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Top PDF 企 業 大 學 評 鑑 模 式

企 業 大 學 評 鑑 模 式

企 業 大 學 評 鑑 模 式

... 第五章 結論與建議 本研究旨在探討建構指標與相對權重,經過相關文 獻探討、專家深度訪談、德懷術問卷調查、實證調查研究分析與層級 分析程序問卷調查相對權重後,本章根據研究目的,說明研究發現與 討論,並闡述指標的分析結果、運用來提出相關建議,供未來台 ...

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資安事件後的企業數位鑑識決策模式

資安事件後的企業數位鑑識決策模式

... 五、數位識決策模式 除了上述成本的估計及數位識可能 效益外,影響於事件發生後是否進行 數位識工作,尚有許多其他的因素,特 別是欲將數位識所得的數位證據作為求 償或興訟的依據時,可能面臨更多的 變數及不確定性,尤其在犯罪者不知為誰 ...

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集團企業分析、評價、與信評 的整合模式

集團企業分析、評價、與信評 的整合模式

... 整合模式,以利經營管理、投資與授信決策之應用。 模式的建構必須考量三項主要挑戰。第一、傳統以單一公司營運為主體所發 展的分析模式,不論對的內、外部人士而言,皆不足賴以彰顯現代 的經濟實質,後果往往是決策的誤導。一九七零年代的兩次石油危機,催化了以 ...

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建構我國企業品牌評價模式之研究

建構我國企業品牌評價模式之研究

... 公司品牌價值對於提昇附加價值 與競爭力具有不容忽視之貢獻,對於品牌價 值如何價也成為重要議題;但國內有關此 方面的研究則是相當缺乏。之前已有世界先 進國家對此議題投入研究,亦已獲得初步成 果。我國在起步點上已較他國落後,故應努 力迎頭趕上。本研究藉由對各種公司品牌價 值模式進行彙整與分析探討,除了能確 實瞭解各模式之內容以及優缺點,以使此方 ...

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中小學教師專業發展評鑑政策形成之研究:多元流程模式分析

中小學教師專業發展評鑑政策形成之研究:多元流程模式分析

... 直到教育部確立辦理教師專發展政策的基調後,國內以「教師專發展 」為主題的實徵研究更是蓬勃發展。研究者以「教師專發展」為關鍵詞, 於全國博碩士論文資訊網進行搜尋後, 15 發現我國目前以教師專發展為研 究主題之位論文共有 100 ...

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企業導入循環經濟商業模式的轉型流程及工具評析

企業導入循環經濟商業模式的轉型流程及工具評析

... 石,包含(1)創新的技術及產品設計(2)創新的商模式(3)逆物流的機 制及技術(4)跨部門及跨產的促使條件。(1)創新的技術及產品設計:強 調產品的重新設計,包含壽命延長的產品設計、模組化及標準化、容易拆解、 製程優化提升資源使用效率等。 (2)創新的商模式:核心的概念是所有權的 改變—消費者變使用者,以及產品服務化的商機制,例如租賃、服務型的合 ...

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中小企業數位落差評量模式之建構-以台灣製造業為例

中小企業數位落差評量模式之建構-以台灣製造業為例

... 4. 中小數位落差模型之建構 4.1 資料來源 資料是紮根理論的主要資產,不論是透過訪談或觀察的方式,只要任何能幫助研究者建立 理論的原始概念資料皆可納入。舉凡非正式的面談、演講、研討會、專家團體的會議、報章雜 誌、網路郵件,甚至是電視節目、與朋友間對話,即使只是一個想法。進行紮根理論前,必須 先蒐集相關文獻並進行詳讀。以下說明本研究文獻的蒐集方法。首先,搜尋文章標題或摘要存 有「Digital ...

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企業學習經驗、國家文化距離與企業海外進入模式 - 政大學術集成

企業學習經驗、國家文化距離與企業海外進入模式 - 政大學術集成

... 在假設一中,我們假設在其他假設不變的情況下,對目標市場的地主國 習經驗越多,會越傾向使用併購的策略進入該市場,因為有一些知識沒有 辦法在在母國的營運過程中習到,必須要透過在該地或者該區域營運時逐 漸累積。當對於該目標市場或者該地區的知識了解越多,就越有能力可以在 ...

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利用風險評估與存活期預測模式構建台灣中小企業信用評等流程

利用風險評估與存活期預測模式構建台灣中小企業信用評等流程

... method)構建風險 模式,但是由於這些方法皆難以得到分類之方程式,使的界在實際 應用上遭遇很的困難。過去曾有文獻利用風險模式與存活期預估模 式構建信用模式,但模式中並只考慮存活期,未考慮到債務期限長 短,導致無法準確衡量違約後之風險程度。本研究利用支向機(Support ...

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個人評價企業執行企業社會責任重要性之模式驗證-以天下企業公民獎為例 - 政大學術集成

個人評價企業執行企業社會責任重要性之模式驗證-以天下企業公民獎為例 - 政大學術集成

... 中華電信社會責任概述 B 公司是一間大型的電信服務者,前身是公家機關,去年創下近四年 最高的 EPS(5.52 元)。董事會為 B 公司最高的治理機構,負責審核與發展 CSR 與永續策略,並設置 CSR 委員會,由董事長擔任主任委員,進行 CSR 策略落實。在承諾的部分,為提升消費者使用服務的品質,B 公司積極 ...

