境中學習，本校將運用資源，為學生提供所需要學習機會，例如：多元智

能興趣小組、課外活動、博物館參觀、實地研習、外地遊學考察、社會服務、營會活動、思考訓練等；這些切身體驗能夠令

學生更有效地掌握知識，有助學生在不斷變化的社會中，實現全人發展的目標和發展終身學。

2011-2012 年度 周年計劃

1 . 關 注 事 項 ： 深 化 「 健 康 環 保 校 園 」 ( 身 心 健 康 、 環 保 、 關 愛 ）

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 透過「一切由『奮鬥卡』開始」

獎勵計劃，強化學生良好品德:誠 實、整潔、自制自律、熱心服務、

勇於接受挑戰、勤學、禮貌

 70%學生同意自己的行 為有進步

 70%家長同意子女的行 為有進步

 70%教師同意學生的行 為有進步

全體教師

「清晨加油站」--- 由 校長 / 老 師講述精選「小故事」，帶出「品 格小道理」

 70%學生同意在行事謹 慎上有進步

 70%家長同意子女在行 事謹慎上有進步

 70%教師同意在行事謹 慎上有進步

德育及公民 教育組 幫 助 學 生 建 立

積 極 人 生 態 度 及 正 面 的 價 值 觀

透過撰寫「基福家書」，以德育小 主題為引子，著家長於家中配 合，幫助學生有目標的成長

 70%學生喜歡當中的故 事

 70%教師同意故事對塑 造學生行為有正面幫助

 學生問卷調查

 家長問卷調查

 教師問卷調查

 觀察

全年

德育及公民 教育組

 學校發展津貼

 教育局德育及公 民教育常費

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 幫助學生建立積

極人生態度及正 面的價值觀

「家長加油站」--- 家長聚會，藉 此機會與家長以教授弟子規為引 子，並一起探討如何幫助子女好 好成長

(與訓輔組合作)

70%家長同意家書對塑造 學生行為有正面幫助

觀 察 全年 德育及公民

教育組、訓輔 組

學生建立健康和 積極的人生觀

在 學 校 走 廊 上 將 貼 及 展 示 中 文 、 英 文 、 普 通 話 勵 志 諺 語 ( P r o v e r b s ) 及 指 示 牌 ( 跨 科 組 協 作 ： 英 文 科 、 普 通 話 、 視 藝 科 、 圖 書 館 )

能 學 校 各 樓 層 走 廊 上 將 貼 及 展 中 文 、 英 文 、 普 通 話 勵 志 諺 語 ( P r o v e r b s ) 及 指 示 牌

 觀 察

 問 卷 調 查

全年  課 程 主 任

 英 文 科 主 任

 普 通 話 科 主 任

 視 藝 科 主 任

 圖 書 館 主 任

根據聖經教導，

建立健康和正面 的人生態度

進行早禱及午會，讓學生得著屬 靈的餵養及德行方面的操練，一 方面學習敬拜天父，另一方面教 導孩子們要讓主居首位，每天清 晨先親近祂

此外，領會及領禱之老師們分享 信息時配合學校今年的學習主 題 「學生自我管理能力及健康 與環保」，及加上弟子規的培訓 重點，包括：培養學生堅毅、承 擔、建立自愛、關愛別人的品格 等，透過聖經人物或現代偉人的 經歷，培養同學關愛和積極、正 面的價值觀

 學 生 能 保 持 安 靜 和 投 入，能以讀經、祈禱和 唱詩敬拜天父

 學生能留心領禱老師的 分享

 學生能在課堂及學校生 活中實踐老師的教導

觀察及即場的回應 (例如 ：同學的口 頭回應)

全年(早禱逢 星期五、午會 逢星期四) 舉行

基 愛 堂 牧 師 及 傳 道 同 工、宗教科主 席及老師

按崇拜手冊及其他屬 靈書籍編定禱文、經文 及聖詩

建 立 整 潔 守 規 的 健 康 風 氣

推 行 校 本 ， 班 本 獎 勵 計 劃 和 比 賽 (班 際 整 潔 及 秩 序 比 賽 )

 學 生 能 維 護 團 體 秩 序 和 校 園 清 潔

 學 生 表 現 對 學 校 有 歸 屬 感

 觀 察

 評 分

超 過 七 成 的 班 級 得 分 不 低 於 總 分 的 7 5 %

全 年 推 行 ( 分 四 期 )

