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2008-TSA-CHIN-6CR1-1

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請勿在此書寫。

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教育局教育局教育局教育局

2008 年年全港性系統評估年年全港性系統評估全港性系統評估全港性系統評估小學六年級

小學六年級小學六年級小學六年級

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學生須知學生須知學生須知學生須知︰︰︰︰

1. 在第 1、3 及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。

2. 本卷共有 12 頁，全部題目均須作答。

3. 評估時限為 35 分鐘。

4. 必須在答題簿內的適當位置作答。

5. 不得在框線以外書寫任何文字、符號。

6. 在下面方格內填寫學校編號、班別及班號。

作答說明：

選擇題 – 選出正確的答案，並用 HB 鉛筆鉛筆鉛筆鉛筆把該選項的圓圈塗黑和塗滿。如：

例子(一) 例子(二)

^A

^B

^C ^(四選一)

^C ^(五選二)

^D

^E

填充/短答題 – 在橫線上填寫答案

學校編號學校編號學校編號

學校編號班別班別班別班別 6 ^班號 ^班號 ^班號 ^班號

此格只許填寫一個大楷英文英文英文英文字母

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請把電腦條碼貼在方格內

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閱讀下面的文字，然後回答問題。

再過兩個月，我就要離開母校，開始新的學習生活了。最近同學都忙着在紀念冊上留言，忙着跟老師拍照留念，畢業的離情別緒蔓延到教室的每一個角落。起初，我還以為自己很灑脫，後來才發現我也被感染了，有一種難以言喻的感情油然而生……

我過去的校園生活都在這一座不太起眼的舊式建築物裏度過。

校園最具特色的地方就是在教堂旁邊的那個小庭院。小庭院有一片青草地、幾張石櫈和一棵「大紅樹」。那裏布置清雅，環境幽靜。

我記得小時候，李老師最喜歡帶我們到小庭院上課。他坐在石櫈上，我們則乖乖地坐在草地上，聽他講故事。李老師最喜歡給我們講《小王子》的故事，縱使我們不太明白其中的意思，但他講得實在太精彩了，大家都聽得很投入。他常說每一個同學都是他的

「小王子」，希望我們長大後，仍有一顆純真的心。不知道是否受了李老師的影響，我也很喜歡在小庭院蹓躂，尤其是在夏天午休的時候，我最愛待在「大紅樹」下靜聽蟬鳴。

這六年來，「大紅樹」一直陪着我成長，可是，我依然說不出它的名字來，因為它的花朵是紅色的，所以我從小就稱它為「大紅樹」。最近，我才知道「大紅樹」叫鳳凰木，但我始終覺得「大紅樹」這個名字更合適。隨着季節的轉變，「大紅樹」從初夏的含苞待放，然後是盛夏的綻放嫣紅，到了八月初，花朵開始枯萎，接着掉在地上，把草地染成了紅色，彷彿鋪上了一張紅色的地毯。有好幾次，我忍不住躺在紅、綠兩種顏色夾雜的草地上，看着天上的白雲徐徐飄着，好不寫意。不過，現在的小庭院變得冷清清的，再聽不見歡笑聲、喝彩聲了，或許這是因為李老師早已離我們而去，但那段難忘的日子，卻會永遠留在我的心中。

看着青蔥茂密的「大紅樹」，我想，要等到六月下旬，它才會再次綻放艷麗的花朵，不知道到時是否如昔日般嫣紅、燦爛呢？我忽然想起李老師寫的一首詩「寂寂聽蟬鳴，耿耿離懷情，初秋花落時，縈繞我心靈。」現在，我才領會到其中的意思。

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1. 文中哪一個詞語詞語詞語詞語形容同學聚精會神地聽李老師講故事？

