[PDF] Top 20 了解寫作的重要性

... 2. 針對教師批閱結果，指導學生修改、補寫或改寫作品。 3. 請學生閱讀老師對同組學習夥伴作品的修改之處與建 議，了解自己今後在修改同儕作品時可改進之處。 4. 藉由分組訪談，了解學生對「小組討論閱讀檢查修改 策略」實施步驟的熟悉程度、好惡反應，遭遇到的困 難、解決問題的方法、常幫同學修改之處、是否需要 ... See full document

... 此外，宋曜廷(民88)曾將關於文章理解的相關理論，應用在改進教科書文章 的撰寫和內容的呈現，以促進文章學習效果的相關研究。其研究大致上可分為兩 個方向，其中的一個方向著重在認知層面上，例如以連貫性、邏輯性或階層性等 為基礎，探討在加強文章的結構成分之後，讀者的理解或記憶是否會更佳(Britton ... See full document

... 《睡眠的重要性》 大 發明家愛迪生十分厭惡睡眠，他認為睡眠不過是浪費光陰、不必要 的活動。然而，醫學的發展卻一再告訴我們睡眠多麼重要。雖然目 前對睡眠在生理病理上的意義並未完全清楚，但是許多研究已經確 確實實指出，睡眠與生理功能、認知能力關係深遠。 ... See full document

... 《睡眠的重要性》 大發明家愛迪生十分厭惡睡眠，他認為睡眠不過是浪費光陰、 不必要的活動。然而，醫學的發展卻一再告訴我們睡眠多麼重要。 雖然目前對睡眠在生理病理上的意義並未完全清楚，但是許多研究 已經確確實實指出，睡眠與生理功能、認知能力關係深遠。 ... See full document

... 3-4-0-4 察覺科學的產生過程雖然嚴 謹，但是卻可能因為新的現象被發現 或新的觀察角度改變而有不同的詮釋。 3-4-0-7 察覺科學探究的活動並不一 定要遵循固定的程序，但其中通常包 括蒐集相關證據、邏輯推論及運用想像 來構思假說和解釋數據。 ... See full document

... 3-4-0-4 察覺科學的產生過程雖然嚴 謹，但是卻可能因為新的現象被發現 或新的觀察角度改變而有不同的詮釋。 3-4-0-7 察覺科學探究的活動並不一 定要遵循固定的程序，但其中通常包 括蒐集相關證據、邏輯推論及運用想像 來構思假說和解釋數據。 ... See full document

... 第二節 拜訪基隆河 筆者為了此次創作研究，多次實地勘查整個基隆河流域的現況，一方面 和文獻資料所記載的情況作比較，另一方面也透過實地走訪，親身觀察體驗 以加深對基隆河整體的認知與印象，同時為創作尋找感動自己的角落與題 材。在筆者展開地圖尋找基隆河的地理位置時發現，基隆河為台灣最北邊的 ... See full document

... 們 的 生 存 環 境 嗎 ？ 85 年 的 賀 伯 颱 風 在 南 投 、 嘉 義 、 新 竹 … … 等地山區所造成的嚴重土石流，淹沒 了許多山區的村莊。 86 年的溫妮颱風又再度 造 成 了 台 北 縣 汐 止 林 肯 大 郡 的 慘 重 岩 層 滑 落、擋土牆倒塌，以及台北市德行東路的民 宅 被 土 石 流 淹 沒 … … ... See full document

... 2. 觀光華語導遊教材的文化導入模式為雙向性，方式則為對比。 基於觀光華語導遊的角色與所需具備的能力，我們可得知觀光華語導遊 教材需要熟稔本國與目標語國家兩者的文化。於是，從文化的定義開始，探 討在語言教學上所需文化教學的相關文獻。透過文獻探討得知語言與文化的 ... See full document

... 同，這似乎顯示了理工與社會人文領域之間的差異。像是資訊工程的知識建構是 比較偏重在「方法」上（method-oriented），而應用語言學則是比較偏向「言談」 （discursive）及「論說」性質（argument-oriented） 。事實上，這樣的領域差異性 ... See full document

