[PDF] Top 20 中部地區國小學童「奈米科技」核心概念調查研究

... 我 國 K-12 奈 米 科 技 推 廣 教 育 雖 然 已 經 執 行 多 年 ， 雖 有 不 錯 的 成 果 ， 但 在 九 年 一 貫 課 程 綱 要 尚 未 在 國 小 階 段 正 式 納 入 奈 米 科 技 專 門 課 程 。 熊 召 弟 、 宋 家 驥 、 李 賢 哲 、 徐 式 寬 與 趙 毓 圻 （ 2010） 也 指 出 ... See full document

... 國立臺中教育大學美術學系在職進修碩士班 摘 要 十二年國民基本教育首要目標在於提升國民基本知能，培養現代公民素養。其中藝 術與美感教育是現代公民素養的重要議題，因此美感素養為現代公民應具備之基本素 養。十二年國教實施在即，正是審視我國人力素質的時機，故本研究以視覺藝術的觀點 ... See full document

... 並造成了經濟損失。本研究的目的在了解中部地區國小六年級學童對外來種生 物的認知與態度之現況，並探討不同背景變項的學童對外來種生物的認知與態 度的差異，以及其認知與態度的相關情形。研究以問卷調查並採用叢集抽樣的 ... See full document

... 2017）等相關政策，希望加速推動偏鄉教育教學資源提升，並穩定偏鄉 師資。 王彥喬（2014）針對偏遠地區學校教育現況提出三大問題，包含： 教師不足、教師難聘、教師流動率高，三項問題都指向偏鄉教育師資的 來源與養成是非常重要的關鍵。由於偏遠地區學校普遍班級數較少，因 此師資員額的配置常常出現不足的情形，尤其是專科師資由於基本授課 ... See full document

... 發行的六年級上學期國語科，概略性的介紹奈米科技相關知識，最新97年 國民中小學九年一貫課程綱要也尚未在國小階段正式納入奈米科技專門 課程。此外，過去奈米科技相關的教材，多由現職教師或相關議題的研究 ... See full document

... 程」 ；科學教育白皮書（教育部，2003）中也強調： 「應培養全民的科學素養，發 展每個人的創新、創造能力與關心、關懷態度」 。由以上陳述可知，普及全民的 科學教育、提昇全民的科學素養是當前科學教育的重要目標。 陳文典（2003）認為科學素養應包含認知、情意、技能三方面；教育部科學 教育白皮書（教育部，2003）也指出： ... See full document

... ；由此可知對特殊學生而言，數學學習困難對其 學業、生活、就業等方面所產生的不利影響。而特殊教育領域中，數學教 育通常不若語文教育般受到重視，除了因學習時牽涉因素廣泛，也因數學 科邏輯性強，需要理解、習得概念後方能真正學會，學習成果往往不能立 ... See full document

... 1997）。在 Lewis Terman 第一次喚醒人們的注意後，資優生的同儕關係即受到 很大的關注，特別是從 1940 年代開始（Austin & Draper,1981）。許多高智力 兒童的社會需要必須在由相同能力及興趣兒童組成的團體中，才能獲的最佳的滿 足（Janos,1986）。根據 Austin 和 Draper（1981）兩位學者的整理研究，發現 至 1981 ... See full document

... 約指導教師。因此資優教育在人才資源上，經常結合校內外資源以提供 學生專長的引導，而對於資優教育的方式，則應依據學生之個別差異設 計適合其需要之課程，採加深、加廣及加速方式；目前針對資賦優異學 生課程，以一般課程標準為主，另依據學生之個別差異採加深、加廣及 加速方式，設計適合學生之課程。為達到個別化教學目標，以小班、分 ... See full document

... 第一節 研究背景與動機 隨著世界各國對特殊需求學生受教權的重視，近年來融合教育的思潮及 特殊教育相關法令漸漸影響民眾的思維，也更加速國內特殊教育的發展（沈 美君，2009；林寶貴，2008；陳婍月、陳信帆，2005；莊惠如，2008；黃姿 綾、李子貝，2012） 。然而我國特殊教育的課程設計卻仍舊獨立於普通教育之 ... See full document

