網路新聞

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網路新聞 ^{962 課程計劃書}

■ 任課教師：陳順孝

■ 開課班級：新聞傳播系二年級（二學分）

■ 教學網站：http://groups.google.com/group/ashaw

■ 課程目標

經由研讀文獻、觀摩網站、課堂討論、實作測試，探討網路新聞的理論與實務。培養同學創辦小型網站、解析大型網站、探索新興媒體、研究網路新聞問題的能力。

■ 成績計算

1. 讀書報告：10 分。作法為：閱讀 web2.0 概念書籍（推薦《世界是平的》、《網路巨變元年》、《長尾理論》）一本，撰寫1500 字左右的導讀文章，。

2. 新聞網站企畫書與結案報告：20 分。3 月 22 日交企畫書，5 月 31 日交結案報告。

3. 網路媒體專題研究：20 分。作法為：挑選和你們同類的網路媒體至少五家，從十個面向對這些網站進行評析¹；然後，說明評析結果對你們的架站企畫有何啟示，你們將如何調整架站計畫。4 月 12 日交。

4. 新聞網站實作成果：50 分。可用 BLOG 系統架站，或自行架站，最好能夠整合多種 web2.0 科技。建議網站主題：1.輔大新聞傳播系系網站與校友資訊交流平台；3.新 傳系學會知識管理系統；4.新傳系知識管理系統（從大一擴及四年）；5.公民傳播權資訊網；6.社會工作資訊網；7.社區大學資訊網；8.社會運動資訊網；9.教師個人網站。每個網站需找到案主，針對案主需求量身訂做。評分標準：1.主題：明確、實用、永續發展；2.功能：多元、互動、切合需求；3.內容：正確、豐富、切合主題。4.版面：美觀、親和、重點清晰。5.架構：簡單、條理、層層導覽。6.便利：快速、低門檻、無障礙。6.技術：適當、適度、容易上手。7.創意。

5. 先提新聞網站企畫書、再進行相關網站專題研究，然後修訂企畫書、實際建構一個新聞網站，最後撰寫結案報告。

6. 作業遲交，對折計分。

7. 任何作業和考試，若有抄襲、作弊情事，一經發現，學期總分以零分計算。

8. 總分最高 99 分，超過 99 分者以 99 分計算；老師有權加減總分 1 至 10 分。

9. 學生有義務觀看教學網站最新公告、接收課程群組郵件，所有公告（含成績）在發佈七天後視同所有人都已知悉。學生若因未上網、未收信而影響權益，後果自負。

■ 授課進度

1 A.它具有哪些新聞屬性？B.這裡的信息可信嗎？可以得到證實嗎？C.這裡的信息有用嗎？D.它有趣嗎？

E.這個網站用了哪些多媒體元素？用得適不適當？F.這裡的信息安排是否有條不紊的嗎？G.你找得到自己

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壹、課程說明

貳、公民媒體導論：源流、科技、發展方向參、公民媒體企畫：目標、情境、編輯策略肆、公民網站建構：主體、外掛、運作系統伍、網站內容規劃：內稿、外稿、整合模式陸、公民新聞編製：媒材、文體、混搭方法柒、新聞標題製作：個體、聯播、綜合考量捌、新聞版面設計：紙本、網頁、複合設計玖、編採知識管理：儲存、分享、不斷更新拾、媒體經營策略：行銷、營收、社群發展拾壹、學生媒體發表與討論

■ 參考文獻

1. 《阿孝札記》「公民新聞」、「草根媒體」區的論述。

2. Dan Gillmor 著，陳建勳譯（2005）：《草根媒體：部落格傳奇》，台北：美商歐萊禮台灣分公司出版。

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參考資料

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中譯本：陳建勳譯（2005）：《草根媒體：部落格傳奇》，台北：美商歐萊禮台灣分公司出版。本單元參考第九章〈輪吠、抬轎，以及信賴的界限〉，頁129-141；第十章

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中譯本：陳建勳譯（2005）：《草根媒體：部落格傳奇》，台北：美商歐萊禮台灣分公司出版。本單元參考第二章〈讀寫雙向資訊網〉，頁18-32；第三章〈門檻下降〉，

頁33-49；第四章〈新聞製造者扭轉形勢〉，頁 50-65；第六章〈專業記者參與對話〉，

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53. 陳順孝（2005）：每個公民都是編輯：書籤媒體初探。

54. 陳順孝（2005）：政治和解、民主審議與公共新聞學。

55. 陳順孝（2005）：為何寫？寫什麼？怎麼寫？——公民新聞的主題、材料和語言。

56. 陳順孝（2005）：部落格對新聞事業的衝擊。

57. 陳順孝（2005）：創辦公民的媒體、連結草根的訊息。

58. 陳順孝（2005）：新聞故事：公民新聞文體的想像。

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64. 維基百科（2006）：〈創用 CC 〉。