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鼎文公職 解題 鼎文公職 解題

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一、作文

志正則眾邪不生

南宋名將李綱曾說:「臣竊觀自古建功立事、扶持社稷之臣,未當不以立志為先。」明代大儒王守仁也說:「立志 而聖,則聖矣;立志而賢,則賢矣」,可見吾人「立正志、行正事」的重要性與必要性。

然而,志者,有大小、賢惡、實虛之分,有人立志「做大官」,有人立志「賺大錢」;相對地,有人立志做大事,

亦有人立志成聖成賢。前二者,只能說是「小」、「低」,因為這樣的志向,只有使當前的趨勢與社會的潮流愈趨混濁,

把人心導向「爭名奪利」的污染世界,不能散播高尚的精神境界;相反的,後二者的志向,則充滿積極之精神,是大 智慧的人生目標,不僅能惠澤天下,成就萬世不朽之業,並可促使社會處處洋溢溫情,達成人類互進互長之目標。因 此,對於有志於公職服務之人而言,志向如果只是腦海裡的幻象,不付諸行動,則只是夢想,毫無用處,必須配合社 會的背景、環境的需要及機會的有無,來讓志向落實,這就是「立正志」。

立了正志,就應劍及履及、持之以恆,切勿朝秦暮楚、一曝十寒。古人常說:「君子立恆志,小人恆立志。」一 個仁人君子,立了志,就會夙興夜寐、省察集義、戰戰兢兢,以堅毅不拔的精神去付諸實現,故能成其「可大可久」

的志向;反之,一個無所作為的人,立了志,遇上了小小挫折,即見風轉舵,毫無績效,不能細水長流,導致一敗塗 地!故立志貴在持之以恆,一個立有凌雲壯志者,若無堅忍不拔之恆心及乘風破浪之決心,則遇有挫折必半途而廢,

如此之人必終生一事無成!北宋名家蘇軾曾說:「古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。」古今中 外許多偉人之所以能成大功、立大業,沒有一位不是經過立志且持之以恆而得來。」

「志正則邪不生」,公務人員既為民所託,自應有「民胞物與」之正志,「俯仰無愧」之胸懷,在對於自我的要求 上,標準自須高於一般民眾。行事上,遵法守法,忠於所任;操守上,廉潔自持,戒貪慎行,以做到「仰不愧於天,

俯不怍於人」自許,若全體公職人員皆能如此,相信必能帶動國家建設,創造社會和諧風氣。

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二、公文

檔 號:

保存年限:

臺北市政府教育局 函

地址:○○市○○區○○路○○段○號 聯絡方式:(承辦人、電話、傳真、e-mail)

○○○○○

○○縣(市)○○區○○路○號

受文者:所屬各國民中小學

發文日期:中華民國○○年○○月○○日 發文字號:○○字第○○○○○○○○○○○號 速別:普通件

密等及解密條件或保密期限:

附件:

主旨:希 加強學生中途輟學預防、通報及復學輔導工作,以落實國民教育機會均等理念。請 查照。

說明:

一、 近年本市國民中小學陸續發生學生中途輟學後未即時通報、疏於處置之案例,並經報章媒體披露而嚴重打擊市民 對本市國民教育及行政效率之信心。

二、 請各國民中小學加強學生中途輟學預防、通報及復學輔導工作,以落實國民教育機會均等理念。

辦法:

一、 各國民中小學應成立「學生中途輟學管理工作小組」,整合各校資源及輔導機制,統籌管理中途輟學之各項管理 措施。

二、 全面調查並分析各校的學生中途輟學現況,依居住區域、學籍班級、輔導措施、諮商程序及各相關文件等層面,

進行全面調查,以蒐集完整資訊,杜絕遺漏之虞。

三、 各校於調查彙整後,提出「學生中途輟學管理輔導計畫」,並連同初步施行之具體成果及後續實施步驟,於時限 內彙集整理成專案報告回報備查。

正本:所屬各國民中小學 副本:

局 長 ○ ○ ○ (職章)

數據

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參考文獻

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