... （三）陳創義（2003）調查臺灣青少年幾何形狀概念發展情況，並研擬我 國學生幾何形狀學習的學習路徑臆測。採全國抽樣問卷調查法，計 抽樣國一 1,178 人、國二 1,148 人、國三 1,122 ... See full document

... 看法 看法 看法 看法 題目 非 同 不 非 常 同 常 同 意 不 意 意 同 意 1.我認為學校「特推會」的運作能提供適當的諮詢服務 □ □ □ □ 2.我認為學校「特推會」的運作讓學校師生更了解特殊教育 □ □ □ □ 3.我認為學校「特推會」有助於特教業務的推展 □ □ □ □ 4.我認為學校「特推會」的運作有助於改善學校無障礙環境 □ □ □ ... See full document

... 1992)，所以愈來愈重視運用電腦輔助科技教學特殊學生。 資訊科技教學主要特色是結合聲、光及動畫效果，可以帶給學生全面的感 官刺激，容易引起學生注意及提高學習的動機，期望老師善用資訊科技讓學習 ... See full document

... ，學 童認為奈米飲料瓶為添加奈米的材料，或是 增加瓶子的硬度，不認為奈米飲料瓶是指增 加隔絕空氣的程度。但在經過教學後，學童 對於專有名詞有較清楚的瞭解，因此答對的 情形也提高，不過相較於其他面向測驗的得 ... See full document

... 近年來防災教育開始受到重視，國家於 87 年度成立防災國家型科技計畫，現階段工 作重點係以對台灣地區威脅性最高的颱風豪 雨、地震等災害為對象，推展防救災相關研 發工作，分為防颱（涵蓋氣象、防洪、土石 流等三部分） 、防震、防災體系等三組。而防 災國家型科技計畫的二大任務就是防災減災 ... See full document

... 台湾高等教育机构的国际化仍处在发展初期，对 于与留学生相关的管理在制度层面及经验上均有待完 善，尤其在初期阶段由于比较重视留学生人数的增加， 而忽视了其他一些相关问题，比如，如何恰当地确定留 学生的招收标准与留学生毕业、就业规划等。此外，教 职员工也应该接受适当的训练，加强对留学生事宜的 指导与问题处理能力。尤其在来台湾的留学生中，大部 分留学生很少或根本没有善用大学普遍认可、与社会 资本相关的正式组织，许多留学生 ... See full document

... 。 學校是一個有組織、有系統的教育場所，更 是學生獲得知識、態度及行為能力養成的重 要場所。在幼稚園、小學、中學階段，正是 態度、習慣養成的關鍵時期，也是鞏固生涯 教育的基礎（黃乾全，1990）。環境態度與 價值發展應始於幼稚教育之前，並透過小 學、國中、高中各階段逐步有規則予以加 強，而積極的環境態度與價值一旦建立後就 ... See full document

... 教 學 時 ， 是 未 經 常 使 用 不 同 的 教 學 策 略 ， 相 形 之 下 ， 對 學 童 來 說 ， 是 較 不 利 的 。 在 家 喜 歡 閱 讀 的 小 孩 把 閱 讀 當 作 是 一 消 遣 ， 推 薦 好 書 ， 父 母 和 小 孩 一 起 討 論 他 們 所 閱 讀 的 書 。 學 校 若 是 讓 學 生 選 擇 自 己 想 讀 ... See full document

... 壹、研究背景 我國近年於國民教育上重大的改革可追溯至民國 57 年政府公布之〈九年國民 教育實施條例〉，該條例中將國民教育延長為 9 年，其主要的目的在於普及國民 教育，並且降低遷台後國民小學生要升上初級中學（現今國中）之升學壓力。而 ... See full document

... 編碼等程序後加以分析詮釋。量化及質性研究結果均顯示大部分的國小英語教師 至少每周使用資訊設備一次以上，而相當高比例的教師認為不論在一般班級教室 或在專科英文教室中，電腦和投影機皆屬基本必要資訊設備。其次，大多數的問 卷作答者與受訪教師皆同意資訊融入英語教學對於教師教學、學生學習與課程設 ... See full document