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(10%)並就四 則引文說明你將如何設計生命教育的課程

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Academic year: 2021

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(1)

104年蘭陽女中第一次國文科甄選試題 PTT 版 一、 字音字形:5%

1.踧「踖」不安 2.「攄」憤千古 3.飽「飫」

4.深厲淺「揭」 5.引人發「噱」 6.入吾ㄍㄡ ˋ 中 7.疾聲ㄌㄧ ˋ 罵 8.鷹揚鳳ㄏㄨㄟ ˋ 9.跋前ㄓ ˋ 後 10.補苴ㄒㄧㄚ ˋ 漏

二、詞語翻譯(請翻譯畫線的部分):10%

1.鍾儀幽而楚奏,莊舄顯而越吟。

2.若辯其辭,則恐人懷其文忘其直,以文害用也。

3.義不殺少而殺眾,不可為知類。

4.禮之敬文也,樂之中和也,詩書之博也。

5.「誰謂宋遠,企予望之。」室邇人遐,我勞如何?

三、問答:20%

1.蘭亭集序一文中,從「信可樂也」到「豈不痛哉」,作者情緒轉變的原因為何﹖

(5%)

文中抒寫世事多變,人生無常的悲痛,在課堂上,你將如何作情意的陶冶﹖

(5%)

2.赤壁賦一文中,蘇軾對「變」與「不變」,有怎樣的論述﹖(5%)文中說明萬物 盛衰消長之理,在課堂上,你將如何引導學生思考或觸發聯想﹖(5%)

四、思想與課程設計:20%

以下四段引文,分屬儒道兩家,請就引文分析兩家思想之異同。(10%)並就四 則引文說明你將如何設計生命教育的課程。(10%)

1.彼節者有間,而刀刃者無厚,以無厚入有間,恢恢乎其於游刃必有餘地矣。

(2)

2.回曰:「敢問心齋」。仲尼曰:「若一志,無聽之以耳而聽之以心;無聽之以心 而聽之以氣。」

3.其為氣也,至大至剛,以直養而無害,則塞於天地之閒。其為氣也,配義與道 無是,餒也。」

4.士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而後已,不亦遠乎

五、現代文學賞析:20%

試分析並比較下列二首詩中的女性形象?(10%)你要如何運用這些素材引導 女校學生建立女性自覺?(5%) 你會另外推薦那些書籍或文章作為延伸閱讀?

為什麼?(5%)

六、命題作文 25%

1. 請以「忽然」為題,撰寫一篇完整的文章,字數至少六百字。(20%)

2. 若教學上,有學生不會處理「忽然」一題,請問你將如何引導學生理解、書寫 這一題目?(5%)

一個女人的畫像 辛波絲卡

她一定樂於討好。

樂於改變至完全不必改變的地步。

這嘗試很容易,不可能,很困難,很值得。

她的眼睛可依需要時而深藍,時而灰白,

陰暗,活潑,無緣由地淚水滿眶。

她與他同眠,彷彿露水姻緣,彷彿一生一世。

她願意為他生四個孩子,不生孩子,一個孩子。

天真無邪,卻能提供最佳勸告。

身體虛弱,卻能舉起最沉重的負荷 肩膀上現在沒有頭,但以後會有。

閱讀雅斯培和仕女雜誌。

不知道這螺絲是做甚麼用的,卻打算築一座橋。

年輕,年輕如昔,永遠年輕如昔。

(3)

她手裡握著斷了一隻翅膀的麻雀,

為長期遠程的旅行積攬的私房錢,

一把切肉刀,糊狀膏藥,一口伏特加酒。

她這麼賣力要奔向何方,她不累嗎?

一點也不,只稍微有點,非常,沒有關係。

她若非愛他,便是下定決心愛他。

為好,為歹,為了老天爺的緣故。

致橡樹 舒婷

我如果愛你—

絕不學攀援的淩霄花,

借你的高枝炫耀自己;

我如果愛你—

絕不學癡情的鳥兒,

為綠蔭重複單調的歌曲;

也不止像泉源

長年送來清涼的慰藉;

也不止像險峰,

增加你的高度,襯托你的威儀。

甚至日光。

甚至春雨。

不,這些都還不夠!

我必須是你近旁的一株木棉,

做為樹的形象和你站在一起。

根,緊握在地下;

葉,相觸在雲裡。

每一陣風吹過,

我們都互相致意,

但沒有人

聽懂我們的言語。

你有你的銅枝鐵幹,

像刀、像劍、也像戟;

我有我的紅碩花朵,

像沉重的歎息,

(4)

又像英勇的火炬。

我們分擔寒潮、風雷、霹靂;

我們共用霧靄、流嵐、虹霓;

彷彿永遠分離,

卻又終身相依

這才是偉大的愛情,

堅貞就在這裡;

愛,不僅愛你偉岸的身軀,

也愛你堅持的位置,足下的土地。

參考文獻

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