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第一節 學校與社區的關係 本節分成三部份來說明學校與社區的關係

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Academic year: 2021

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表 2-5 學校運用社區教學資源之相關研究(續)  研究  領域  研究 者  研究 對象  研究 方法  研究發現  台北市 國民小 學與社 區資源 共享之 研究  張碩玲 民 90  台北市國小學校人員409 名;社區人 士 109 名  訪談法 問卷調查  1
表 2-7  學校運用社區教學資源的困難因素分析  因素  遭遇之困難  學校  1.學校未能認同社區資源的教育價值; 2.學校行政與經費未能有效支援; 3.學校與社區關係不佳; 4.學校無相關的實施計畫;  5.學校認為社區參與會干預校務;  6.學校認為社區參與影響教育權威;  7.學校對外交通不便。  教師  1.教師工作繁重,沒有時間運用社區資源; 2.教師不了解社區資源的重要性;  3.教師認為教科書的內容已足夠,不需要運用社區資源; 4.教師無意願運用社區資源;  5.教師認為社區參與會影響教師

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