2. 從文中找出適當的詞語填在橫線上，使之成為一個意思完整的句子。

趁火勢還沒____________________，我們得儘快想出辦法來，以免波及

鄰近的居民。

3. 文中第二段主要介紹_______________________________________

________________________________________________________。

4. 為什麼李老師希望同學長大後仍像「小王子」一樣？

A. 因為李老師希望他們不會忘記童年的珍貴片段。

B. 因為李老師希望他們長大後像「小王子」般勇敢。

C. 因為李老師希望他們像「小王子」一樣，能保持童真。

D. 因為李老師希望他們能明白《小王子》這個故事的意義。

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5. 本文第四段主要是通過描述小庭院裏的「大紅樹」，

A. 說明「大紅樹」與作者的關係。

B. 說明作者對「大紅樹」瞭如指掌。

C. 表達作者對「大紅樹」不捨的心情。

D. 表達作者緬懷流連在「大紅樹」下的日子。

6. 在文中，作者提到「難忘的日子」(第 24 行)是指什麼？

_________________________________________________________

________________________________________________________。

7. 作者描述「現在的小庭院變得冷清清的……卻會永遠留在我的心中。」(第 22 至 24 行)，表達出什麼感受？

A. 感嘆李老師陪伴着他們的光景已不復見

B. 嘆息「大紅樹」雖青蔥茂密，但還沒開花

C. 惋惜除了自己以外，其他人都不喜歡在小庭院蹓躂

D. 抱怨李老師離開了他們，沒有老師願意帶他們去小庭院上課

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8. 最後，作者從李老師「寂寂聽蟬鳴，耿耿離懷情，初秋花落時，縈繞我心靈。」這首詩，領會了一種怎樣的情感？

A. 苦悶

B. 痛苦

C. 失望

D. 不捨

9. 下列哪一項是作者寫這篇文章的主要目的？

A. 慨嘆自己快要離開母校，十分無奈

B. 以《小王子》的故事表達對李老師的思念

C. 通過憶述在小庭院裏的一事一物，抒發離情

D. 說明因看不到再次盛放的「大紅樹」，感到很難過

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植物是怎樣製造養分的？對很多人來說，這是一個很簡單的問題，答案就是光合作用。大部分綠色植物都是通過光合作用製造養分的。可是，你有沒有想過原來有些植物是靠捕食昆蟲來攝取養分的？捕蠅草就是這樣的一種植物。

原產於北美洲的捕蠅草，又名蠅獄，意即「蒼蠅的地獄」。

這類「食蟲植物」大多生長在比較貧瘠的溼地，由於土壤養分不足，所以它們需要捕食昆蟲來補充氮、磷酸等養分。到底捕蠅草是怎樣捕捉昆蟲的呢？這要先從捕蠅草的葉片說起：捕蠅草的外形好像一個蚌殼一樣，葉片可向中間折疊起來。在葉片裏有三對短的感覺毛，那就是捕蠅草的捕蠅器，看起來就好像是長着利齒的血盆大口。植物學家認為捕蠅草的葉片構造特別，這是跟它的生長環境有密切關係的。

捕蠅草以什麼方法吸引昆蟲呢？原來捕蠅草會分泌蜜汁來引誘昆蟲靠近。當昆蟲走進葉片，碰到感覺毛兩次，葉片就會像獵人捕捉動物用的捕獸器般，快速閉合，把獵物緊緊地困住。接着，葉片會分泌消化液將昆蟲分解，然後吸收養分；約十天後，葉片才會再次打開。有趣的是，當昆蟲第一次碰到感覺毛時，葉片是沒有反應的，但再次碰到感覺毛時，葉片就會馬上合起來。植物學家發現捕蠅草的感覺毛就像是一個感應裝置，經過連續兩次觸碰的刺激，捕蠅草會產生微弱的電流傳到葉片的表層，造成葉片內側的水分迅速流失，導致葉片內外壓力不等而閉合。

捕蠅草有一個相當精密的捕蟲系統，植物學家指出，整個系統的運作，主要是確保「一擊即中」，把握每一次捕食的機會。

不過，葉片經過三或四次捕食，就會喪失捕捉獵物的功能，葉片便會漸漸枯萎。雖然捕蠅草的捕蟲系統設計完善，但有時候它也會因獵物的體積太大，例如小青蛙或長腳蜂之類，捕蠅草來不及分解獵物，獵物就已腐爛並釋出毒素，葉片會因中毒而枯萎。

