[PDF] Top 20 中國大陸大學教科書中政治思想教育內容分析之研究(I)

... 醒精神的“遵命文學”。中國共產黨成為以后，隨着革命的日益發展和深入，文 學為革命服務也更其鮮明和自覺。在各個革命階段中，大批作家不僅以各種形 式、題材、風格的作品直接間接地促進革命事業，而且還積極投身實際鬥爭，直 至革命獻出鮮血和生命；也還有許多實際革命者和工農群眾用文藝創作來從事革 ... See full document

... 要求的前提下，有領導、有計畫地實現教材的多樣化，以適應不同地區的需要」，中小 學教科書亦開始逐漸呈現出「一綱多本」的局面，鼓勵個人和團體在遵循教學大綱的前 提下，可以編寫出不同版本的中小學音樂教材。時至今日，兩岸的音樂教材皆由多家出 版社發行，經教育部審定通過使用，而隨著課程改革的不斷推進，提升學生音樂方面的 ... See full document

... 2007) ，因此有必要探討教科書的內容。而 美國全國數學教師協會 (National Council of Teachers of Matbematics[NCTM]) 自 1989 年起陸續頒布的各項數學課程標 準，對全世界的數學教育課程造成重大的 影響 (Van de Wall巴 ， 20041張英傑、周菊美 譯， 2005) ，因此研究者選擇美國的數學教 科書作[r] ... See full document

... 大多以某一議題為主，探討此議題在教科書中之呈現，達成內容分析法中「評鑑 教科書導入的偏見或宣傳成份」此一目標。 就階級意識面向來說，分析結果顯示國中英語教科書中所呈現的文字及圖像 ... See full document

... 參與北京十三陵修建水庫的工程，積極投入到公益勞動中，藉此鼓勵學生 展現自己的實際行動並塑造美好的心靈；第六課「禮貌待人暖人心」以周 恩來與宋慶齡為主角，說明了禮貌待人是中華民族的傳統美德；第八課「團 結合作」以中國著名的排球好手郎平與孫晉芳為主，說明在排球比賽時必 須團結合作，才能贏得最後勝利；第十一課「心繫家鄉」說明了中國著名 ... See full document

... 第貳章 文獻探討 總部設在瑞士日內瓦的世界經濟論壇(WEF)從 1979 年開始，每年發表《全球 競爭力報告》 ，其評估標準以世界各國經濟環境、公共機構品質、科技水平、和商 業競爭力為依據。除了專家的評估之外，2003 年起，該論壇還聽取了超過 7700 名 企業執行長的評估意見，其權威性和影響力毋庸置疑。令人驚訝的是芬蘭，一個 ... See full document

... 合學生的生活經驗及當代議題，故課次無明顯變動，因此本研究選取八個時期 分析，未加入依 92 課綱所編輯之國民中學國文教科書。適時檢視課綱並加以微 調可掌握時代脈動，有助於課綱的歷久彌新，有其時代之意義與價值，故 97 課 綱公布後，教育部在 2011 ... See full document

... ％） ，由結果可知在同一節中可能會同時涉及二個以上的數學素養。在吳明穎 （民91）國小數學教科書內容分析之研究的論文中，作者首先探討學生應具備的 ... See full document

... 日本戰後亦依據美國的社會科架構實施經濟教育。此外，依據 Mupier 1991 年對六 十個國家所做的一項調查顯示大多數國家（回覆問卷中的 93%）皆已將經濟學融 入他們的中等學校課程內(黃美筠，2001)。 ... See full document

... 3、知識、經驗與正義公論之傳導—議論類： 議論類的範文欲透過直接說理的方式，導引大家從中學習生活規範，如蔣中正 的〈我們的校訓〉揭示共同校訓，勗勉讀者及甘績瑞的〈從今天起〉揭示讀者了解 正當做的去做，不該做的事情不做；或是引領讀者了解正確的生活態度，如宋晶宜 的〈雅量〉告訴讀者應培養欣賞不同人事物的雅量；邵僩的〈汗水的啟示〉指出讀 ... See full document

