電腦繪圖(二)

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1031學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級 數媒系(動畫組) 2年級 課號課號 / 班別班別 D1U00158 / B 學分數

學分數 3學分 選選 / 必修必修 必修

科目中文名稱

科目中文名稱 電腦繪圖(二) 科目英文名稱科目英文名稱 Computer Graphic(2) 主要授課老師

主要授課老師 高英維 開課期間開課期間 一學年之上學期

人數上限

人數上限 50 人 已選人數已選人數 50人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / A309 / 星期4第E節 第1週 / 第18週 / A309 / 星期4第10節 第1週 / 第18週 / A309 / 星期4第11節 第1週 / 第18週 / A309 / 星期4第12節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關

1 生涯規劃 . .

2 人文素養 .

3 創意思考 .

4 團隊合作、企劃管理 . .

5 溝通文書 . .

6 外國語言 . .

7 資訊應用、媒體整合 . .

8 設計能力、美學涵養 .

二、教學目標 二、教學目標 (Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

以軟體架構為課程開端,再傳授使用向量式繪圖軟體時應具備的邏輯概念及其限制。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

藉由教授基礎的色彩理論,使學生能在印前作業時,規畫出嚴謹的色彩安排,以及利用課堂操作及實務練習,使學 生能在不受軟體工具的操作限制下,將抽像的想法與點子轉換成有意義的圖像。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

應使學生能意識到使用軟體工具僅是一種手段,而實現想法、完成作品才是其主要目的,並透過作品相互展示說 明中,學習欣賞他人的作品並給予意見,養成良好的創作態度。

三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

本課程採工作坊型式,教導學生如何精進使用Adobe Illustrator軟體之技巧,並養成良好的設計思維。

四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)

電腦繪圖(1)

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面 報告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與

討論

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料

收集

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務

學習

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 8 1.講述

2.學生上台報告

(2)

3.腦力激盪

4.學生實作

5.習題練習

6.影片欣賞與討論

三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

1.林昆範 著(2006)。《色彩原論》。台北:全華科技圖書股份有限公司。

2.下田和政 著,陳亦苓 譯(2011)。《設計職人必修Illustrator識別設計》。台北:旗標。

四、教學進度 四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 8

2014/9/25 基本介面、色彩理論、課程綱要

Introduction of Basic interface, color theories, course

高英維

2014/10/2 CI、繪圖

CI(Corporate Identification) and drawing

高英維

2014/10/9 產品、進階繪圖(車子、3C產品)

Advanced Drawing, which includes production, vehicle, consumer electronics

高英維

2014/10/16 海報設計 Poster drawing

高英維

2014/10/23 課堂報告與互動

Presentation and interaction with students

高英維

2014/10/30 課堂報告與互動

Presentation and interaction with students

高英維

2014/11/6 上機練習

Practice on computer operation

高英維

2014/11/13 上機練習

Practice on computer operation

高英維

2014/11/20 期中報告(競賽成品報告)

Midterm presentation (work to competition)

高英維

2014/11/27 遊戲場景 Game scenes drawing

高英維

2014/12/4 遊戲場景 Game scenes drawing

高英維

2014/12/11 遊戲角色 Game figures drawing

高英維

2014/12/18 遊戲角色 Game figures drawing

高英維

2014/12/25 遊戲物品 Game items drawing

高英維

2015/1/1 遊戲物品 Game items drawing

高英維

2015/1/8 上機練習

Practice on computer operation

高英維

2015/1/15 上機練習

Practice on computer operation

高英維

2015/1/22 期末報告(競賽成品報告)

Final presentation (work to competition)

高英維

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 25

服務日誌 0 期末報告 25

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 30 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 8 1.期中報告

(3)

2.期末報告

3.個人上台報告

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位 七、講義位 址 址(http://)

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參考文獻

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