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明愛屯門馬登基金中學 照顧學生的多樣性

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Academic year: 2022

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(1)

明愛屯門馬登基金中學

照顧學生的多樣性

(2)

校情檢視(Holistic Review)

• 明愛屯門馬登基金中學創立於1977年

• 天主教

• 辦學團體:香港明愛

• 宗旨:以愛服務,締造希望

• 扶助弱勢社群

• 發展人的潛能

• 致力溝通和解

• 建立回饋精神

• 服務對象:

3L學生(入學) 3L畢業生

The Last(最末後的) Loving(立學為先 ) The Least(最微弱的) Learning(慈愛充盈)

The Lost(最失落的) Leading(自我引領)

(3)

校情檢視(Holistic Review)

生源變化

2012-2020 2020

全校 S1

• 非華語(16個國家/籍)(78%→49%)

• 難民(20%→5%)

• 群育/感化(10%→1%)

• 內地新移民/跨境(5%→40%)

• 非華語(51%)

• 難民(0%)

• 群育/感化(0%)

• 內地新移民/跨境(24%)

(4)

由 R(Holistic Review)到 P(Planning)

學生類別 現況 P(Planning)策劃

家庭社經地位 較低

綜援、書簿及車船津 貼(全額/半額)比例高

學校起動計劃、攜手扶弱基金、明愛「四旬期」

捐款、沙爾德聖保祿慈善基金、華仁舊生會及 Sprout Foundation 外籍導師計劃,合共500萬 非華語 英文強、中、數弱

導致在港升讀大學困 難

引入「第二語言框架」

設「其他語言」

設「時裝形象設計」、「電影與多媒體應用學 習」(應用學習)

以國際生身份入讀內地大學國際學院

華語 英文弱、中、數強 設「托福英語課程」

設數學M1/M2

(5)

由 R(Holistic Review)到 P(Planning)

學生類別 現況 P(Planning)策劃

華語/非華語/

有特殊教育需 要學生

學術能力稍遜 設「職業技能類課程」,例如:應用學習、

低結構技術證書課程、汽車科技訓練體驗 計劃、

IT Coding – Mbot 及 Scratch 基礎課程、建 築設計先導課程

保送產學合一的職業技能類大學

跨境學生 安排住宿

(居住在深圳以外的地 方)

姊妹學校宿舍

夜讀計劃(姊妹學校)

跨境校巴

三位內地教學助理/老師

(6)

由 R(Holistic Review)到 P(Planning)

學生類別 現況 P(Planning)策劃

有特殊教育需 要學生

主要為特殊學習困難

(SPLD)、自閉症(ASD) 、 注意力不足/過度活躍症 (ADHD) 、精神病(MI)、

言語障礙(SLI)、智障 (ID)及視障(VI)

設「有特殊教育需要」學生支援小組 設特殊教育需要統籌主任(SENCO) 及早識別策略

加強與小學合作 全校參與模式 家長參與模式 三層支援模式

(第一層:優化教學;第二層:加强支援;

第三層:個別加强支援(IEP) )

(7)

照顧學生多樣性的挑戰

1. 如何加強校園共融氣氛

2. 協助學生建立多元出路、規劃未來

(8)

挑戰一:

如何加強校園共融氣氛?

(9)

學生普遍背景

• 16個國籍

• 社經地位相對低

• 家庭支援相對少

• 不少學生特別是少數族裔家庭教育支援較薄弱

• 基礎知識薄弱

• 普遍缺乏自信心

(10)

共同理念:從活動作切入點

透過活動 提升共融 ;

增加互相了解 接受不同文化

所有學生均受到重視 讓不同學生能各展所長

推行方案舉隅

• 班級經營

• 全校性活動

• 校隊

• 一生一制服隊伍

• 一人一樂器

• 課外活動

• 午間活動

(11)

班級經營

• 班會活動

• 馬登盃

(12)

多元化的全方位學習活動

•民族文化日

•旅行日

•全方位學習日

•活動巡禮

•其他學習經歷活動節

•明愛賣物會

•民安隊常規訓練

•制服團隊節

(13)

推展策略

1. 開設不同校隊,從熱門項目入手,發展具特色及民族色彩的 項目

• 籃球隊

• 足球隊

• 室內賽艇隊

• 女子板球隊

• 水上賽艇隊

• 板球隊

• 曲棍球隊

(14)