訓 輔 組 全 年 約 $ 3 0 0 0

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 培 養 學 生 愛 班

愛 校 ， 建 立 健 康 的 班 風

透 過 以 「 健 康 環 保 」 為 主 題 之 旅 行 班 旗 設 計 比 賽 ， 提 升 學 生 對 本 班 之 歸 屬 感

學 生 積 極 參 加 以 「 健 康 環 保 」 為 主 題 的 班 旗 以 設 計 比 賽

 搜 集 班 旗 設 計 比 賽 作 品

 教 師 專 業 觀 察

 「 健 康 環 保 旅 行 」 報 告

十一月 活動組 班 旗 設 計 比 賽 獎 狀

培養學生關愛別 人，關心社會的 精神素質

 舉 辦 全 校 性 學 生 籌 款 活 動

 嘉年華會

 聖誕便服日

 一人一利是籌款活動

 參 與 籌 款 人 數 超 過 8 0 %

 所 有 校 內 籌 款 活 動 所 得 總 額 超 過 六 萬 元

 8 0 % 學 生 參 與 嘉 年 華 會

 籌 款 活 動 紀 錄 表

 問 卷 調 查

 統 計 參 與 嘉 年 華 學 生 人 數

十二月 一月

活動組 嘉 年 華 會 攤 位、禮 物 、 車 費 、 橫 額 及 雜 項 開 支

培養學生關愛別 人，關心社會的 精神素質

與 宣 明 會 合 辦 「 一 級 一 助 養 計 劃 」 每 一 級 全 學 年 資 助 一 名 孩 童 ， 讓 他 們 吃 得 飽 和 可 以 上 學 去 。 這 活 動 可 令 他 們 親 身 經 歷 施 比 受 更 為 有 福 的 真 理 。 並 擴 闊 學 生 視 野 我 們 活 着 不 是 要 人 去 服 侍 你 乃 是 你 要 怎 樣 去 服 侍 人 ， 從 中 他 們 領 略 愛 人 如 己 精 神

 籌 得 款 項

 分 享

 積 極 與 資 助 童 書 信 來 往



 觀 察

 統 計

全年  宗教科 主席

 宗教科 老師

增強學生對健康 飲食及健康的生 活習慣的認識及 實踐

 成為「優質教育基金健康校 園網絡計劃」資源學校

 參加衛生署「至營學校認證 計劃」

 健康大使協助推廣健康知 識

 水果月 + 健康大使每月突 擊檢查

 家長午膳監察

 每週早操

 定期監管小食部須要售賣 符合衛生及營養標準的

健康小食。

 透過獎勵計劃，鼓勵學生 多選購有益的小食

 午膳後，繼續安排小食部 員工到指定樓層售賣一些 健康有益的飲品。

 於校園內張貼有關健康 食物的提示。

 70%或以上學生認同自 己懂得明智選擇飲食及 在建立健康生活習慣上 有進步

 70%或以上家長認同子 女懂得明智選擇飲食及 在建立健康生活習慣上 有進步

 70%或以上教師認同學 生懂得明智選擇飲食及 在建立健康生活習慣上 有進步

有 6 0 % 學 生 購 買 健 康 小 食 及 參 與 有 關 健 康 小 食 活 動 。

 學生問卷調查

 家長問卷調查

 教師問卷調查

 觀察

觀察及統計

全年 全體教師

事務組主任、

健康校園 組、午膳負責 主任

學校發展津貼 教育局德育及公民教 育常費

獎 品 ( 2 0 0 元 )

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 持續提升學生

對膳食的健康 及環保意識

 推行「雙餸飯」計劃。活力午 餐每天安排在學校為學生灼菜 和煮新鮮米飯，提供兩餸、灼菜 和米飯作為每天的午膳。

 鼓勵學生多吃水果注重身體健 康，除鼔勵學生自備水果外，

本年度午膳供應商會每月仍提 供兩次水果和一次益力多。

 提示學生不要浪費食物。

 全校有 70%以上的同學參 加「雙餸飯」計劃。此外，

有 70%家長同意此計劃既 能為學生提供健康午膳，又 可達到環保效果。

 同學明白需於餐後多進食 水果及有益飮品。

 鼓勵學生應盡量吃清午餐 的飯菜和每天只取足夠份 量的飯餸 ，以免浪費食物。

 問卷統計

 問訪

 安排家長監飯 及試食

 觀察

 觀察

全年 ^ 活力午餐

 健康校園組

 午膳負責主任

培養學生健康 環保生活習慣

 常識科專題研習

 以「健康環保生活」作為各 級專題研習課程統整的主 題：「運動與健康」、「環 保小實驗」、「健康生活」及

「健康飲食習慣」

 統整四個關鍵項目：

1. 以德育及公民教育元素為主 題：「健康環保生活」

2. 加入閱讀元素，從書籍、文 章、網頁中搜集資料，填寫 閱讀摘要

3. 運用資訊科技匯報及搜集資 料

4. 學生分組進行專題研習，培 養學生的研習能力

 加強學生的溝通、協作、創 造、批判性思考能力：反思

「健康環保生活」

 各級專題研習手冊製作 (跨學科學習)

各級學生能以小組或個人 形式呈交專題研習及完成 課堂匯報

 學生、教師 評估表

 問卷調查

全年  課 程 主 任

 常 識 科 科主任

 常 識 科 老師

 資 訊 科 技 科 主 任

培養學生健康 環保生活習慣

 一年級常識科專題研習以

「我的健康學校」為題

 與英文科作跨學科學習 (跨學科學習 / 跨科組協作)