... 中學理化教科書教材內容研究之回顧與分析 膠棍熙 隨立聾灣師範大學化學系 攜農 家文羅興;單 20 年來，有關我銷中學櫻花教科醬主要版本教材內容，作發理分析工作， 試騙了解教科書的教材內容、諜線組織及實麓成效的資訊，以作為未來理化教科書編寫及教 擎的參考。文獻來源乃蒐集民關 65 年至三 86 年餌，有關理化教科書藝研究的實樣性文獻。研究 發現:過去二十年來，我關中學理化[r] ... See full document

... 我們可以運用電腦上網查資料，也可以玩益智遊戲，除了能夠增加見 聞，還可以放鬆心情。 （生活的好幫手—電腦，翰 4-1-7） 綜上所述，透過圖書館、電腦網路，可以為我們解決生活中的問題，然而， 資訊雖然帶給我們便利，知識爆炸的時代，大量的資訊讓青少年來不及選擇與判 斷，這些不當的資訊可能影響了他們的判斷力，甚至戕害了他們的身心健康。因 ... See full document

... 將海洋教育與視覺藝術結合進行教學。上述這些教學活動經研究證實，語文、科 學、鄉土科目配合海洋教育實施，可提高學生的學習興趣，加深對海洋之印象， 給予教師發展教學活動時之參考。 ... See full document

... 內容分析法 我國過去政治社會化的重 點，乃是透過教育的力量， 灌輸兒童對政治權威的正面 認同，維持系統的存在與延 續，以度過開發中國家經常 面臨的「認同危機」 、「權威 合法化危機」 。 ... See full document

... 綜合主要參考來源與其他輔助參考資料，並將所有資料及其品德內涵分類劃 記﹙參見【附錄十】 ﹚ ，再將出現的品德內涵中，類似概念的內涵加以合併，例如： 將知恥、反省、節制﹙克己﹚ 、慎思、慎重、莊重嚴肅合併歸類在自我節制此一次 類目，另外，刪除不適合本研究之內涵，例如：蔡詩欣﹙2008﹚及青年守則皆提 ... See full document

... 校長調查的題目是：「教育部長應該優先處理的三件事」，這問題反映了所有人對 教育最迫切的期待，不是「教材一綱一本或一綱多本」的爭議，也不是「多元入 學方案」，更不是「教育經費的規劃與分配」，而是不約而同地指出強化學生「品 格教育」的期待。而在同本雜誌第四期中亦有另一項調查：家長幫孩子選校，最 ... See full document

... 加強適合潛在團體和弱勢團體課程內容和取向。 國內有關教科書內容分析的研究為數不少，李瑞娥（民 90）研究國小社會 ... See full document

... 年夏天，二次大戰歐洲戰場的爆發有助於日軍侵略中國，法、英、德各 國心力都放在本身戰事，沒有餘力關注東亞的國際局勢，1941 年 12 月 7 日，日軍轟炸 珍珠港，導致美國全面加入對日抗戰，重慶政府因而稍有喘息的餘地，因自 1931 年「九 一八事件」以來，日本與美國便處於衝突一觸即發的狀態，日本政府更是將美國太平洋 ... See full document

... 在編輯委員方面，各版的編輯委員、編輯主委、編輯顧問大多都是國內外各 大學院校英語相關系所出身的教授、副教授及講師；有許多版本也有許多國、高 中教學現場的資深老師一同加入編輯，讓教科書編輯不是指流於理論，反而更能 ... See full document

... 反觀台灣於一九九六年和二○○一年中小學教科書全面開放審定，這是教科 書政策開放的重大轉變，從一綱一本到一綱多本，從單一的國編版到開放民間審 定版的教科書，種種的改變，為教科書市場帶來新氣象，諸如：適應個別差異、 ... See full document