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從賦權增能評鑑模式淺談教師專業發展評鑑—以教學觀察為例 / 90

從賦權增能評鑑模式淺談教師專業發展評鑑—以教學觀察為例 / 90

... 並在意 見達一致時 更 改定 量的結 果,最後再加以說明或解釋。 (三) 為未來進行規劃 在賦權增能的第三個步驟要 產出三要素,包括︰目標、策略及 證據,所產出的內涵也為方案的運作 邏輯提供查核的基礎。也就是此步驟 主要的任務在讓參與者以檢討估階 段所產生的結果為基礎,為每一項活 動設立特定的目標,並訂下達成目標 ...

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以CIPP評鑑模式面對學校評鑑的因應之道—以高雄市學校評鑑為例/ 135

以CIPP評鑑模式面對學校評鑑的因應之道—以高雄市學校評鑑為例/ 135

... 因應資訊爆炸時代,佐證資 料主要 以數位化方 式 呈現, 輔以紙 本、實體型態展示,這是為了讓委員 能於實地日前,閱讀大部分的佐 證資料,因此,設置網路雲端平台成 了必然條件。但如校之各項手寫的 會議紀錄等資料,則無須多花費時間 進行逐頁掃描,有經驗的委員能掌握 校每年例行性各項會議,且能依據 會議記錄比對出會議召開之真實性、 ...

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學校建築評鑑:用後評估的發展模式

學校建築評鑑:用後評估的發展模式

... 建築成效」的估,符應 POE 的發展和歷程模式的趨勢走向。 尤其是,臺灣光復迄今 60 年,中小校建築正值量轉型更新與重建之 際,校建築興建費用動輒千萬或上看數億元,以新建中小為例,臺北市每校 約需 8~10 億元,臺北縣每校約需 4~6 億元,桃園縣每校約需 2 億元,如何於 規畫、設計、興建和使用之後,適時進行 ...

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企業免費模式之研究 - 政大學術集成

企業免費模式之研究 - 政大學術集成

... 第一節 研究動機與目的 在現今社會中,已有眾多利用免費定價的商模式經營事,而這樣 的模式不僅存在於網路市場中,實體市場也有眾多往例可循:吉利丁(Jell-O) 利用贈送免費食譜增加消費群眾、吉列(Gillette)藉由免費的刮鬍刀獲取未來 源源不絕的刀片收入、Google 提供免費的 Google Search 再利用廣告營利、Flickr ...

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B型企業與非B型企業的商業模式比較及永續認證對企業之影響 - 政大學術集成

B型企業與非B型企業的商業模式比較及永續認證對企業之影響 - 政大學術集成

... 二、總結 本研究之貢獻主要在於實務上的貢獻,本研究之個案在商模式構成 要素有五共同點:顧客關係、通路、關鍵資源、關鍵活動、關鍵合作夥伴, 運作模式相近或類似產若欲調整商模式,可參考個案在這五個 構成要素的 ...

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有機產業為型企業之經營模式 - 政大學術集成

有機產業為型企業之經營模式 - 政大學術集成

... 另外則是公益蔬食餐廳的經營概念,在香港叫做「社會」 , 意思是說它並不是一個私人,它是一個類似我們的非營利組織, 是政府及一些家所捐贈出來的,有獲利將金額捐給聾耳社。員工 有分兩種人一種一般人,一種是聽障人士;聽障人士收碗盤、洗碗都 可以。台灣目前沒有這樣的餐廳,如果開這種餐廳,一方面給弱勢團 ...

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社會企業的創業研究:決策模式 - 政大學術集成

社會企業的創業研究:決策模式 - 政大學術集成

... Journal of small Business and Enterprise development, 121,.. A Typology of Entererpreneurial Opportunity.[r] ...

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美國多層次補救教學鑑定模式之評析

美國多層次補救教學鑑定模式之評析

... In 2004, the United States revised the Individuals with Disabilities Education Act (originally passed in 1975) to allow schools to use a new educational model -- Response to Intervention[r] ...

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評鑑的背景:評鑑目的、評鑑模式、評鑑規劃、評鑑人員 2

評鑑的背景:評鑑目的、評鑑模式、評鑑規劃、評鑑人員 2

... 生為 國立師範科技教育所 人力資源組之碩士班二年級研究 生,由本所 李偉教授的指導下,目前正在進行位論文的撰寫。在此,誠摯 地請您協助。 本研究之主題為〝金融服務從人員在職訓練成效之後設研究〞 , ...

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教育評鑑概念與模式之研究

教育評鑑概念與模式之研究

... 鄧運克模式最主要的目的在帶助教師處理有關學生及教學上的各種重要問題。此模式特別強調評鑑為一獲取資料的歷程, 進而協助甜訂決策與做成判斷。鄧運克也指出決策是在各種改變途徑中擇一而行,判斷是要評估教學現況並預測學生未來的成 就。此模式的缺點在其可應用範圍嫌小,但此模式的簡單易行及其所強調的評鑑過程可繼續不斷的進行下去,實為其所具特性 。教學上若能配合鄧運克評鑑模式,則教師對[r] ...

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