 100%學生能完成6個分 站參觀

 100%學生能完專題報 告

 觀察

 問卷調查

2012 年 1 月 20 日

 課 程 主 任

 常 識 科 科主任

 英 文 科 主任

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 學 生 能 以 文 字

表 達 對 健 康 環 保 的 關 注

一至六年級以「健康環保」為主 題進行創意寫作

100%學生參與活動 評核參賽作品 主題學習週 中文科主席 及老師

提高學生健康環 保意識

舉辦「主題學習週」

 學生從不同學科及角度學習 主題內容，綜合各領域的知 識，各科目、組別透過正規 課程、非正規課程、潛在課 程推行全年主題

 學習週主題：深化「健康環 保校園」及發展「學生自我 管理能力」

 課程主題統整

 舉辦健康主題的攤位遊戲

 舉辦環保紙飛機大賽

 舉辦主題書展

 中、英、數、常四科能 進行課程主題統整

 所有學生均能參與活 動

問卷調查 2012 年 1 月 17 日-19 日

 課程主任

 公民教育 主任

 中、英、

數、常、

視藝科主 任

深化學生的健 康環保意識

 為學生設計不同類型的課 題，以加強他們對健康與環保 的認識。

 延續去年的「校本雕塑工作 坊」，學生和部分老師參與製 作大型健康環保雕塑，作品將 在校園作永久展出。

70%學生能投入作多樣化的 創作，包括繪畫、設計、版 畫、素描、雕塑、工藝等。

學生和老師能積極參與製 作。

 觀察

 課堂表現

 學生作品

全年 視藝科主席

及科任老師

 學校提供所需的材 料與用具

 學生搜集

增進學生環保

意識  繼 續 鼓 勵 學 生 利 用 廢 紙 作 草 稿 計 算 ， 以 節 省 紙 量 。

 鼓 勵 學 生 利 用 工 作 紙 的 空 白 部 分 或 背 頁 等 位 置 作 改 正 ， 以 節 省 紙 量 。

 鼓 勵 學 生 利 用 作 業 簿 內 的 空 白 位 置 來 改 正 ， 以 節 省 用 紙 量 。

 學 生 習 慣 利 用 廢 紙 來 計 算 。

 學 生 能 利 用 工 作 紙 的 空 白 部 分 或 背 頁 等 位 置 作 改 正 。

 學 生 能 利 用 作 業 簿 內 的 空 白 位 置 作 改 正 。

 觀 察

 8 0 % 學 生 透 過 活 動 工 作 紙 認 識 自 己 的 情 況 是 否 符 合 健 康 要 求 。

全年 數學科老師

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 增 進 學 生 環 保

意 識

 透 過 「 健 康 環 保 旅 行 」， 鼓 勵 學 生 少 用 即 棄 用 具 ， 多 使 用 可 循 環 使 用 之 餐 盒 、 叉 、 匙 及 毛 巾 ， 深 化 學 生 對 環 保 的 意 識 。

 舉 行 三 至 六 年 級 環 保 繒 畫 比 賽

 舉 行 一 至 二 年 級 親 子 攝 影 比 賽

 全 校 學 生 參 與 「 健 康 環 保 旅 行 」

 學 生 積 極 參 加 以

「 健 康 環 保 」 為 主 題 的 繒 畫 比 賽

 學 生 注 意 環 境 清 潔

 查 閱 各 班 點 名 紀 錄 ， 並 統 計 學 生 參 與 人 數

 教 師 專 業 觀 察

 搜 集 繒 畫 比 賽 作 品

 「 健 康 環 保 旅 行 」 報 告

十 一 月 活 動 組  旅 行 場 地

 教 師 車 費

 「 環 保 繪 畫 比 賽 」 獎 狀

 「 親 子 攝 影 比 賽 」 獎 狀

培 養 學 生 的 環 保意識

種植活動「一人一花」活動  40%學生能夠把盆栽 帶回校參加比賽

 60%學生能夠填寫種 植筆記或心聲

 觀察

 校 內 ( 網 上 ) 比賽

半年 常識科科任 種植用品、獎品$500

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 建立愛班愛校自

律風氣  班本班級經營策略，推行每 人一職計劃

 班 規 訂 定

 班 口 號 設 計

 學生能積極完成自己的 職務

 學生商議，一同定訂全班 同意，同心實行

 與中文組合作，每個學生 均能提交一個口號並商 議最佳者為班口號

 觀察

 觀察

 評 審 口 號 內 容 ( 意 義 創 意 )

 全年

 九 月

 十 月

訓輔組、老師 協助推行

提高學生自律、自 理的能力

定期作全校性個人的整潔及書 包重量檢查

學生能自理及執拾書包 不多於 10%學生需 要跟進

全年最少四 次

訓輔組、老師 協助推行

提 升 自 理、自 信 軍 訓 和 其 他 歷 奇 活 動  學 生 能 投 入 群 體 生 活

 學 生 能 自 理

 觀 察 學 生 參 與 活 動 的 態 度

 7 0 % 學 生 認 同 參 與 活 動 對 他 們 有 幫 助

九月至一月 訓 輔 組

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 培養學生的自理

能力

一 至 六 年 級 進 行 技 能 評 估 ( 洗 手、綁鞋帶、摺衣服和打領帶等)

