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1022學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 數媒系 1年級 課號課號 / 班別班別 00U00284 / A 學分數
學分數 0學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 全民國防教育軍事訓練--防衛動員 科目英文名稱科目英文名稱 All-out Defense Education Military Training--Defense Mobilization 主要授課老師
主要授課老師 李英秋 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 131 人 已選人數已選人數 123人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I109 / 星期1第03節 第1週 / 第18週 / I109 / 星期1第04節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關 生涯規劃
人文素養 創意思考
團隊合作、企劃管理 溝通文書
外國語言
資訊應用、媒體整合 設計能力、美學涵養
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
1. 1.能了解防衛動員的基本概念及防衛動員與全民國防間的關係。 2.能了解我國防衛動員的組織與機制。 3.能說出 我國災害分類與災害防救組織體系的權限及運作模式。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
1.能操作戰場急救與自救、中暑防治及心肺復甦術等技能。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
1.能從防衛動員議題中引發對於全民國防的興趣，涵養愛國意識。 2.能透過防衛動員的學習，體會自己在全民防衛 動員體系中的角色，進而深化全民國防共識。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
1.為建構學生防衛動員的基本認知，在題材內容準備上，著重多面向蒐整；在課程講述上，可搭配時事，引證課文的內 涵精義；或運用影片欣賞、相關書籍等素材，以增添教學豐富性。並要求學生預習，使其產生共鳴，達成授課總 目標。 2.認識防衛動員是國家安全的保障，除了使學生了解全民防衛動員的意義與功能外，更介紹青年服勤動員內涵
，讓學生了解自己在全民防衛動員體系中的角色。 3.介紹災害防救、模擬演練、戰場急救、中暑防治及CPR操作等，強 化學生操作技能。 4.透過時事分享，如兩岸情勢、萬安演習、核四續建等議題，使學生了解防衛動員與日常生活相 關性。 5.利用課文內容與評量設定主題，指導學生分組蒐集相關資料，實施分組報告。 6.引導學生以對談或討論方式 和教師及同學互動，以內化課程主題。 7.觀看相關影片並請學生作簡短筆記，報告心得，以提升教學成效。 8.以簡報 多媒體講述課程，或透過各項作品（如書籍、畫作、影片、遊戲、網路等）的介紹，增添教學豐富與趣味性。 9.要求 學生於課前蒐尋與課程相關的時事資料，預習課程內容，以利教學時能產生共鳴，達到教學成效。 10.講述防衛動員的 核心價值，並配合活動設計與經驗分享，使學生體認到防衛動員與生活息息相關，進而主動學習。 11.配合相關主題觀 看影片15～20分鐘，播放完畢請學生報告心得或進行討論，以提升教學成效。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.王韋能、陳智華、謝智源（2010）。國防支出與國外武力威脅對生育率與經濟成長影響之分析。經濟論文 叢刊，38（3），頁27-353。
2.王長河（2012）。政軍兵棋推演教材。未出版。
3.行政院災害防救辦公室編（2011）。災害防救白皮書。臺北：行政院。
4.沈明室（2006）。美中在伊朗核武問題的態度與角色。戰略安全研析，11。
5.唐惠民（2006）。防衛動員。國防部全民國防教育授課參考用書。臺北：國防部。
6.國家安全會議編（2008）。2006國家安全報告（2008修訂版）。臺北：國家安全會議。
7.國防部（2011）。中華民國100年國防報告書。臺北：國防部。
8.國防部（2012）。國軍中暑防治處理作業要點。臺北：國防部。
9.國防部（2013）。中華民國102年四年期國防總檢討。臺北：國防部。
10.國防部（2013）。中華民國102年國防報告書。臺北：國防部。
11.國軍高雄總醫院（2008）。中暑的預防與治療。高雄：國軍高雄總醫12.陳子平（2006）。全民國防法制化的努力。
戰略安全研析，9，頁11-14。
13.賴宗男（2006）。推行全民國防教育法面面觀。戰略安全研析，9，頁7-10。
14.Lawrence M. Wein, (2010). “Gimme Shelter：The Need for a Contemporacy Civil Defence Program,”
Bulletin of the Atomic Scientists.
15.Department of Defense, (2013). Annual Report to Congress：The Military Power of the People’s Republic of China 2013. Washington D.C.: Department of Defense.
院。
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2014/2/17 【全民國防教育】 第一章 防衛動員基本概念 1-1防衛動員的定義與特質 1-2.
防衛動員的類型
李英秋
2014/2/24 【全民國防教育】 第一章 防衛動員基本概念 1-3 防衛動員與國家安全 第二章 防衛動員與全民國防 2-1兩岸情勢對我國防衛動員的影響
李英秋
2014/3/3 【全民國防教育】 第二章 防衛動員與全民國防 2-2防衛動員與全民國防的重 要性 2-3防衛動員是全民國防的具體實踐
李英秋
2014/3/10 【全民國防教育】 第三章 我國防衛動員簡介 3-1我國防衛動員法制 3-2.我國 防衛動員機制
李英秋
2014/3/17 【全民國防教育】 第四章 防衛動員與緊急應變 4-1我國的緊急應變機制 李英秋 2014/3/24 【全民國防教育】 4-2防衛動員與緊急應變機制的整合 4-3戰場抗壓及訓練 李英秋 2014/3/31 【全民國防教育】 第五章 我國防衛動員組織與災害防救 李英秋 2014/4/7 【全民國防教育】 5-2我國戰力綜合協調組織 李英秋 2014/4/14 【全民國防教育】 5-3我國災害防救、反恐與防衛動員 李英秋
2014/4/21 期中報告 李英秋
2014/4/28 【全民國防教育軍事訓練】 第一章 災害防救知能與技能 李英秋 2014/5/5 【全民國防教育軍事 1-2災害防救體系與運作 李英秋 2014/5/12 【全民國防教育軍事訓練】 第二章 災防整備及防衛動員模擬演練 李英秋 2014/5/19 【全民國防教育軍事訓練】 2-3動員與災防模擬演練 李英秋 2014/5/26 【全民國防教育軍事訓練】 3.戰場急救與自救 4.中暑防治 李英秋
2014/6/2 【全民國防教育軍事訓練】 5.心肺復甦術 李英秋
2014/6/9 【全民國防教育軍事訓練】 5-2自動體外心臟去顫器(AED)簡介與施作 李英秋
2014/6/16 期末評量 李英秋
四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 40 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 30 課堂參與與表現 30
心得與反思報告 0 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
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