[PDF] Top 20 偵查中強制辯護之理念與實踐
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偵查中強制辯護之理念與實踐
... 即係將審判階段之重罪強制辯護規定，擴張適用到偵查階段。只是由於其仍非偵 查階段之法定強制辯護案件，因而縱使因種種因素而無律師陪訊，對該偵訊之法 ... See full document
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偵查中羈押之程序保障─以強制辯護及閱卷權為中心
... 且若依照一般文義解釋將此理解為法院於羈押審查後以裁定命令羈押執行 之情形，將造成被告在確定被羈押後才受到辯護人指定的情形。如此一來，被告於此時不但 已經受過偵查機關訊問，亦已受到法院的羈押事實訊問；然而，在沒有辯護人協助的情況下 ... See full document
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偵查程序強制辯護之指定及違法效果——以德國刑事訴訟法為觀察重點（下）
... 此列為證據評價問題，而要求應有證據禁止法律效果。雖然我國偵 查期間之強制辯護規定，只有一項規定（第三十一條第五項），與 德國規定之規範密度不能相比。立法論上，應將審判程序之強制辯 ... See full document
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偵查程序強制辯護之指定及違法效果——以德國刑事訴訟法為觀察重點（上）
... 此列為證據評價問題，而要求應有證據禁止法律效果。雖然我國偵 查期間之強制辯護規定，只有一項規定（第三十一條第五項），與 德國規定之規範密度不能相比。立法論上，應將審判程序之強制辯 ... See full document
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刑事強制辯護之理論與實踐
... 德國學者有主張，辯護人得為下列辯護行為：提供被告關於實體法及程序法 之法律諮詢、為被告陳述、行使刑事訴訟法賦予被告及/或辯護人之程序權利、 在程序內擔任被告之代理人、行使特別之辯護權利、澄清事件經過（例如透過自 行調查方式） ... See full document
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偵查中辯護人參與程序必要性之研究
... 戶而聲請指定者、其他審判案件，審判長認有必要者，於審判中未經選任 辯護人者，審判長應指定公設辯護人或律師為被告辯護。然而，於偵查程 序中上述相同類型之案件，則僅被告或犯罪嫌疑人因精神障礙或其他心智 ... See full document
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論限制偵查階段指定辯護之合理性與意義
... Consequently, the real reason of this differentiation to appointed counseling may lie in the negligence of a criminal suspect's principal status in preliminary inv[r] ... See full document
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健康幼兒教育理念與實踐之探究
... 上傳時間: 2009-12-08T05:25:00Z 出版者: 臺中健康暨管理學院幼兒教育學系 摘要: 幼兒教育是一切教育的基礎，是學校、家庭、社會最基礎的教育重點。重要性漸為廣 大教育工作者及社會人士所重視。隨著教育改革的深入發展，幼兒教育應朝向健康 的、有意義的、豐富的、多元的、有趣的教學環境及學習經驗。 ... See full document
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師資培育的理念與實踐
... 四、倫理道德 專業倫理（ profession ethic），係指某一專業領域人員（如：醫師、律 師、教師、法官、工程師、會計師、建築師 …等）所應該遵循的道德規範和 責任。有人常把「專業倫理」和「專業道德」一併使用，事實上，兩者都涉 及到某種規範系統，只不過「專業倫理」較偏重於社會規範層面，而「專業 道德」則偏重於個人德行實踐層面。在任何專業領域中，如果專業自主性愈 ... See full document
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唯物辯證的理論與實踐
... 因為，對新統治階級而言，任何新的批判或修正要求，都只是挑戰且危及其觀得權勢、利益。從唯物辯證的停滯以至死寂之 史實，益顯「辯證」的主體能動性與共同主體性;而且矛盾絕非客觀的實在，一如卡爾技柏所見 •• 「自然界當中(亦即事實 所構成的世界中)不能有矛盾的現象存在'事實絕對不能互相矛盾。」(註四三)當然，此處所謂「矛盾」正是亞里士多德 的原義，終不能一被黑格爾、馬克思和[r] ... See full document
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華德福學校教育理念與實踐之研究
... 只是作故事的描述，而讓學生自己感覺，在華德福學校裡有所謂的宗教 課程，但慈心華德福學校沒有單獨的宗教課程，而是把它融入語文課， 用故事展現出來，舊約聖經是每所華德福學校都會有的基本故事教材。 舊約聖經裡的題材非常豐富，故事極具戲劇性· 孩州叫經歷了各種心情起 伏。他們駭嘆著為何夏娃如此經受不起誘惑、聽到亞當夏娃就此被逐出 伊甸園時絕望的嘆息，心情無比的沉重。該隱因為忌妒而殺死弟弟的情 ... See full document