80% 學 生 能 夠 做 出 正 確 的 步驟，並能完成工作

 觀察

 評估表

下學期 常識科科任 評估表

透過音樂活動培 養學生自律、專 注能力

管 弦 樂 體 驗 日 參 與 校 內 活 動 人 數 達 90%

 學 生 問 卷

 教 師 問 卷

上 學 期 科 主 任

培養自律、自我 管理能力

 安排普通話活動：兒歌/繞口令 比賽，內容配合學校關注項目

【提升自我管理能力】

 於普通話課時，老師利用時間 指導學生朗讀/背誦比賽內容

 每班選出一位同學參加全級 比賽，各級最後選出六名優勝 同學

 參與此活動達標之人數 佔全校學生之 70%或以 上。

 學生能踴躍參加比賽。

學生：

參與程度 投入程度

下學期舉行  普通話科 主任

 普通話科 任

禮物（300 元）

培養學生「自律」

和「自理」精神

學生於課後須自行清理桌面及座 位周遭的位置，及把桌椅放回適 當的位置

75%的課室於視覺藝術課 後能保持整潔。

 觀察

 課堂表現

全年 視藝科主席

及科任老師

 鼓勵學生養成恆久運動的習 慣

 推行「持續運動獎勵計劃」

學生於「持續運動獎勵計 劃」達標的人數達參加的 30%

統計學生於「持續 運動獎勵計劃」達 標的人數

全學年 藍美蓮 麥永豐

計劃紀錄冊 發展學生「自

律」、「自信」及

「自學」精神

 鼓勵學生養成恆久運動的習 慣

 推行「清晨活動」

全年進行清晨活動的學生 達 8000 人次

統計進行清晨活動 的學生人數

全學期 藍美蓮 麥永豐

$1000（體育用品）

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 培養學生「自律」

和「自理」精神

 與訓輔組合作

 活動以比賽形式進行，在課堂 上與科任老師討論創作標語 技巧，透過活動使各班級自訂 目標，並把討論以口號形式表 達出來。

100%學生參與。 中文科主席及科任 老師評核參賽作品

上學期  訓輔組

 中文科主 席

 中文科任 老師

 班主任

獎品

透過課堂上不同 聖經人物的生平 事蹟及偉人的勵 志故事，教導學生 們要實踐信仰生 活的重要，從而提 升及反省他們個 人自我管理能力

 透過宗教課的不同課題(如十 誡及約拿的故事)，教導同學 順服上帝及長輩，培養同學自 律的品格

 透過宗教課上老師帶領祈 禱，鼓勵同學反省自己日常生 活上的行為表現，並透過填寫 立志表，決心改善自己的壞習 慣

 學生能在課堂及學校生 活中實踐老師的教導

 培養學生祈禱的習慣

 觀 察

 分 享

 回 應

 立 志 表

全 年  宗敎老師

 科主任

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 支 援 學 生 的 情

意 需 要 ， 培 養 自 我 情 緒 管 理 ， 加 强 自 律

 開 辦 「演出真我」情意教育 小組，支授高年級資優生。

 開辦 2、3 年級「EQ 小企鵝」

情意教育課程，支援本校低年 級資優生。

 加 強 與 學 校 學 生 支 援 組 合 作 ， 對 有 強 烈 情 意 需 要 的 資 優 生 作 情 緒 輔 導 。

 推 薦 教 師 參 加 校 外 有 關 資 優生情意教育之教 師 培 訓 。

 80% 學 生 準 時 出 席 有 關 資 優 課 程

 80% 認 為 透 過 資 優 課 程 能 提 昇 自 己 的 能 力

 70% 家 長 認 同 資 優 課 程 的 成 效

 最 少 4 名 教 師 完 成 有 關 教 師 培 訓

 學生及家長問 卷

 學生反思報告

 「資優教育教 師網絡」計劃活 動記錄

 轉介資優生到 學生支援組的 人數統計及學 生個案記錄

 教師培訓紀錄

2011 年 9 月 至 2012 年 6 月

資優教育組 及資優教育 課程負責教 師

已申請學校發展津貼 共$3,500 資助開辦

「EQ 小企鵝」情意教 育課程

透 過 服 務 學 習 及 領 袖 訓 練 ， 提 高 自 律 、 自 信 及 自 主 的 能 力

 推 行 校 本 、 班 本 獎 勵 計 劃 和 比 賽 。

 通 過 各 項 活 動 ， 營 造 愉 快 校 園 生 活 並 建 立 校 園 關 愛 文 化 。

 成 立 服 務 隊 伍 ， 傳 達 正 面 訊 息 。

 學 生 能 維 護 團 體 的 秩 序

 學 生 對 學 校 有 歸 屬 感

 學 生 能 表 現 互 助 互 愛 精 神

 學 生 樂 於 參 與 服 務 隊 伍 及 熱 心 服 務

 教 師 有 耐 心 、 愛 心 處 理 學 生 問 題 及 提 供 適 當 的 協 助

 觀 察

 學 生 參 與 各 項 活 動 的 表 現

 學 生 行 為 及 接 見 學 生 紀 錄

 會 議 中 搜 集 意 見

 問 卷 調 查 (師 生 )

