[PDF] Top 20 反思學習法在領導人才培訓的應用

... 強調意義和訊息的重要性。2.反思的歷程：尋求達成目標的有效方法，以手的運作為主的技術性 反思的十個階段，強調決定直接的行為或技巧。3.反思的成果：提出作決定的實際理由，以心的 ... See full document

... 同教師實習中，實習輔導教師對實習老師有重大的影響。陳嘉彌（1998）認為在 學習與日常生活中，某人在技術學習、知識研究、做人處事或是事業發展等方面 的指點而被學習者尊稱為「師傅」 ... See full document

... 其內容包括兩大項目：1.知識本位學校領導人才培訓專業化發展：包含在大學所受教育，專 業化過程所發展出的知識、技能與價值觀，獲得合格學校領導人才證書等三個階段。在專業 ... See full document

... 1.培訓對象與人數：培訓對象為全國各國中小及高中(含國立高職)之主任或候用校 長，招生人數以 15 人為原則。 2.課程規劃為發展成為校長的核心素養，包括溝通與口語表達素養、資訊科技與媒 體素養、系統思考與問題解決素養、規劃執行與創新應變素養及整合領導與活化 特色素養，規劃下列工作坊課程： ... See full document

... 本地化、個別化三重化的相關價值、知識、科技與行為規範的轉移、調適及發展 的過程，切合本地所需，擴大本地不同人士的支持，獲得更多地區物質及人力資 源，增強教育實踐的成效。 陳木金(2002) 對於我國邁向新世紀學校領導研究的核心願景，從「增能個 人發展」 、 「豐富本地發展」 、 ... See full document

... 1.學習混沌系統動力學對中小學校長培育課程的啟示後，學生應能理解學校領導研究 的混沌理論取向，進而建構其對「校長學」、「學校長」及「長學校」的系統觀架構。 2.學習 MASTER ... See full document

... 本地化、個別化三重化的相關價值、知識、科技與行為規範的轉移、調適及發展 的過程，切合本地所需，擴大本地不同人士的支持，獲得更多地區物質及人力資 源，增強教育實踐的成效。 陳木金(2002) 對於我國邁向新世紀學校領導研究的核心願景，從「增能個 人發展」 、 「豐富本地發展」 、 ... See full document

... 「校長知識社群」的研究發展與理論，期望能透過前述「校長學專題研究」之經驗、理解、內化、統整與，建 構一套校長專業發展的系統知識，幫助校長們之高品質學校經營效能的發揮！ 二、 本單元目標 ：在本單元學習活動結束後，學生應能～ ... See full document

... 「校長知識社群」的研究發展與理論，期望能透過前述「校長學專題研究」之經驗、理解、內化、統整與，建 構一套校長專業發展的系統知識，幫助校長們之高品質學校經營效能的發揮！ 二、 本單元目標 ：在本單元學習活動結束後，學生應能～ ... See full document

... 107 練。早期身體訓練可以提高選手的速度、力量、耐力、柔軟度、靈敏等運動素 質及其協調能力的發展（張翠霞，2007）。而身體訓練包括一般體能和專項體 能兩方面，前者是在運動訓練中運用多種多樣的非專項的身體練習手段所進行 ... See full document

... 只有幾秒鐘。為什麼游泳的休息時間這麼短？這是因為游泳項目在水中有浮力 的關係，加上所動用的肌肉群較少、動作速度較慢、水平的運動姿勢以及水溫 等因素，特別使得骨骼肌與心臟在運動時的生理負荷較小，所以在休息數秒鐘 之後（體能越好，休息時間越少） ，便可進行下一趟練習。運動內容與休息時間 ... See full document

... 多潛在課程，這尤其是進行問題導向學習時更應該注意的。而且，塑造有助於學 習的心理氣氛，了解需求，提供接納、尊重、合作、開放的學習環境，並利用彈 性學習的時空，兼顧採光、色彩、溫暖、舒適、安全、無障礙、有效率的介面安 ... See full document

... 再只是科層體制中僵化的權力職位關係，只要時機成熟，每一位成員均能成為領 導者，在此領導模式中，重點置於集體互動、合作與共同參與（秦夢群， 2010； Gronn, 2003）。若領導者能將例行事務授權給他人，則可將時間花費在策略性 ... See full document

... 2014 網路成癮防治專業人才培訓研習 - 進階培訓 一、 目標：為因應科技快速發展所衍生之網路成癮與其相關之問題，希望透過 網路成癮專業人才培訓研習達到以下目標： 1. 提升醫事 專業 體系學生對於實務界網路成癮及其衍生相關問題的現況 ... See full document

... 圖 1 科技教育的寰宇 資料來源;引自李隆盛，民 87 ，頁 4 4 調組織的願景，包拈遠距、彈性、開放 學習或教育;另外相關的有兩授、外部 的、非傳統的提供。後者是強調個別學 習者的願景，包括經驗的、獨立的、自 我導向的學習:相關的心行動、發現、 學習者管理、學習者中心的學習 o 茲特 就成人的遠距學習、 A .f主導向學習概念 加以探討。 一、遠距學習的理念 (d[r] ... See full document

... 皆以資訊科技或電子產業之受訓學員為研究對象，較接近本研究。在不 同產業狀況下，其影響因素大相逕庭。例如，在壽險業中，對於外勤業 務人員的訓練移轉研究裡可發現，職場上的社會關係，尤其是和同僚間 關係，會影響訓練移轉，且呈正向關係。而同樣的在黃芝華(1999)以參 ... See full document

... 師大政治論叢創刊號: 2003 年 8 月 1 日 1 內容分析法的研究步驟與在政治學領域的應用* 許禎元* 中文摘要 內容分析的運用，始自 18 世紀歐洲的瑞典，其後伴隨著教派信仰的紛 爭，有關詩歌議題的主要符號、類目、及登錄價值之研究，乃逐漸重要 o 到 20 世紀初，才出現系統性的內容分析研究，即使如此，內容分析所訴求 的學科領域、研究方法與目的、及運用工真的正確[r] ... See full document

... 第一期餐旅領域專業英語人才培訓班招生簡章 本課程以培養就業競爭力為主，透過課程培訓提升準新鮮人與社會人士各專業英 語溝通能力，課程以訓練該專業領域必備之英語聽說讀寫能力為核心，並鼓勵學員考取 ESP 國際證照考試，提升自我專業職能價值。特聘美國芬利大學碩士 ... See full document

... 請仔細分析每一家的餐飲連鎖店的管理理論，再以您的判斷來勾選 X 理論，Y 理論，或者 XY 理論 A. 鼎泰豐管理理論： 1. SOP （標準作業程序）例：品質控制, 進入中央廚房的每個工作區域得換上制服，套 上雨鞋，口罩及防塵帽。先通過浴塵室，吹走身上灰塵，毛髮，把手撤清洗乾淨，烘乾後 再噴上師酒精，從頭到尾消毒一遍才能被放行。進到另一個區域，這些步驟都要重來一 ... See full document

... 期望、目標一致、及示範(哥|自鄭燕祥， 2003 : 174) 。而蔡進雄 (2005 : “ ) 認為轉型領導並非是提升組織績效的萬靈丹，提出新轉型嶺導的三個行為構面，諸 如:共創願景、激發潛能、和建立團隊等等。筆者認為班級就是一個小型社會，是 由人所組合而成的小團體，有領導者(老師)和被領導者(學生)區別，因此班級 經營有如團隊之經營模式，因此，將其列入轉型領[r] ... See full document