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第 四 章 創 作 理 念 與 實 踐
... 筆者認為藝術創作在反映生活，只有切身的經驗和體會，才能有深刻的感 受，訴諸於繪畫創作才不至於空洞乏味。由於筆者從童年時期直到高中畢業時 都居住在山光水色、景色宜人的宜蘭；放眼望去，盡是美不勝收的自然景觀， 有巍峨的高山、蔚藍的大海、清澈的溪流和遼闊的蘭陽平原；在自然環抱的環 境中成長，養成筆者對大自然產生濃厚的情感，樂於親近自然、享受自然帶來 的滿足與喜悅，而漁港則是筆者童年最嚮往的地方 駐 37 ... See full document
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第四章 創作理念與實踐
... 為求更深入瞭解主題，筆者不僅藉由文獻資料 1 探討與實地勘察，以深入瞭 解此區的河畔自然景觀與人文歷史，更利用假日尋找基隆河的源頭，從上游、中 游到下游，一方面感受不同河段的獨特自然景觀；另一方面也瞭解沿岸居民與基 隆河的互動關係，藉由自然、人文與生態等不同角度切入主題，目的是希望對創 ... See full document
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第五章 創作理念與實踐
... 動物只有慾，人除了慾還有情，只這一點區別，似乎就注定了人類 除了飲食以外的第二大問題。孔子早就說過「飲食男女，人之大慾存焉。」 無論社會怎樣變遷，文明怎樣變化，情感問題總是「屹立不倒」，幾乎 以一種永恆的力量困擾著人類。拿我們的社會來看，從「詩經時代」開 始，描寫情感是最豐富的題材。然後男女感情被禮教封固起來，但是感 情的高熱仍然能禮教的後殼融化，多少文學作品都是寫情的。今天禮教 ... See full document
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杜威藝術經驗理念之實踐
... John Dewey advocated an education based on experience and made great effort to integrate the experiences taking place through in-school activities and the experiences taking place elsewh[r] ... See full document
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少年感化教育之理念與實踐 - 政大學術集成
... 則仍待觀察與探討。 在美國少年矯正體系，有一種起源於 1980 年代之喬治亞州、奧克拉荷 馬州以及路易斯安那州等州稱為「Boot Camps」的計畫，其內容提供軍事 教育的環境，他們強調身體上的訓練以及遵守規範 127 。Boot Camps 要求少 年團體性之工作，以及依照特定行為準則。然而根據專家的觀察，極少的 證據可以指出 Boot Camps ... See full document
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杜威實驗學校的課程理念與實踐
... 1990），另外，兒童熟稔家庭產業，鎮日處於熟悉行業相關的生活 中，接觸第一手的自然事物、真實的材料與製造過程，瞭解製造物品的用途以及 對社會的貢獻，並且能獲得如觀察、想像、邏輯思考的機會，以及親身接觸事物 所得到的真實感受，所以，「家庭紡織、鋸木、磨粉、製桶、打鐵等活動，都持 續地發揮教育的影響力」（ Dewey, 1990, ... See full document
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實證護理之哲學思辯
... 要判斷命題 1 最好的方法，就是直接給與張三治療 T，看看張 三在十年後是不是還活著。這樣的實驗可以提供判斷命題 1 絕佳的證 據，但這個證據在理性決策思慮上是無用的，因為進行理性決策思 慮時，在進行實踐行動前，依條件式命題所提供的訊息，預先得知 各個不同實踐行動在結果上的差異，而做出行動選擇，才能符合「對 張三實施治療 T ... See full document
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從理念到實踐: 台北地區高中英語教師文法教學之信念與實踐
... 國立政治大學英國語文學系碩士在職專班碩士論文 指導教授: 張郇慧 博士 Advisor: Dr. Claire Hsun-huei Chang 從理念到實踐: 台北地區高中英語教師文法教學之信念與實踐 From Belief to Practice: Taipei Senior High School EFL Teachers’ Beliefs ... See full document
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耆那教梵行之理念與實踐(II-I)
... 獨立卻又相互辯難。不過跟佛教有所區別的是：耆那教在印度的傳承一直不曾 中斷過。因此研究耆那教梵行之理念與實踐，其在印度宗教史上的重大意義自 不待言。我們經由經典上面的考察與實地之田野調查，乃能把耆那教宗教意義 ... See full document
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