全年 訓輔組 風紀帶$2000

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 透過視像設備

增加學生自學 不同學科知識 能力

各科透過校園電視台設備製作節 目，在校內及互聯網上播放，增 進學生學科知識

70%學生認為通過校園電 視台節目能增加學科知識

問卷、教師觀察 2011 年 11 月 至 2012 年 6 月

學務組及 各科科任

透過資訊科技 設備增加學生 自學天氣、氣象 的知識能力

通過基福氣象站，提供基福小學 天氣報告，並於常識科下學期教 授有關氣象課程。

70%學生認為透過氣象課 程，能增加有關氣象知識。

問卷 2012 年 2 月 學務組及常 識科任

讓學生懂得利 用資訊科技設 備搜集資料、進 行專題研習及 創作樂曲，加強 學生自學能力

利用語言室的手提電腦，配合音 樂科課程，讓學生在音樂課時於 語言室進行活動

75%學生認為利用資訊科 技設備及創作樂曲，更能提 高學習興趣

問卷、教師觀察 2011 年 10 月 至 2012 年 6 月

學務組及音 樂科任

協助家中未有 電腦或上網設 備的學生使用 校內設施，讓學 生進行自學

資訊科技室於星期一、五放學後 及星期六上午開放，讓學生進行 自學

學生能於開放時段進入電腦 室進行學習

統計學生於課餘時 間使用電腦室之次 數

2011 年 10 月 至 2012 年 6 月

資訊科技組

讓學生於網上進 行學習，提升學 生自學語文能力

參加網上學習活動，如中文「看 漢」計劃、英語網上課程、數學

「每日一數」、「中文百達通」、「英 文 8 寶箱」、「我愛香港閱讀網」

(5、6 年級)、小校園等，並派發 出版社網上平台登入資料，讓學 生透過資訊科技進行學習。

中文看漢計劃總達標人數 超過 350 人，英文每日一篇 總達標人數超過 250 人，數 學「每日一數」總達標人數 超過 250 人

達標人數統計 2011 年 10 月 至 2012 年 6 月

學務組及 中、英文、數 科任

400 元（達標禮物）

讓學生利用無線 網絡設備進行學 習，提高學生解 難能力

利用手提電腦及無線網絡設備，

讓學生於校園內進行學科活動

 能 與 數 學 科 合 作 舉 行 「 數 學 遊 蹤 」 活 動

 7 5 % 學 生 認 為 利 用 無 線 網 絡 設 備 於 校 園 內 進 行 學 科 活 動 ， 能 提 高 學 習 興 趣

問卷、教師觀察 2011 年 9 月 至 2012 年 6 月

學務組及數 學科任

利用軟件幫助學 生自學，提升學 生英文默書成績

透過英文默書軟件，幫助學生於 家中或校內進行預默

80%學生認為透過英文默 書軟件能提升英文默書成 績

問卷、教師觀察、

學生成績

2011 年 10 月 至 2012 年 6 月

學務組及各 英文科科任

培養學生的自學 能力

鼓勵學生從書籍和互聯網上搜集 資料

70%學生能利用搜集得來 的資料進行創作

觀察 課堂表現 學生作品

全年 視藝科主席

及科任老師

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 提供自學機會，

推行資優教育普 及化

 推薦學生參加教育局網上資 優課程，促使學生能主動學 習。

 在四年級常識推行全班式「科 學探究試驗課程」

 80%資優學生能在網上 資優課程完成第一級課 程

 80%學生認為透過有關 網上學習提昇了自學能 力

 75%學生認為有關「試驗 課程」有助他們提昇對學 習科學的興趣

 網上資優課程 的學生成績及 記錄

 有關試驗課程 的教師及學生 問卷調查

2011 年 9 月 至 2012 年 6 月

資優教育組 及有關科任 老師

學生使用互聯網 學習語文知識，

提升學生自律用 自學能力

學生完成互聯網上閱讀練習。  1 0 0 % 學 生 參 與

 每 月 3 5 % 學 生 閱 讀 2 0 篇 以 上 。

 7 0 % 學 生 同 意 透 過 資 訊 科 技 學 習 ， 能 夠 提 學 習 語 文 的 興 趣 。

 90% 老 師 同 意 利 用 課 室 電 腦 設 備 及 多 媒 體 光 盤 提 升 教 學 質 素 。

 瀏 覽 網 上 學 生 龍 虎 榜

 老 師 問 巻

全 學 年 中文科任老 師

獎狀

培養良好的閱讀 習慣，自學精 神，達致終身學 習

精英班加強閱讀計劃：

 科目：中、英文科

 級別：3-6 年級精英班

 學生可選擇閱讀課外書籍 (如童話故事) 或 報章

 單週︰撰寫中文閱讀報告

 雙週︰撰寫英文閱讀報告

70% 精英班老師認為計劃 能提升學生的閱讀、創造及 寫作能力

 觀察

 問卷調查

2011 年 11 月 開始至 2012 年 6 月

任 教 中 文 科 及 英 文 科 精 英班老師

學 生 多 閱 讀 課 外讀物，養成閱 讀習慣，提 高 學 生 自 律 、 自 學 能 力

 與 圖 書 組 合 作

 一 至 二 年 級 上 學 期 利 用 親 子 閱 讀 小 冊 子，鼓 勵 家 長 多 與 子 女 多 閱 讀 圖 書 。

 一 至 二 年 級 下 學 期 及 三 至 六 年 級 參 與 閱 讀 獎 勵 計 劃，把 讀 過 的 圖 書 記 錄 下 來，學 期 末 派 發 小 獎 品，鼓 勵 學 生 多 閱 讀 圖 書 。

