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一、作文

不一樣的人生

文 1

號外

鼎文公職講義《T5A01 P.101》 命中考題)

人生在世,有如滄海一粟、曇花一現,在無窮無盡的時空中,你我都只 是渺小而短暫的過客,然而在 有限的生命裡,每個人都應將自己生命的亮度 和熱量發揮到極致,成為歷史上不朽的永恆,才不致愧對上 天造化之恩澤。所謂「天生我材必有用」,任何人都有其存在的價值,陶淵明曾說:「盛年 不再來,一日難 再晨,即時宜自勉,歲月不待人。」積極有為的人生就該及 早訂立可大可久的目標,夙夜匪懈地達成,如 此,人生才不會留下空白。

欲使人生不致於留白,最重要的就是要把握住年輕的時光,及時努力, 珍惜每一分、每一秒。任何東 西都可以失而復得,但時間卻是一去不返,任憑你用盡所有的財富、權勢,也換不回逝去的光陰,故愛惜 光陰是相當重要的。每個人若能自勵自勉,深切體認世間無常、機會難逢,盡責守分地享受 生活,夙夜匪 懈、分秒必爭地努力充實自我,必能讓生命在惜時、惜緣中,散發不朽的光輝!就如證嚴法師所說:「每日 都是一張不一樣的白紙,每個人、每件事都是一筆一劃、一種色彩、一篇文章!」

欲過不一樣的人生,就要珍惜每一分光陰。其次,更要培養服務的人生觀,貢獻一己之力,為他人謀 福利。人生在世,有人汲汲營營於追求財富與權力;也有人默默耕耘,造福後世,造成此兩者之差別,在 於人生價值觀之不同。前者,只知追求個人利益,「拔一毛 以利天下而不為」,雖然可能家財萬貫、享盡榮 華;然而,「錢財乃身外之物」,當其生命消逝時,一切都將煙消雲散,如同幻影。而後者,以服務大眾為 目的,捨己為群,默默地付出,雖然可能窮困一生,然而心靈上所獲得 的快樂,其價值卻是無法以財物或 金錢加以衡量的,當其生命消逝時,將贏得世人無限地懷念與讚揚。這樣的人生,才能使生命的光輝與色 彩永無止息 地綻放。

每一個人的一生就像一張圖畫紙,而彩筆掌握在自己的手中,唯有經過理性的抉擇,站穩腳步、勇往 直前,才能完成令人激賞而流傳萬世的作品。人之所以異於飛禽走獸,在於人有理性,會思考未來,能在 有限的生命裡實現自我,為個人與群眾開創出一片天空。所以說,一個人應對自己的前途有所規劃,立定 崇高的志向,把握時光,千萬別讓人生留白,過一個美好不一樣的人生!

格言精選

☆白日莫空過,青春不再來。──林寬

☆天可補,海可填,南山可移,日月既往,不可復追。──曾國藩

☆舜何人也?予何人也?有為者亦若是。──《孟子》

☆人生並非遊戲,因此,我們並沒有權利只憑自己的意願放棄它。──托爾斯泰

☆人生如舞台,如果你單單敘述一件事情,就無法打動人心。所以你必須生動活潑的把事實編造成一種喜劇的形態,

也就是以喜劇的手法來

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文 2

一般社會追求的人生成就,不外乎名利雙收,五子登科(妻子、銀子、孩子、車子、房子),這就是人 生勝利組。反之,平平凡凡,默默無名,就是人生失敗組,於是父母逼著孩子考醫生、律師,認為這樣才 能出人頭地;社會上也總是追逐權貴多金,認為這才是成功人士,但人生真的是這樣嗎?吳寶春只有國中 畢業,卻為台灣奪下世界麵包大賽冠軍;陳樹菊只是在市場賣菜的菜販,卻是世界百大傑出人物。所以不 必追逐潮流,一樣會有成就,人生不必趕流行,要活出不一樣的人生,所謂「英雄不怕出身低」,人生的價 值取決我們對人生的態度,我們就可以活出不一樣的人生。

