[PDF] Top 20 以學習者生成性繪圖為科學學習策略之探究

... 關於一種學習策略--「生成性繪 圖」 ，想要探討這種筆記的方式對 學習者在閱讀科學文章的效果，請 先翻至第一頁的同意書來簽名，研 究結果可能會發表於期刊，但會確 保個位的隱私權，若想得知測驗結 果，請填寫您的電子郵件信箱。如 果沒有其他問題，請翻至第三頁填 ... See full document

... 好奇與探索之情若是加以引導，則成為學童探索學習自然科 學的最佳動力，這不就是九年一貫教育改革中自然與生活科 技學習領域新課程所強調的使學童具有主動探究、樂於學習 ... See full document

... 在國內，游淑媚（2002）指出台灣目前的教育環境給與學生的多是脫離實際環境且 抽象用不到的知識，要使知識與學習情境結合，必須由學校提供機會，讓學生可以去經 歷像是科學家進行探究的真實探究環境。而黃鴻博（2000）亦提出科學探究活動讓學生 ... See full document

... 14 探究式學習的過程給予大量的知識與概念，易造成整合問題甚至是錯誤迷思的概 念；輔以凱利方格未能透露出較好的成效，推測是因為此學習策略主要是建構知 識的構念，依提議選擇兩極答案應答而非表述原因，在這樣的方式下無法判別學 ... See full document

... 手冊上沒有提到的問題只能一語帶過。但是從教學中可以感受到學生對自然 科的學習是非常感興趣，加上在因緣際會下參加了高雄市為自然教師所舉辦 的探究教學能力研習，以及往後種種的進修課程，還有研究所教授們的教導 ... See full document

... 期能塑造真正回歸以學生學習為核心的 學校教育。 教育的核心要回歸到學生學習，需要 透過教育的重建，這不僅是個別老師的改 變，學校也肩負了學生學習的重責大任 (Nieto,2005)。教育的重點在學習本身，而 ... See full document

... 研究者提到，在該研究中所有運用到訪 以「學習者為主體」的觀點探究學生心目中 理想的生物教學 談 的 技 巧 中 ， 這 一 個 開 放 性 題 目 是 最 成 功 的。要求他們想像當他們身為教師時要如何 去經營教學。研究者發現：當學生回答這個 ... See full document

... 中 文 摘 要 ： 這個研究計劃探索台灣一所大學的學生撰寫英語部落格的經 驗差異，目的是要了解造成這些差異的原因。本研究分兩階 段進行，第一階段中，研究者於一個大學英文課實施部落格 計畫，研究重點在對學生的部落格寫作經驗與其看法做系統 式的描繪與比較，結果顯示學生對該部落格計畫的評價與他 ... See full document

... 經驗的理性陳述不同。探究活動的實驗設計是讓學生經由主動建構表達物質世界模型的方式，學 習概念世界的意義，並且希望藉由模型的建構，提供概念與物質世界的聯結，使學生能夠循環式 地透過概念世界與物質世界進行互動。當學生實際參與探究活動時，才會有實證觀察的機會，而 ... See full document

... 根據研究問題二「評量回饋教學對科學探究的五個基本面向面向探究能力的 變化狀況?」 ，研究者將探究能力學習單得分利用相依樣本 t 檢定進行實驗組及控 制組中比較「提出問題」 、 「規劃實驗步驟與設計」 、 「實驗紀錄」 、 「推論演繹」 、 「批 ... See full document

... 然而，當研究者以「非教師」的身分正式與學生接觸、談話後發現，「每位 學生都是學習歷程的主角」 ，沒有一位學生是該被放棄，也沒有哪位學生需要過 度重視。 「獨特性」是經驗課程很重要的一個層面 ( Erikson & Shultz , 1992 )，在 訪談過程中更是深切體認到這個現象，成績頂尖的學生不一定能對研究者的提問 ... See full document

... 職校院或專科學校，同時延攬業師進入學校授課，並擴大推動大專學生校外實 習，使得校外實習在高等技職教育中，越來越普遍（黃政傑，2015）。 根據教育部的統計，僅在 104 學年度，技專校院應屆畢業生具校外實習經 驗的人數，超過 6 萬人，已占應屆畢業生約 7 成（教育部，2017b）。然而，大 ... See full document

... 壹、緒論 現代教育在多元化開放教育的前提下，大家漸漸注重多元文 化 的 教 育 政 策。 近年來，隨著社會的民主和多元發展，弱勢族群 的教育權益逐漸受到重視和關 懷，尤其是原住民族本身的自覺，批判學校教育措施的失當政府和民間機構也推 動各種措施，以改善原住民學生的學習狀況 (譚光鼎，1997b)。政府也積極輔助 偏遠地區教育，即便在 硬體建設大致達到全國一 ... See full document

... 可以增進個體的獨立、心理的調和以及提升生活品質，而閱讀更是社會互 動、資訊更新和生命愉悅的基本條件（邱天助，2009）。 閱讀在日常生活中是相當重要的工具之一，在科技日新月異以及不斷 變遷的社會中，高齡者必須透過閱讀學習新知，來適應高度複雜與變化快 速的現代文明，高齡者可能會因為老化的關係，出現許多不利閱讀的因 ... See full document

... 18. 對我所感興趣的內容，我會學得更多 1 2 3 4 5 19. 我會利用我智力的優勢來彌補我在學習時的缺點* 1 2 3 4 5 20. 我會依照不同的情況採用不同的學習方式來學習 1 2 3 4 5 21. 當我完成一個工作時，我會反省我是否學得很多* 1 2 3 4 5 22. ... See full document

... CSL 學習者之漢字學 習效果，同時探究創意圖文聯想教材當中，採用直接聯想及間接聯想不同方式編 製教材對學習成效之影響，以及教材之圖文聯想性與學習效果的關連。研究參與 者為 25 ... See full document

... 入(input)(例如：聽力、閱讀)還要困難的論點不符，值得深入探究。聽力是語言學 習的重要技能之一。在英語檢定考試中，聽解能力占有一定的比例。此外，近年 來，臺灣的大學入學考試中心為呼應大學校園國際化趨勢，以及配合普通高中學 課程綱要之內涵，自 102 ... See full document

... （Hadas, Hershkowitz, & Schwarz, 2000），例如教科書安排某一複合圖形， 協助學生利用分、合、移、補的策略，發現運算出的面積答案皆相同，變 動和不變性可用傳統的技術像是圖像、表格方式加以視覺化。上述三種心 智習性的特質可容易從教材中辨識，透過觀察、操作呈現出教材的認知結 構。Driscoll ... See full document

... 1976 年曾提及： 「所有的人都有權利，得到對自己生命有益的事，不管他現在是否對國家的 GNP 有貢獻，社會都應盡可能提供好的生活給他。」 （引自黃富順，2004）此一看法觸動我 心，對於能盡一己微薄之力回饋這些長者，深以為榮，與此同時，自己亦深覺從他們身上獲 到更多珍貴的回饋，為此心懷感恩。基於上述因素，引發了自己想針對這群高齡者研究的動 ... See full document

... 更希望在實際教與學的領域上，為學習者提供合適的漢字學習策略，同時 為華語教師提供教學上的有效策略使用建議。 為了順利進行上述研究，本文將於第一章和第二章進行背景和理論探 討。首先，本章將初步介紹捷克高等教育中的華語教學情形與漢字教學特 ... See full document