 7 0 % 學 生 能 完 成 親 子 閱 讀 小 冊 子 。

 7 0 % 學 生 能 完 成 閱 讀 獎 勵 計 劃 。

 學 生 問 卷

 老 師 問 卷

全學年 圖 書 館 老 師、中 文 科

老 師

獎 品

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 培養自學精神及

能力

透過尋寶遊戲鼓勵學生自行閱讀 閱讀壁報板增進知識。

10%學生於尋寶遊戲答對 所有題目。

遊戲成績 全年 圖書館老師

培養自學精神及 能 力

圖 書 課 課 程 ：

 介 紹 閱 讀 網 頁

 掌 握 搜 尋 技 巧

 如 何 辨 別 資 訊

 如 何 整 理 資 訊

 使用資訊科技的正確態度

 學 生 能 掌 握 搜 尋 技 巧 ， 辨 別 及 整 理 資 訊

 學 生 明 白 知 識 產 權 之 重 要 性 及 重 視 知 識 產 權

 課 上 討 論

 觀 察

全 年 圖書館老師

發展「自學」精 神

設立「數學挑戰站」活動，以提 升學生對學習的興趣及解難能 力。

全校學生均需參與，全學年 分期進行。

觀察及檢視 全年分階段 進行

科主席及科 任老師

獎品($300)

培養自學精神及 能 力

透 過 資 訊 科 技 作 互 動 學 習 ：

 設 有 中 央 圖 書 館 網 頁 ， 方 便 學 生 於 家 中 搜 尋 圖 書 館 書 目 及 閱 讀 活 動 網 頁 。

 為 學 生 安 排 網 上 活 動 ， 如 「 書 唔 兇 」、「 星 級 閱 讀 獎 勵 計 劃 」 等 。

 7 0 % 學 生 認 為 能 透 過 圖 書 館 網 頁 、 討 論 區 及 有 關 網 上 活 動 ， 作 互 動 學 習

 全 校 有 超 過 4 0 % 同 學 參 與 網 上 的 學 習 活 動

 問 卷 調 查

 觀 察

 統 計 資 料

全 年  圖書館 老師

 資訊科技 主任

 資訊技術 員

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 擴 闊 學 生 視

野 ， 豐 富 學 生 的 學 習 經 歷

舉 辦 多 元 化 活 動 ：

 教 育 營

 戶 外 學 習 及 旅 行

 校 運 會

 音 樂 會

 視 覺 藝 術 參 觀

 常 識 科 參 觀

 遊 學 考 察

 學 生 踴 躍 參 與 活 動

 學 生 能 達 到 參 觀 的 目 標

 老 師 觀 察

 學 生 表 現

 檢 討 紀 錄

全 年  活 動 組

 有 關 科 任 老 師

活 動 場 地

透過活動，擴闊 學生的視野

透過各類型的宗教活動 (如畢 業 生 升 中 團 契 、助 養 中 國 兒 童 計 劃 )，擴闊學生的視 野，並讓同學親身經歷，深化 同學對基督教的認識及信心

同學積極參與各項宗教活動  觀 察

 分 享

全年  宗 教 科 主 席

 老 師

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 提升學生的學習興

趣、研習能力及擴 闊他們的視野。

主題及戶外學習 (一至六年級)