社會上流行一種工作態度就是「錢多事少離家近」,個人的工作態度卻不一樣。個人深信「天下沒有白 吃的午餐」、「一分耕耘,一分收穫」,沒有彎下腰來辛勤耕種,怎可能抬起頭來歡慶收割呢?曾任亞都麗緻 總裁的嚴長壽先生,並沒有亮眼的學歷,從飯店泊車小弟做起,一步步登上總裁的位置,他的工作哲學叫 做「垃圾桶哲學」。他總是做各部門大家都不願意做的事來做,撿人家避之唯恐不及的苦差事,大家笑他傻,

但其實他學到最多的能力的經驗。不一樣的工作態度,就會有不一樣的收穫。

個人的理想是作一名稱職的公職人員,一般世俗看法總認為公職就是安逸,穩定,有保障。個人卻以為 公職工作其實是「任重道遠」的重責大任,現代已是民主社會,公職人員心態也要不一樣,公職人員不僅 要有專業技能,更要有體民所苦的同理心,傾聽人民心聲,結合官民一起合作,共同來建立繁榮樂利的國 家社會。回想台灣 50 年代的艱辛歲月,一切百廢待舉,當時公職人員如孫運璿、李國鼎、尹仲容等前輩,

盡心擘劃國家發展藍圖,與全台軍民一起打拼,創造日後的台灣經濟奇蹟,典型在夙昔,這些先進正是今 日公職人員的典範。

不必在乎自己是否是別人眼中的人生勝利組,人生也不一定每個人都有機會名利雙收、五子登科。但每 個人都可以有個不一樣的人生,只要我們發揮自己的才華,在各個領域努力付出,相信都能發光發熱,創 造出屬於自己的不凡成就。

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二、公文

假設台東縣政府為拓展資訊教育,函請教育部補助 104 年度資訊教育經費,案經教育部於 104 年 4 月 10 日教資字第 1234567890 號函復,同意核定補助經費 50 萬 8000 元,並請於年度內支用後,將 執行情形檢附相關資料核銷。嗣經該府依 104 年度教育計畫分別辦理「資訊教育訓練」、「資訊器 材增設汰舊換新」、「提升資訊等級」及「配合影音媒體頻道擴建計畫」等,實支 48 萬 3000 元。

試擬臺東縣政府致函教育部,彙報上開資訊教育補助經費執行情形,檢附補助經費收支結算表、成 果報告表等相關資料辦理核銷,並請同意結餘款納入該府教育基金,免予繳回。

檔 號:

保存年限:

臺東縣政府 函

地 址:○○(縣)市○○區○○路○段○號 聯絡方式:(承辦人、電話、傳真、e-mail)

○○○○○

○○縣(市)○○區○○路○○號

受文者:教育部

發文日期:中華民國○○年○○月○○日 發文字號:○○字第○○○○○○○○○○○號 速別:普通件

密等及解密條件或保密期限:

附件:「補助經費收支結算表」乙份、「成果報告表」乙份

主旨:彙報 104 年度資訊教育補助經費執行情形,檢陳補助經費收支結算表、成果報告表等相關資 料辦理核銷,並請同意結餘款納入該府教育基金,免予繳回,請核示。

說明:

一、本府為拓展資訊教育,於○○年○○月○○日函請貴部補助 104 年度資訊教育經費,

二、案貴部 104 年 4 月 10 日教資字第 1234567890 號函復,同意核定補助經費 50 萬 8000 元,並請 於年度內支用後,將執行情形檢附相關資料核銷。

三、檢陳 104 年度資訊教育補助經費收支結算表、成果報告表等相關資料辦理核銷。

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辦法:

一、本府依 104 年度教育計畫分別辦理「資訊教育訓練」、「資訊器材增設汰舊換新」、「提升資訊等 級」及「配合影音媒體頻道擴建計畫」等,實支 48 萬 3000 元。

二、由於本府教育基金拮据,懇請同意將結餘款納入該府教育基金,免予繳回。

正本:教育部 副本:

縣 長 ○ ○ ○(簽字章)

數據

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參考文獻

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