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10. 文中哪一個詞語詞語詞語詞語形容土壤養分不足？

志強本來是一個好孩子，可是他受了不良份子的___________________，

結果走上歪路。

12. 本文第二段主要介紹_______________________________________

________________________________________________________。

13. 捕蠅草捕捉昆蟲的原因是

A. 它們的葉片構造特別。

B. 它們要抵禦昆蟲的侵襲。

C. 它們要在惡劣的環境下生存。

D. 它們不會錯過任何一個捕食的機會。

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14. 作者覺得捕蠅草哪一方面有趣呢？

A. 葉片

B. 感覺毛

C. 捕蟲系統

D. 分解獵物的方法

15. 在文中第三段，作者舉出植物學家的發現，主要是

A. 說明感應裝置的原理。

B. 指出捕蠅草有趣的地方。

C. 解釋捕蠅草葉片閉合的原因。

D. 證實有些植物受到刺激會產生電流。

16. 昆蟲碰到感覺毛兩次，捕蠅草的葉片才會閉合的原因是

A. 引誘昆蟲走進葉片裏。

B. 準備消化液分解獵物。

C. 為了提升捕蟲的準確度。

D. 確保葉片內側的水分能及時流失。

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17. 文中第四段主要是說明

A. 捕蠅草的捕蟲方法。

B. 捕蠅草枯萎的原因。

C. 捕蠅草捕捉小昆蟲的理由。

D. 捕蠅草捕蟲系統的不足之處。

18. 根據文章內容，下列哪一項是

不正確不正確不正確不正確

的？

A. 氮和磷酸是捕蠅草維持生長的要素。

B. 對捕蠅草來說，捕捉昆蟲是萬無一失的。

C. 感覺毛在捕蟲的過程中，扮演了一個重要的角色。

D. 未能辨認出獵物的大小是捕蠅草葉片枯萎的原因之一。

19. 下列哪一項是作者寫這篇文章的主要目的？

A. 說明捕蠅草葉片的構造

B. 敍述捕蠅草捕食昆蟲的步驟

C. 記錄捕蠅草製造養分的過程

D. 介紹捕蠅草是一種「食蟲植物」

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五月十日至五月十六日

這個星期真的很刺激，我的感覺就好像坐過山車一樣，既曾攀上高峰，又曾嘗過掉下谷底的滋味。

星期二的比賽，我們實在贏得太精彩了。雖然對手是去年的冠軍，但是我們沒有因此而退縮；相反，我們憑着堅毅不屈的精神沉着應戰，在比賽的最後一刻，我還投進了一記三分球，結果我們以

兩分之差贏了對方。同學都稱讚我是「神射手」，真的使我有點飄飄然的感覺。

星期三那天，或許是因為我前一天晚上太興奮，睡得不太好，

上中文課的時候我竟然打瞌睡。我以為一定會被林老師痛罵一頓，

可是林老師不但沒有責怪我，她還叮囑我晚上早點上床睡覺，要不然第二天沒有體力應付比賽。她的一番話讓我太感動了。

萬眾期待的決賽終於在星期四舉行。我們每一個同學都信心十

足，大家都想着取得冠軍後怎樣慶祝，結果……當裁判的哨子一響，代表比賽正式結束。那一刻，我站在球場上感到非常難受，

特別是當我看到對方高興得扭作一團時，倍覺難堪。

在更衣室裏，每一個同學都垂頭喪氣，默不作聲，像洩了氣的汽球般。那時，教練大聲一喊：「不要灰心，能取得亞軍已經是很了不起了。你們付出的努力是沒有白費的，汗水已證明了一切，明年我們再接再厲吧！」大家聽了，齊聲說好。

從比賽的結果來看，我們是輸了。可是，我覺得這一星期的經歷比取得冠軍更難得。

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20. 文中哪一個詞語詞語詞語詞語描述同學輸掉球賽後的神情？

弟弟住院了，爺爺十分擔心弟弟的健康情況，他不但每天去醫院探

望他，還不斷____________________媽媽要好好照顧弟弟，多給他吃點

有營養的食物。

22. 本文是屬於哪一類的實用文體？

本文是一則。

23. 這星期發生了什麼事情令作者覺得很刺激呢？

_______________________________________________________。

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24. 作者覺得這一星期的經歷比取得冠軍更難得是因為 (請選擇兩個正確的答案)

A. 他得到老師的信任。

B. 他從失敗中汲取經驗。

C. 他更加珍惜與同學的情誼。

D. 他嘗盡了成敗得失的滋味。

E. 他認為體育精神比勝負更重要。

— 全卷完 —

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