一至二年級留校參觀 三至六年級出外參觀

90%學生能夠完成 工作紙

觀察 統計

2012 年 1 月 至 20 日

全體老師 工作紙

小記者透過視像設 備製作節目，能擴 闊視野，並豐富學 習經歷

小記者透過校園電視台設備製 作節目，透過參觀、訪問等，

能擴闊視野，並豐富學習經歷

80%小記者認為通過拍攝 校園電視台及進行參觀、訪 問等，能擴闊視野，並豐富 學習經歷

問卷、教師觀察 2011 年 10 月 至 2012 年 6 月

學務組

與本港及國內學生 利用視像設備進行 交流，擴闊學生視 野

透過遠程教室，利用視像設備 與本港及國內學生交流。

80%學生喜歡透過視像設 備與本港及國內學生交流 學生能投入各交流活動

問卷、教師觀察 2011 年 9 月 至 2012 年 6 月

學務組及普 通話科任

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 擴闊視野、豐富

學習經歷

 於元宵佳節正日開始，一連三 天(2 月 6 日至 9 日)於東翼操場 舉行「元宵燈會」，三天內活動 包括：猜燈謎、投壺、繞口令、

夾物遊戲。

 繞口令活動與普通話組合作。

 猜中燈謎或於活動中達標皆有 奬品作鼓勵。

 各項活動均會製作展板介紹中 華文化，使學生透過活動加深 對中國節日文化的認識。

 8 0 % 老 師 認 為 活 動 能 加 深 學 生 對 中 華 文 化 的 認 識 。

 8 0 % 老 師 認 為 活 動 有 助 提 升 學 生 九 大 學 習 範 疇 中 文 學 及 文 化 的 認 識 。

 老 師 問 卷

 學 生 問 卷

 檢 視 學 生 的 表 現

全學年 中文科主席 及老師

禮物

豐富學生的學 習經歷

參觀藝術展覽，並邀請館內導賞 員作館藏介紹，提升學生的審美 能力

60%學生能投入欣賞藝術作 品，能作口頭報告，以表達 個人對藝術作品的觀感。

 觀察及師生討 論

 問卷調查

全年 視藝科主席

及科任老師

學校提供所需資源

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 發 掘 學 生 潛 能

和 培 養 學 生 專 長

提 供 多 元 化 的 課 外 活 動 ， 活 動 範 疇 包 括 學 術 、 音 樂 、 視 藝 、 體 育 及 興 趣 小 組

80%學 生 對 活 動 表 示 滿 意  老 師 觀 察

 問 卷 調 查

 學 生 參 與 課 堂

 表 現

全學年 活動組 活動場地

發 掘 學 生 潛 能 和 培 養 學 生 專 長

提 供 不 同 類 型 的 收 費 活 動，項 目 包 括 英 語、數 學 、 音 樂 、 舞 蹈 、 視 藝 及 英 語 話 劇 等

80%學 生 對 活 動 表 示 滿 意  老 師 觀 察

 問 卷 調 查

 收 費 小 組 開 班 數 量

 參 與 收 費 活 動 學 生 人 數

 收 費 活 動 學 生 課 堂 手 冊

全學年 活動組 活動場地

發掘學生潛能和 培養學生專長

鼓勵學生參加比賽：

 學校朗誦及音樂節

 學校舞蹈節

 宗教朗誦比賽

 學校戲劇節/戲劇課程

 花式跳繩及武術比賽

 學界體育聯會體育比賽及 友校邀請賽

參加人數漸次增加

 70%參加香港學校朗誦 節及音樂節的學生獲取 良好成績

 80%參加學界體育聯會 體育比賽的學生能獲取 優良成績

 學生能獲取獎項

統計參加人數 獲獎學生紀錄

全學年  活動組

 有關科任 老師

往比賽場地車資 各項比賽報名費

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 發掘學生潛能和

培養學生專長

校隊訓練：每星期進行最少一次 具針對性的訓練，訓練項目包 括：

 武術

 花式跳繩

 田徑

 手球 / 壁球

 攀石

 女 子 藝 術 體 操

 各 項 比 賽 訓 練 中 取 得 獎 項

 學 生 對 該 活 動 的 技 術 有 所 提 升

各 項 比 賽 成 績 紀 錄

全學年 活動組

 聘請導師費用

 所需物資費用

發展抽離式多元 智能課程使學生 發揮特殊、優異 的潛能。

開辦各科校本資優課程，發展學 生多元智能，培養學生的創造、

溝通、協作及解決問題能力。

 才俊智叻昇課程

 LEGO 精英培訓課程

 奧林匹克數學培訓小組

 校園小記者培訓班

 創意音樂小組

 英語大使訓練班

 話劇演藝組

 學校體育精英

 小作家培訓

 80%學生準時出席有關 資優課程

 80%認為透過資優課程 能提昇自己的能力

 70%家長認同資優課程 的成效

 學生活動出席 記錄

 公開比賽成績

 學生及家長問 卷

 學生作品及反 思報告

 公開展示學習 成果記錄

2011 年 10 月 至 2012 年 6 月

資優教育組 及資優教育 課程負責教 師

已申請學校發展津貼 共$66,120

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 培 養 學 生 領 導

潛能

透 過 制 服 團 隊 舉 辦 的 活 動 及 服 務 ， 培 養 學 生 的 領 導 才 能

 制 服 團 隊 日 營

 興 趣 章 考 核

 參 與 社 區 活 動

 宣 誓 禮

 生 活 技 能 訓 練

 參 觀 消 防 局

 校 運 會 及 嘉 年 華 服 務

 遠 足 活 動

 參 與 制 服 團 隊 人 數 漸 次 增 加