推展策略

2. 因應學生興趣及需要,適度調節

• 印巴學生達高峰,增設曲棍球隊

3. 提升學生對學校的歸屬感,建立成就感

• 師生攜手籌辦聯校室內划艇比賽

• 設計及管理健身室

(15)

推展策略

4. 安排傑出運動員作為生命導師/老師,沿路相伴,

一步一腳印

葉詩韻

2010年- 現在 香港板球代表隊 世界盃及亞運 香港木球會

方誠義

2006年–現在

香港籃球代表隊 亞運及亞錦賽 香港永倫籃球隊

湯少文

2003 – 2011 年 香港賽艇代表 亞運代表

東亞運銀牌 亞錦賽金牌 駱坤海

2006 - 2015年 香港賽艇代表 亞 運 金 牌 得 主 香 港 特 別 行 政 區榮譽勳章

(16)

三個小故事

生命導師的角色:如何培養學生互相尊重和欣賞,以達至共融?

1. 互相尊重(Natural與Awais的故事):

華人女子板球教練(香港女子隊成員),遇上巴籍優秀球員(香港男子最佳 青年球員),退一步成為觀察者,在旁出謀獻策,由他代為執行訓練,在 比賽時,上下一心,協商作戰方式。

2. 教導學生互相欣賞(Jericoh與阿偉的故事):

以菲律賓及尼泊爾為主力的籃球隊,遇上轉校華人隊員,嘗試發掘他的 優點,在隊中找到自己的位置。

3. 委以重任(Yunes與Yuta的故事):

賽艇隊教練提供機會讓一位高中也門籍的學生,協助訓練一位初中日籍 男生,透過示範、陪伴,讓該男生漸漸融入艇隊的訓練。

(17)

成功關鍵

• 善用不同資源

 人力資源 / 地點 / 外間協助

• 持續收集學生意見回饋工作策劃

 校本問卷  開設他們喜歡的項目

• 委以重任,加強他們對學校的歸屬感

 由學生帶領訓練

 負責各項訓練比賽的安排

 籌辦大型比賽

(18)

學生成就

男子板球 室內賽艇 男子曲棍球 女子板球

室內賽艇15-17年,

連續兩屆男子甲組團 體冠軍

男子板球隊連續四屆 擠身前四,獲兩屆亞

全港中學曲棍球賽 Division 3 冠軍

15/16學年獲全 港女子板球賽

亞軍

(19)

學校成就

關愛大獎

(20)

挑戰二:

協助學生建立多元出路、規劃未來

(21)

策劃—緣起

1. 升學率低、多從事勞動性/低要求工種

2. 學生缺乏人生目標,認為升讀大學是遙不可及的事 3. 每個群組各有所欠(提早部署)

華語 非華語

能力稍強 欠全人發展、領導、服務等範疇

英文成績剛達標,令整體分數欠競爭力

數學、通識分數剛達標,令整體分 數欠競爭力

到外地升學,太遲決定,亦欠IELTS

能力稍遜 英文不達標 數學/通識不達標

學習動力稍弱 整體核心科目成績未如理想,但有專項興趣

學生學習特性

(22)

緣起

升讀本地大學機會相對地少,故需積極拓展多元升學階梯

華語、非華語學生升學階梯不盡同,升輔工作成雙倍

全校參與生涯規劃

過去兩個三年周期 : 生涯規劃持續為發展重點

(23)
(24)

學務及學生事務聯席會議:每月舉行一次聯席會議

成員:副校長、助理校長、教務主任、訓輔主任、升學及就 業主任、培育組主任、 公德組主任、 聯課活動主任

工作:1. 統籌和協調全校生涯規劃工作

2. 檢討各範疇成效

(25)

推行

配合學生需要 規劃校本課程

• 職業技能類課程

低結構技術證書課程

汽車科技訓練體驗計劃

IT Coding–Mbot及 Scratch 基礎課程

建築設計先導課程

職業英語

• 應用學習

 航空學

 時裝形象設計

 電影與多媒體

(26)

通過全校參與 推展生涯規劃

願景:馬登成就大學夢

目標:1. 讓學生找到自己目標,向目標奮鬥 2. 為學生盡早確立的個人化之生涯規劃 3. 發掘多元升學出路

策略︰1. 審視及重整全校性規劃,協調各組別配合全校性之推展工作

2. 建立及追蹤每位學生之個人檔案,提早為學生制定個人化之生涯規劃

年 份

姓 名

班 別

目 標

亮點/

專長

獲奬 服務

專 項 證 書

(如山藝)

