[PDF] Top 20 國中公民與道德科經濟學教科書之內容分析

... 本研究採用的內容分析法，是一種質量並重的研究方法，故在質性研究方 面，難以避免研究者主觀的探討。 4.研究工具方面 由於國內對經濟學教科書尚未有系統性之研究，相關研究工具缺乏，所以本 ... See full document

... ％） ，由結果可知在同一節中可能會同時涉及二個以上的數學素養。在吳明穎 （民91）國小數學教科書內容分析之研究的論文中，作者首先探討學生應具備的 ... See full document

... 大多以某一議題為主，探討此議題在教科書中之呈現，達成內容分析法中「評鑑 教科書導入的偏見或宣傳成份」此一目標。 就階級意識面向來說，分析結果顯示國中英語教科書中所呈現的文字及圖像 ... See full document

... 植物的身體構造概念有關，謬誤情形與主題詳如第四章第二節。 分析其謬誤原因可能是插畫家在缺乏相關自然學科背景的前提下，若在圖文 編輯整合會議，未能與文字編輯者或具相關學科概念的專家顧問做一充分討論與 溝通，如實地將文字內容概念，呈現在圖面上，儘量減少個人的藝術風格，關於 ... See full document

... 加強適合潛在團體和弱勢團體課程內容和取向。 國內有關教科書內容分析的研究為數不少，李瑞娥（民 90）研究國小社會 教科書中的性別意識形態，發現教科書一如以往的傳達女性較溫柔的特性，而 ... See full document

... 合理的調整，避免讓生活情境過分干擾數學的學習。而中國的全日制義務教育數 學課程標準中也強調，通過義務教育階段的數學學習，應使學生獲得適應未來社 會和進一步發展所需的數學知識，學會運用數學的思維方式去觀察及分析、解決 ... See full document

... 再者，人權教育是個新興卻容易被忽視的議題，近五年對於人權教育研究漸 漸普遍，相關研究也較多。檢視近年來全國碩士論文研究之內容，其一趨勢偏向 於教師、學生之人權教育知識與態度研究，目的在了解教師、學生對於人權教育 ... See full document

... 美國中學教科書「認識民主臺灣」內容分析 What do American Students learn ab。叫 Democratic Taiwan 7 A R酬 iew of "World Civi Iization,the Global Experience". 「開羅宣言」與「渡次坦宣言」中的承諾(臺灣要歸還給中國) ，卻又在後來韓戰 爆發之後，豪[r] ... See full document

... and 教科書 and 內容分析」為關鍵字在韓國全國博碩 論文資料庫搜尋共得 957 篇論文，以下將針對和本研究相關之論文做探討。 在 Kim Mi Seon（2004）的研究中，以國小五、六年級的英語教科書為研究 ... See full document

... 程，呈現之內容為精選的知識與文化遺產的精華（藍順德，2006）。我國教科書自九年 國民義務教育實施以來，即施行統編制，直到1987年政治解嚴，教育民主風潮興起，教 科書制度逐漸開放為審定制；九十學年度起實施的九年一貫課程，打破以往分科編寫教 ... See full document

... 宋明順（1998）指出自然科學教科書的內容中除了大多數的文字描述內容以 外，其中的提問式主要是在透過問題鼓勵學生提出心中的想法。用問題來做為某 一主題教學的開始，可引發學生的推理，並能促使師生共同討論，以瞭解問題 （Anderson & ... See full document

... 域包含音樂、視覺藝術、表演藝術等方面，因研究分析只採取音樂內容中的創作活動內 容，不分析表演藝術內容中的活動，其中可能包含有關音樂創作類的活動內容。而大陸 ... See full document

... 合學生的生活經驗及當代議題，故課次無明顯變動，因此本研究選取八個時期 分析，未加入依 92 課綱所編輯之國民中學國文教科書。適時檢視課綱並加以微 調可掌握時代脈動，有助於課綱的歷久彌新，有其時代之意義與價值，故 97 課 綱公布後，教育部在 2011 ... See full document

... 國編版、A 版、B 版、C 版在編輯上，都有依照課程標準以及課程綱要編輯 而成。各冊的教學順序及活動設計都能符合循序漸進原則，以奠定國中學生聽、 說、讀、寫的四項英語文能力，並透過主題結合相關領域以培養學生基本能力。 在編輯委員方面，各版的編輯委員、編輯主委、編輯顧問大多都是國內外各 ... See full document

... 2007) ，因此有必要探討教科書的內容。而 美國全國數學教師協會 (National Council of Teachers of Matbematics[NCTM]) 自 1989 年起陸續頒布的各項數學課程標 準，對全世界的數學教育課程造成重大的 影響 (Van de Wall巴 ， 20041張英傑、周菊美 譯， 2005) ，因此研究者選擇美國的數學教 科書作[r] ... See full document

... 3、知識、經驗與正義公論之傳導—議論類： 議論類的範文欲透過直接說理的方式，導引大家從中學習生活規範，如蔣中正 的〈我們的校訓〉揭示共同校訓，勗勉讀者及甘績瑞的〈從今天起〉揭示讀者了解 正當做的去做，不該做的事情不做；或是引領讀者了解正確的生活態度，如宋晶宜 的〈雅量〉告訴讀者應培養欣賞不同人事物的雅量；邵僩的〈汗水的啟示〉指出讀 ... See full document

... 肆 肆 肆 肆、 、 、 、 練習 練習 練習 練習 82 年版課程標準提到教材應安排適當的活動，讓兒童獲得足夠的具體經驗，進而抽 象到形式化的數學結果（教育部，1993） 。若從認知心理學的角度看，Bandura 認為透過 練習可以使學習者的內在概念得到回饋性的訊息，有助於修正、調整與精進化。凱司認 ... See full document

... 醒精神的“遵命文學”。中國共產黨成為以后，隨着革命的日益發展和深入，文 學為革命服務也更其鮮明和自覺。在各個革命階段中，大批作家不僅以各種形 式、題材、風格的作品直接間接地促進革命事業，而且還積極投身實際鬥爭，直 至革命獻出鮮血和生命；也還有許多實際革命者和工農群眾用文藝創作來從事革 命宣傳，對革命和文學本身的發展都作出了積極的貢獻。黨所領導和影響下的革 ... See full document

... （perception） ，以及有知覺留下來的記憶， 「自我」的功能是為了服務「本我」 而適應現實，主要目的就是實現本我的期望。所以 Freud 認為自我是本我的一部 分，它透過知覺意識活動，可以由外在直接影響改造，而受控制及指導其行為。 3. 超我（supergo） ：個體在自我階段，受到外在獎懲的束縛，慢慢體驗到如 何做將與對錯產生關聯，終而養成他辨別是非善惡的習慣。支配個體是非善惡的 ... See full document

... 教育最迫切的期待，不是「教材一綱一本或一綱多本」的爭議，也不是「多元入 學方案」，更不是「教育經費的規劃與分配」，而是不約而同地指出強化學生「品 格教育」的期待。而在同本雜誌第四期中亦有另一項調查：家長幫孩子選校，最 重視的因素為何？其結果顯示「學校對品格教育的重視程度」為家長之首要重視 ... See full document