[PDF] Top 20 中等學校生物教師教學能力之研究

... In this study , the Bi ology Teaching Co mpetency In ventory (BTCI) is used to investi- gate the biology teaching competencies of pre- and in-se叫自 biology teachers. 官l[r] ... See full document

... 在進行基礎課程期間，觀察到教師會在遵循教學者的說明、教材的內容實作 達成單元任務後，自我實驗測試元件特性、了解其原理，遇到不了解的問題時， 主動請教同伴或教學者，獲得解答後可舉一反三期望進行更多練習，需要設計更 複雜的程式控制時，會互相討論程式邏輯、語法，遇到錯誤時傾向於提問了解問 ... See full document

... 以及面對中文程度較為初階的外國學生，職前教師的媒介語表達能力和授課 主導性是否足夠。 從負責美國 MX 中學的職前教師省思日誌觀之，大多數的職前教師在同 ... See full document

... 、研究問題背景 研究問題背景 研究問題背景 研究問題背景 人類進入二十一世紀以來，資訊激增，傳遞快速，瞬息萬變，使得知識與學 習益顯重要。優勢競爭力的掌握，不再只由財力、物力來決定，「知識」已於新 世紀的發展趨勢中，儼然成為主導的力量，也是促進社會進步、創造財富，建構 知 識 經 濟 社 會 「 知 識 管 理 」 的 重 要 機 制 。 1996 年 世 界 經 濟 ... See full document

... 二、 教師專業學習社群的作用 教育部對於教師專業學習社群的重視是有理由的，根據江嘉杰於 2014 年針 對『國家圖書館──全國博碩士論文資訊網』中，以『專業學習社群』搜尋所得 的 126 篇碩博士論文，進行文件內容分析，得到的結果顯示：有高達 64 篇論文 ... See full document

... 協助職前教師統整科學科目、教學法科目和診斷經驗，並提供職前教師充分的 機會，與資深教師進行合作與互動，透過教學實習與教學反思，以發展更深更 廣的教師專業成長。 基於當前社會與世界變遷快速，國民教育不斷遭遇新的衝擊與挑戰，所以 ... See full document

... In accordance with the purpose of the study, the chapter provides some explanations about the factors that affect secondary school teachers’ stress in Haiti which are student behavior, t[r] ... See full document

... The main findings of this research are as fo Il ows:(l) Practice teaching is significantly effective in improving preservice chemistry teachers' techniques in control[r] ... See full document

... （Basu,2005：2）。 Schagen and Lines（1996）在對英國教育研究國家基金會（National Foundation for Educational Research）的報告中對理財素養的定義與 FLEC 極為相近： 「有能力做有知識的判斷，以及 在關於使用和管理金錢時能採取有效的決策。」此定義之後被許多英國與澳洲的學者研究所採用，不 過有的做了些微的改變。例如 Roy ... See full document

... 由表 4-3-1 得知，整體而言雲林縣體育教師風險管理的認知重要性是以教學人員層 面為最重要，依序為醫療層面、場地器材、法律及行政管理。顯示體育教師認為體育風 險認知上教學人員佔很大比例的影響因素，畢竟在整個教學過程中，指導者的判斷力及 ... See full document

... 素養導向教育並非全新的概念，它的前身是源自於 1920 年的能力本位教育 美國；因應全球化的衝擊，能力本位教育在 1990 年代後轉型為素養導向教育 （王如哲，2000；Burke, 2005；OECD, 2013） 。從能力本位教育轉變為素養導向 教育的過程，人類改變原本對於教育的基本理念，認為教育的宗旨應從績效至 ... See full document

... 第一節 研究背景與動機 因應資訊科技迅速發展與全球競爭的挑戰，並避免邊緣化與衰頹的命運，國 家須思考如何培育具備新觀念、新技術、新視野、創新思考、批判思考或問題解 決能力的公民，以加入知識經濟時代的競爭與合作，當強化國家競爭力成為各國 政治、經濟、教育政策的首要目標，創造力成為影響國家發展的關鍵因素，提昇 創造力成為各國教育發展的重要策略（吳靜吉等，2002）。我國近年來的幾項教 ... See full document

... 21 討也難以完全歸類。學科領域的劃分，是將知識視為教育的最終目的而非有意義 的工具，被選擇納入學科的知識也隱含著特定主流文化的選擇。然而在大環境的 脈絡下，若有價值的知識被限制於學科分立的課程組織時，將產生學習者相信知 識是抽象的、遠離生活的現象，除了窄化學習者的學習機會之外，也使學習者無 ... See full document

... 戰術之外，還頇不斷充實專業修養能力，持續研究改進訓練方法及實務技術，以 幫助選手創造更佳成績。邱金松（1992)認為我國運動專業教練的養成問題在於： 一、缺乏運動教練管理法令；二、尌業單位不重視教練證照的專業價值；三、授 證單位標準不一；四、知能研習浮濫而不專精；五、運動教練培育與實際問題脫 ... See full document

... APPENDIX B INTERVIEW QUESTIONS (CHINESE) 致受訪者： 您好，我是國立台灣師範大學國際人力資源發展研究所的碩士研究生，目前正在從 事一份與台灣本島教師任教於金門之文化適應相關研究，希望了解來自台灣本島並現任 職於金門工作的教師，在工作領域、生活適應中所面對的各樣經驗、困難、挑戰、感受 ... See full document

... 與《十二年國民基本教育課程綱要》藝術領域新課綱制定、教科書編撰、藝術與 科技稀有科目推廣、研討會發表或科技藝術創作經驗，訪談對象皆身兼教師、藝 術家、研究者等多重角色，對於第四、五學習階段之青少年有具體的教學心得。 本研究主要係探究個案教師從事藝術教育工作所應具備之知識、技能、情意等多 ... See full document

... 生活滿意、情緒及心理健康三方面的評估。賴威岑(2002)也指出，中小學的教 師憂鬱感是所有職業中最高的。而羅培文(2010)亦指出，若這些心理出狀況的 教師們繼續在學校執教，對於該班上朝夕相處的學生而言，不僅受教權受到 ... See full document

... 理念的專業對話……………………………………… 1 2 3 4 5 18.賞罰分明，該賞就賞，該罰就罰，對同仁一視同仁 1 2 3 4 5 19.對於校務執行情形與推展成效不加聞問…………… 1 2 3 4 5 20.喜歡事事掌權，缺乏分層負責……………………… 1 2 3 4 5 21.能主動引導及培養同仁自動自發的精神…………… 1 2 3 4 5 22.時時以身作則，身為同仁的模範榜樣……………… 1 2 3 4 5 ... See full document

... 本軟式網球聯盟創立，舉辦了全日本選手全大會及各種錦標賽（中華民國軟式網 球協會）。在日本稱為庭球。英語的名稱為〞Soft Tennis〞，中文簡稱「軟式網 球」。 台灣軟式網球起緣至今，可追朔至日據時代，種子發芽期約為光復後的五十 至六十年代，突破期約於七十年代。遠自於1900年至1910間，早期台灣為日本殖 民地，隨著日本人大量來台時休閒活動傳入，當時從事軟式網球運動的人口，在 ... See full document

... 本 研 究 發 現 教 師 知 覺 工 作 特 質 中 的 校 長 關 懷 領 導 、 教 師 間 社 會 支 持、學 生 對 教 師 社 會 支 持、受 尊 敬 程 度、自 主 性 越 高，工 作 滿 意 度 就 越 高；知 覺 教 師 間 緊 張 關 係、勞 累 性 越 高，工 作 ... See full document