學術 考勤

功 校 過

校 外

職 銜

校 外

(如國際考試、

普通話)

校 內

(如核心科目的 級名次)

出 席

遲 到

(27)

縱向規劃 訂立明確目標

中一 中二 中三 中四 中五 中六

個人獨特性 和價值

欣賞自己 前路由我創 我的人生目 標

職業的意義 為未來作準 備

 自我探索  自我探索 2

 簡易性向 測 驗

Holland Test

 目標訂立  性格測試  生涯規劃 檔案

 生涯規劃 的重要性

 生涯角色  選科策略  升學資訊  職涯專業 分享

 生涯抉擇

 工作世界 初見

 生涯楷模 學習

 生涯抉擇  工作環境 與社會需 求

 規劃生涯 藍圖

 面試攻略

(28)

積極開拓多元出路 內地升學

內地大學合作

• 北京外國語大學

• 廣東外語外貿大學

• 南方醫科大學

• 華南理工大學

校長帶領核心小組成員與各間大學面談,

• 了解升學詳情、商討合作協議及培優計劃

(29)

內地升學

(30)

積極開拓多元出路 內地升學

以非華語學生升讀內地大學為例,當中遇到困難:

• 授課語言

• 課程在香港的認受性

• 課程費用

• 學生簽證問題

• 報名程序

• 文化及語言差異

• 大學是否能照顧不同宗教信仰學生的需要(如穆斯林食物)

• 家長擔心子女安全問題

• 學費及生活費之負擔

• 學生、家長、老師對內地升學的固有觀念

(31)

增加不同持份者對內地升學的認識

• 培優計劃 : 初中高中 學生

• 交流團

• 講座 • 與中國留學交流負責人

• 舊生分享 會面

• 一對一升學輔導

家長

•家教會

•家長座談會 (鞏萬)

•內地升學講座 (社區)

•老師陪伴到內地大學註冊 老師

•內地考察

•教師講座

(32)

積極開拓多元出路

• 台灣升學

• 實踐大學(高雄校區)

• 樹德科技大學

• 靜宜大學

• 大葉大學

• 海外升學

• 美國衛斯理安學院 (Wesleyan College)

(33)

摘星計劃

特別專業保送計劃

以學生「專項表現」保送入讀 台灣大學的相關專業

(34)

生涯規劃 結合科目課程

視覺藝術

企業、會計與財務概論 資訊及通訊科

旅遊與款待

(35)

各科專題研習要求(1)

(36)

各科專題研習要求(2)

(37)

多元出路

學生姊妹的大學夢

學生成就

1. 外表相似 志向不同

(38)

學生成就

板球代表人物:

Mohammad Awais (艾小文) 2014-2015 19歲以下最佳 球員

2016-2017 連續兩年出席 香港T20快閃板球賽,

與世界頂級球手對賽。

2017-2019 香港男子板球 隊成員

室內賽艇代表人物 霍莊(John )

學界500m紀錄保持者 2016學界葛量洪傑出 運動員

現就讀於香港浸會大學工

商管理學系

(39)

足球 室內賽艇 籃球 田徑

室內賽艇代表人物 郭得勝

學界1000m紀錄保持者

2017學界葛量洪傑出運動員 中山大學國際商務學系

籃球代表人物

前隊長謝志高(JERICHO) 現正申請獎學金,

到菲律賓或大馬升學並出 席大學聯賽

足球代表人物

李 威 廉 William , 於 馬 尼 拉 雅 典 大 學 (Ateneo de Manila University)完成大 學課程,現為菲律賓廿三 歲以下國家隊。並於去年 加入上屆菲律賓聯賽冠軍 隊United City

學生成就

田徑代表人物:

翁智威

學界男子甲組跳高冠軍 透過SSPC資助進入田徑會 進行系統訓練

本學年獲台灣樹德大學取 錄,修讀休閒遊憩與運動 管理

(40)

成效檢視

• 生涯規劃聯席會議

• 學生問卷

• 家長問卷及與家長面談

• 家教會討論

• 老師問卷

• 舊生回饋

(41)

未來發展

• 更有系統地規劃學生六年「個人化培育及生 涯規劃」的工作

• 繼續擴闊學生的多元升學路向

• 加強不同持份者對內地升學的認識

• 照顧SEN學生的生涯規劃需要

(42)

謝謝!

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