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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 跨領域課程 1年級 課號課號 / 班別班別 XDU00188 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 設計專業英文 科目英文名稱科目英文名稱 English for Design Professionals (1) 主要授課老師
主要授課老師 王強強 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 41 人 已選人數已選人數 35人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / A308 / 星期4第5節 第1週 / 第18週 / A308 / 星期4第6節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關 1 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣]
2 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理 尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多 元文化) 的行動力]
3 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力]
4 卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求 的企圖心]
5 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能 力]
6 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力]
7 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐 富資源的能力]
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
本課程內容由設計的本質談起，介紹各類設計領域與重要設計議題。主要的目的在於建立學生正確的設計概 念，以奠定日後學習設計領域的良好基礎。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
1.介紹設計的內涵與學習要領，透過基礎練習，培養學生對設計概論的了解，啟發學生多元性且獨立思考的能 力。 2.訓練學生理解設計概論的意義與內涵。 3.透過課程讓學生對設計概論具有正面積極的學習態度。 4.培養學 生能夠將設計概論應用與實作設計上，透過實作之訓練與製作，提升設計能力。 5.設計的理論架構:設計的類別、
設計的形式界定、設計觀念運用。 6.設計架構認知:設計的表現形式、基本設計的創意形式、基本空間表現。 7.設 計的實際操作:平面設計的創意思考、設計的應用藝術(Applied Art)思考、設計的複合媒材思考。 8.設計實務練習 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
設計實務練習 三、符合教學目
三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
N/A
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.講述 2.小組討論 3.學生上台報告 4.腦力激盪 5.學生實作 6.習題練習 7.觀察與資料收集 8.與課程有關之實務學習
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.設計概論/林崇宏著/全華科技圖書/台北市/156頁/（92.9）二版
2.設計原理－基礎造形理念與創意思考的探索/林崇宏著/全華出版社/台北市/302頁/（88.7）二版 3.設計史/鍵和田務著：編輯部譯/藝風堂出版社/台北市/134頁/（81.4）二版
4.視覺傳達設計概論/陳俊宏、楊東民著/全華科技圖書/台北市/197頁/（88.10）
5.設計基礎與基本構成/潘東波/出版社：相對論出版/209頁/ 2007 6.基本設計概論/張建成/六合出版社/1994
7.設計概論/佐口七朗/藝風堂出版社/1981 8.設計概論要義/邱宗成/鼎茂圖書/2003 9.設計概論/左口七朗/藝風堂出版社/1991 四、教學進度
四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2016/9/15 課程介紹
Introduction to the course
王強強
2016/9/22 設計的基本概論: 設計領域 Introduction to Design Basic
王強強
2016/9/29 設計的理論架構: 視覺傳達設計 Design Theory : Visual Communication
王強強
2016/10/6 設計的理論架構: 視覺傳達設計
Design Theory : Visual Communication 王強強 2016/10/13 設計的理論架構: 數位媒體設計
Design Theory : Digital Media
王強強
2016/10/20 設計的理論架構: 產品設計 Design Theory : Product
王強強
2016/10/27 設計的理論架構: 空間設計 Design Theory : Space
王強強
2016/11/3 設計造型與結構:設計的流程 Design style and Structure: Design Process
王強強
2016/11/10 設計造形原理
Shape Design Principle 王強強
2016/11/17 期中考核週 Midterm
王強強
2016/11/24 色彩與設計的應用表現形式 Manifestations of Color and Design
王強強
2016/12/1 未來設計思維發展 Future of Design Development
王強強
2016/12/8 文化創意設計 Cultural Innovation Design
王強強
2016/12/15 通用設計, 感性設計
Universal Design and Design Sensibility 王強強 2016/12/22 期末專題製作1-課堂討論與製作
Final Project 1- Classroom Discussion and Making
王強強
2016/12/29 期末專題製作2-課堂討論與製作
Final Project 2- Classroom Discussion and Making 王強強 2017/1/5 作品發表 1
Presentation 1
王強強
2017/1/12 作品發表 2 Presentation 2
王強強
2017/1/19 期末考核週
Final 王強強
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 35 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 15
服務日誌 0 期末報告 15
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 35
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.實作測驗 2.期中報告 3.期末報告 4.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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