... 八漢語病句歸類與修改藝術 （二） （三） （四） 就大同小異了。但其第四章結構平面的 語誤中的實詞、虛詞又與呂叔湘、朱德熙的第三章虛字，有某些異曲同工之妙。 五、陳光明（2007） 雖然這是研討會論文，尚未出版，但是因為它對本研究有相當重要性及代表 性，所以在此一併討論。國語教科書是孩童學習語文最主要的根據，理當要求做 ... See full document

... *三國人物中的完美英雄─趙子龍 莊慶信 *天國與淨土的比較─以天主教與大乘佛教為例 陳德光 86學年 學年 學年 學年 *老子的人性論 莊慶信 *草嶺古道之探秘─環保與旅遊 莊慶信 **人間佛教之流變─從太虛「人生佛教」到印順「人間佛教」 陳敏齡 **由基督宗教死亡觀看臨終關懷 陸達誠 **全真道立教精神之探求─以王重陽思想為中心 莊宏誼 *中國教會本位化神學的反省 胡國楨 ... See full document

... 3.特寫是針對新聞事實中特別的人、事、地、物等進一步的報導，可以加入有 限度的論述或記者的意見，以幫助讀者了解。 4.特寫寫作注重文筆、內容可讀性，取材、結構與寫作方式，不同於純淨新聞 ... See full document

... 情境寫作、文章解讀、文章分析等限制式考題，考測學生靈活運用各種寫作筆法 的語文表達力。此外，考題重視發揮自我的思想感情，故命題時盡量貼近生活與 考生的個人經驗（歐雅淳，2011），學測〈走過〉、〈獨享〉、〈關於經驗的 N 種思考〉 ；指考〈想飛〉 、 ... See full document

... SRSD 寫作教學模式，早期原是用來提升學習 障礙兒童的寫作知能、寫作動機、情感與文章品質，因此特別重視個 別學生的需求，強調明確的認知示範。相較於早期純粹立基於全語言 或是建構主義教學理念所發展出來的歷程導向寫作教學模式，只營造 ... See full document

... 類 的 生 活 越 來 越 便 利，但 也 造 成 了 許 多 的 污 染。現 代 人 每 天 不 可 或 缺 的 各 種 交 通 公 具 、 機 器 雖 然 方 便 ， 卻 造 成 了 自 然 環 境 嚴 重 污 染 。 工 廠 排 放 的 有 毒 物 質 流 到 河 川 ， 造 成 毒 素 在 生 物 體 內 堆 積 ， 經 過 食 物 鏈 的 傳 遞 ， 使 更 ... See full document

... 他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（朱自清背影） 簡析 本文「漸層」極為分明。第一段只簡單點題：「我與父親不相見已有二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。」到了第五段，文章漸次推展到高峰。先用父親 ... See full document

... Englert 與 Thomas（1987）以 3-4 及 6-7 年級之 36 名學習障礙、 36 名低成就與 36 名普通學生為研究對象，比較其說明文文體結構的 閱讀理解與書寫產出，從結果瞭解學習障礙學生在所有的作業項目表 現較差，且其文章結構知識顯現發展性的差異。學習障礙學生在文章 ... See full document

... 南寮港南方，當地人稱「港南」，縣政府整頓多年，開闢成港南風景區，按我們 的審美觀，這裡可以說是西海岸最美的濕地，保留原有木麻黃和黃槿，也種植 許多蟛蜞菊，讓這塊濕地綠得醉人。原來的灌溉溝渠，重新整治為人工運河，河 上架起一座座拱橋，芳草夾岸，勾勒出極為宜人的水鄉風情，讓你有身在英國 泰晤士河畔的錯亂感。跨過拱橋，爬上堤岸，是強風吹襲的沙灘，也是欣賞海峽 ... See full document

... 段 的 學 生 所 開 設 的 文 學 營 來 說，他 們 文 學 營 的 作 法 是：不 一 開 始 就 逼 著 孩 子 坐 下 來 寫 作 文 ， 而 是 用 孩 子 最 熟 悉 的 動 漫 、 電 玩 等 次 文 化 ， 建 立 一 套 好 玩 、 充 滿 冒 險 趣 味 的 知 識 系 統，最 後 再 兜 回 來 寫 ... See full document