 學 生 具 領 導 才 能

 老 師 觀 察

 學 生 表 現

 制 服 團 隊 活 動 紀 錄

全學年 活動組 活 動 場 地

發 展 學 生 多 元 潛能

參 加 學 校 體 育 推 廣 計 劃 ， 提 升 學 生 的 多 元 智 能 發 展

 女 子 藝 術 體 操

 攀 石

 壁 球

 90% 學 生 完 成 訓 練 課 程

 全 年 最 少 參 加 一 至 兩 項 校 外 比 賽 或 表 演

 觀 察 學 生 參 與 課 堂 的 表 現

 問 卷 調 查

全學年 活動組  聘 請 導 師 費

 物 資 費 用

發展學生多元潛 能

讓學生參與不同校內校外比賽 70%學生能投入創作  觀察

 課堂表現

 學生作品

 比賽成績

全年 視藝科主席

及科任老師

 學校提供所需的材 料與用具

 學生搜集

發展學生多元潛 能

參與學校文化日計劃及其他藝術 團體舉辦之藝術活動

1. 音 樂 工 作 坊

音 樂 事 務 處 《 樂 器 DIY》

工 作 坊 2. 音 樂 會 欣 賞

音 樂 事 務 處 《 節 日 的 中 國 》 中 樂 音 樂 會

3. 戲 劇 欣 賞

赫 墾 坊 劇 團 《 台 燈 聲 夜 》

 學 生 參 觀 後 對 藝 術 的 知 識 有 所 提 升

 學 生 參 觀 時 有 正 確 的 態 度

 學 生 投 入 參 觀 活 動

 學 生 反 應

 統 計 參 觀 參 人 數

全學年  活動組

 音樂科老 師

 話劇組老 師

往參觀場地車資

訓 練 服 務 生 ， 培 養 學 生 的 責 任 感 和 樂 於 服 務 的 精 神

全 年 圖 書 館 老 師

建 立 學 生 自 信

與 德 育 及 公 民 教 育 組 合 作 ， 訓 練 伴 讀 大 使 ， 透 過 故 事 ， 提 升 高 年 級 同 學 的 自 信 心

80% 服 務 生 及 伴 讀 大 使 表 現 良 好 ， 自 信 心 提 升

 教 師 及 同 學 觀 察

 學 生 自 評

 問 卷 調 查

全 年

圖 書 館 老 師

德 育 及 公 民 教 育 組

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源 舉 行 「 才 藝 匯 演 」， 為 學 生

提 供 一 個 展 現 才 能 的 機 會

 參 與 表 演 學 生 人 數 增 加

 學 生 自 信 心 得 以 提 升

 學 生 能 投 入 表 演

 老 師 觀 察

 學 生 表 現

 學 生 分 享

 老師意見調查

七 月 活 動 組

安 排 學 生 於 嘉 年 華 會 中 表 演

 舞蹈

 管樂團

 單輪單車

 武術

 花式跳繩

 參 與 表 演 學 生 人 數 增 加

 學 生 自 信 心 得 以 提 升

 學 生 投 入 表 演

 老 師 觀 察

 學 生 表 現

 學 生 分 享

 老 師 意 見 調 查 表

十 二 月 活 動 組 表 演 場 地 建 立 學 生 自 信

 參 與 由 教 育 團 體 或 社 區 中 心 舉 辦 之 活 動 及 表 演

 深 水 埗 區 嘉 年 華 -武 術 表 演

 深 水 埗 社 區 服 務 中 心 - 話 劇 表 演

 參 與 表 演 學 生 人 數 增 加

 學 生 自 信 心 得 以 提 升

 學 生 投 入 表 演

 老 師 觀 察

 學生表現

 學生分享

全 學 年 活 動 組 表 演 場 地

關顧學生個人成 長，幫助學生認 識自己，提升自 信，建立自我形 象

 全 校 參 與 輔 導 模 式 ， 訓 輔 組 與 學 生 輔 導 組 ( 社 工 ) 緊 密 合 作 。

 駐 校 學 生 輔 導 主 任 推 行 有 關 活 動

 成 長 的 天 空 ( 四 年 級 輔 助 課 程、五 六 年 級 強 化 課 程 )

 成 長 講 座 及 工 作 坊 )

 義 工 訓 練

 課 後 支 援 計 劃

 生 命 、 心 靈 及 價 值 教 育 計 劃

 青 春 無 悔

 一 年 級 新 生 適 應 活 動

 學 生 能 投 入 群 體 生 活

 學 生 能 提 升 自 我 形 象 及 社 交 技 巧

 學 生 能 主 動 及 積 極 關 懷 別 人

 觀 察 學 生 參 與 各 活 動 的 態 度

 學 生 口 頭 回 應 (訪 問 )

 問 卷 調 查 ( 師 生 )

 70% 參 與 活 動 的 學 生 認 同 參 與 活 動 對 他 們 有 幫 助

全 年 訓 輔 組 輔 導 組 ( 學 生 輔 導 主 任 )

建 立 學 生 自 信 訓 練 同 學 成 為「 基 督 小 先 鋒 」 於 早 、 午 會 上 負 責 帶 領 祈 禱 及 讀 經 文 ， 並 於 午 飯 時 作 午 間 廣 播 ， 培 養 同 學 熱 心 服 侍 的 心 志 ， 並 從 侍 奉 中 建 立 自 信

同 學 願 意 用 心 學 習 及 投 入 服 侍

 觀 察

 分 享

全年  宗 教 科 主 席

 老 師

建立學生自信 參加不同資訊科技比賽，提升學 生運用資訊科技能力

學生能投入參與各項比賽  教師觀察

 各項比賽的參 與率及成績

2011 年 9 月 至 2012 年 6 月

資訊科技科 主任及老 師 建 立 學 生 自 信 唱遊比賽(低年級) 參與校內活動人數達 85%  學生問卷

 教師問卷

下學期 音樂科主任 及老 師

獎品$1,000