[PDF] Top 20 兒童及青少年基本情緒之發展

... Some 1436 sch∞，1 children from grade 4 to grade 9 were samp1ed as to their self-expressed happin臼ses， angers , sadness凹， fears and worries and theír reactions to these [r] ... See full document

... 兒童及青少年體格與基本體能第二年之縱貫發展研究 • 55 • 3.國小二、五年紋，與國中二年級共三個年級第二年各項體能測驗的結果，男女生的比較結果完 全與第一年同年級測驗的成績相蚣，都是男生平均的成續使於女生，很參項目都達到非常顯著的差 異。 4.依照原定三年研究計量詞，就「樣*ZJ (即第一年研究時所選取之國小一、四年級及國中一年 級學生樣本 0) 繼續第三年之[r] ... See full document

... Comparing the responses of the subjects to both measurements , three groups of longitudinal data were collected.τhe results indicated that the develop- mental trends[r] ... See full document

... A self -concept scale f，叮 children and its [relationship to the children's for of manif，個t anxiety scale. Anx iety and cue utilization in human leaming and memory; In [r] ... See full document

... There is a steady increase of muscular strength (pull-u防; flex i 吋 -arm-hanging) development in boys from the first grade to the ninth grade , but girls sometimes decreas[r] ... See full document

... 覺與社會技能不佳、輟學、學業學習失敗等，皆可能是青 少年犯罪的原因；(3)經由學業之補救教學，對於學習障礙 者之青少年犯罪比例降低具有正向影響。 Malmgren,Abbott 及 Hawkins(1999)經由七年之追蹤 研究則指出，學習障礙青少年較高之犯罪率可能與其種族 ... See full document

... 青少年會有如此偏差行為與此時期的身心發展及情緒困擾有關。青少年 是介於兒童期與成年期之間的過渡階段，由兒童期的依賴父母轉變為依靠自 己，想脫離父母的保護，卻又無法完全獨立自主（賴保禎、周文欽、張鐸嚴、 ... See full document

... 0.70 '同屬正面積極的教養態度，當父母探用愛護和精神獎勵態度時，對于女給予穩定而適切的關注 ，贊美、運用解釋、說理的行為態度，子女長期沐浴在和諧的家庭氣氛之中，撞得安全感，感受到有 原則的管理，有可預期的行為準則，有助於良好適應及自我觀念、內控品質和情緒穩定性的發展。相 反的，不適當的父母拒絕和物質懲罰態度，對見童來說，是被厭棄的先兆，否定子女的價值，兒童生 活在[r] ... See full document

... 再加上，與女生相比，男生較易抑制和掩飾自己的難 過感受（ Crick & Zahn-Waxler, 2003），因此，本研究 預期女生在遭遇間接攻擊事件時所產生的難過反應會 比男生強烈。至於憤怒反應方面，則由於過去整合分 析研究結果（如： Archer, 2004）已顯示人類對真實 世界情境下的攻擊行為所引發的憤怒情緒沒有性別差 ... See full document

... 在個體發展初期均十分偏好此對稱、均衡的簡 單形狀。 對照平面與立體的標記，盲人平面的標記 以線段、點為主，要整合標記成為可區辨的圖 形或固定的圖示，對盲人而言需要很長的時 間，但是盲人很容易掌握立體媒材的三維特 性。由複製作業中可以看到參與者由初期粗略 的簡易形體進展到樣式、然後趨進寫實的階 段。即使是幼稚園的參與者都可以掌握最基本 的條狀，以接近的形式來表達，例如人物的頭 ... See full document

... * 梁雲霞：臺北市立大學教育學系副教授 誌謝： 本研究奠基在作者對文本閱讀中比喻理解現象的關注、中文成語理解之基礎研究， 以及建置出的成語研究資料庫。本文作者誠摯感謝鄭雅丰博士在先前研究中的支持 和協助，形成研究的基礎。本研究推進到新的研究主軸，聚焦在「成語理解發展」 ... See full document

... 分層隨機抽樣之方式針對2,335名國小五年級至國中九年級之學童調查對象，發現 兒少對於社會治安、校園霸凌、性侵案件、教育規劃及課業壓力等五項因素備感 壓力，而這些安全、課業......等壓力問題，間接影響著兒少的身心狀況，本來理當 在快樂無憂階段的孩子們，少子化社會趨勢下的新世代，關於孩子的社會現狀到 ... See full document

... 造成上述問題發生的主要原因，是因為長期以來我們的社會過於重視學歷文憑，學校升 學主義掛帥，老師與父母忽略孩子情緒的發展，反而增加學生情緒上的壓力及困擾，如：緊 張、焦慮、挫折、自卑、憂鬱、沮喪等（張春興，1990；王淑俐，1991；曾娉妍，1998） 。等 ... See full document

... 等人（2007）探討對複雜 情緒（如困惑、尷尬、害羞和放棄）的辨識 的能力，需要受試者對圖卡上人臉的情緒做 出視覺的判斷，以及聽取情緒短語後做出聽 覺的判斷，結果發現高功能自閉症組兒童的 表現相對於一般正常發展組兒童差。與過去 ... See full document

... 這和理解作業中的正確率的結果有相似之處，快樂情緒的理解正確率也是 最低的。進而檢視表達正確率平均數則出現了以下趨勢，難過情緒的表達 正確率高於中性情緒的表達正確率，高於生氣的表達正確率，情緒語調表 達之清晰程度。本研究結果發現關於快樂的情緒不容易被評分者正確的聽 ... See full document

... 歲有肥胖症狀的兒童及青少年進行研究，並以健康的兒 童和青少年為對照組，研究結果顯示有肥胖症狀的兒童及青少年在臉部情緒測驗 和眼神辨識測驗中的分數都較低，且經驗更多的情緒調節困難，該研究之研究者並 ... See full document

... The study proposed that emotional intelligence contain two domains, intrapersonal emotional intelligence and interpersonal emotional intelligence, respectively, including eight skills su[r] ... See full document

... visual store and spatial control processes Central executive. Coordination of information Control attention[r] ... See full document

... With regard to the amount of intellectual growth , there were significant differences among elementary sch∞1 children in lower grade level , upper grade level , and [r] ... See full document

... This is the short report of a three year accelerated longitudinal study (both cross section and longitudinal approach) on the interest development of Chinese school pupi[r] ... See full document