[PDF] Top 20 國中國文科試題分析

... 統一整理過，才有每次漂亮又清楚的版面，真是太感激妳了！真的很可惜我們的 題目沒有辦法去施測，那也是我們花時間全組去努力完成的，但是看了另外組別 的施測題目，還是覺得也很棒呢！大家果然都為了以後要如何出一份考卷而用盡 心思呢！這樣也才能夠保持施測的品質，也對學生在學習上有另外一種幫助。不 過，在做題目的分析的時候，雖然有些題目無法達成質和量的要求，卻看起來仍 ... See full document

... 106 學年度私立醫學校院聯合招考轉學生考試 國文科試題 26. 「夫生生之資，固人所不能無 （甲）若其不賢耶，雖積金滿堂，奚益哉？／（乙）多藏 以遺子孫，／（丙）然勿求多餘，多餘希不為累矣。／（丁）使其子孫果賢耶，豈蔬糲布 褐不能自營，至死於道路乎？ 吾見其愚之甚也。」 （司馬光〈家範〉 ）下列文句，請依 文意排出最恰當的順序： ... See full document

... 中文摘要 製作此份試題分析的主要目的是試題藉由經過質化的分析和量化的分析來 判別試題的有效程度進而更能夠判斷教師自編評量是否具有良好的鑑別力以及 如何增列或修改自編評量。製作過程首先我們先決定施測的範圍、考慮施測對 象、擬定範圍後自編一份考卷，將考卷施測於一班國中生，取回樣本後再將每一 ... See full document

... 沛瑩的心得： 這份試題編制與分析的完成，是同組組員文瀞、玉蕙、湄淑和自己的兩個多 月來努力的成果。剛開始時因為未能掌握到試題編制具體目標的精義，因此光是 在教學目標的撰寫上，同組的組員和自己討論的次數就不下五次，雖然討論的次 數頻繁，但從討論的過程中，同組的組員和自己慢慢都能掌握到要點，對試題編 ... See full document

... 二、試題分析相關研究 試題分析相關研究之內容非常多，試題分析為關鍵字搜尋後共有 75 筆資料，大部分為針對學科能力測驗題目內容之難度、鑑別度、以及各 選項誘答力作分析；若再加上學科能力測驗為關鍵字做聯集、亦有 64 ... See full document

... 國立台南第二高級中學102學年度 高一數理班考試 國文科試題卷 一、單選題(每題3分，共75分)： 請將答案劃記於電腦卡上 1. 「那天在蓮池潭邊東張西望，想多找回一點那三年的記憶，心裡也一直納悶□我不太記得當年的老 師同學，他們會記得我嗎□但也許就像同行一位朋友開玩笑所說的：『你小時候在蓮池潭餵過的 ... See full document

... 道明中學 100 學年度第一學期第二次段考國一國文科試題 出題老師；盧鳳玉老師 一. 解釋二十分 1.對牛彈琴 2.才華 [ 橫溢 ] 3.憤慨 4.棒 [ 喝 ] 5.擎天撼地 6.昂然 7.必有我 [師] 8. 肅 然起敬 9.老氣橫秋 10. [茁]長 ... See full document

... 知識，且三年來逐漸遞減。雖然「避免細瑣的知識記誦」是現今的命題趨勢， 但適當的文學知識記憶題，能回應國文課堂教學的需求，仍有存在的必要。不 過，除了基本的「知識」之外， 「鑑賞」能力的培養其實更應該加強，而從「表 2」來看，與「敘述手法與細節布置」 、 「作品風格與優劣」相關的試題很明顯是 不足的。未來可參考鄭圓鈴在〈Bloom2001 ... See full document

... 解析：(B)「孑然一身」指孤單一人，「一」為實數； 「長煙一空」指煙霧散盡， 「一」解作「完全、盡」 (C)三姑是尼姑、道姑、卦姑；六婆是牙婆、媒婆、 師婆、虔婆、藥婆、穩婆。舊時均被視為非高尚職業的婦女。 「三」 、 「六」皆 為實數 (D)「九牛」出自《列子．仲尼》 ： 「吾之力者，能裂犀兕之革，曳九 牛之尾」 ，指九頭牛。 「二虎」出自《戰國策．秦策二》 ，指春秋魯國的大力士 管莊子刺二虎的故事。 ... See full document

... 六龜新發村的李姓村民有十位親人遭活埋，在挖出岳母屍體後，聽說隔壁部落災情更慘， 他認為「應該先救活人」 ，遂放下挖掘前往鄰村協助。新發村一名鄰長說： 「天災讓我們更懂 互助。」 （改寫自九十八年八月二十日聯合報社論〈記住這些高貴的身影〉） 這場災變讓你更懂什麼呢？請自訂題目，寫一篇結構完整的文章，議論、敘事、抒情皆 可，文長不限。 ... See full document

... 21. 趙孟頫的字有一種天生的貴氣，一切喜怒哀樂、窘窮憤懣，都可以被他寫的雍容華貴。人 生豈是沒有苦難？筆墨中怎可能沒有滄桑？而趙孟頫依然從容以對，那是天生的華貴之氣 戰勝了內心的苦惱。晚明的傅山瞧不起趙孟頫，但又忍不住學趙孟頫，學了以後又說不過 爾爾，如同董其昌一輩子都在吹噓自己比趙孟頫高明。傅山狂鬱，董其昌淡雅，卻始終在 趙孟頫的優雅中俯首。（侯吉諒〈筆下含情〉 ） ... See full document

... 測驗說明： 1.本試題分四部分：名詞解釋和填充、申論題、文學專題教學設計與命題作文。 名詞解釋和填充部分：每題 4 分，共 20 分；申論題部分：依各題配分，共 47 分； 文學專題教學設計部分：共 18 分；命題作文：15 分。 ... See full document

... 〈C〉 他做事總是「二三其德」，因此許多工作都做不長久 〈D〉 仁人君子常常「以身試法」，犧牲小我而成就大我 〈E〉 不肖商人往往貪圖利益，「先難後獲」，商業道德根本蕩然無存 【解析】：BC 〈A〉不矜細行：不重視行為小節〈D〉以身試法：藐視法律，故 意犯法〈E〉先歷經艱辛的過程，然後才有收穫 ... See full document

... 齊柏林說： 「當年《大地地理雜誌》做專題時，常常來跟我調照片。空拍照是一種 需要導讀的照片，比如他們要高山上的農業照片，我就找梨山上的果園照給他們；他 們要岸邊漁業，我就找沿海的魚塭照，密布魚塭的幾何構圖，拍起來非常漂亮。我並 不清楚他們的報導方向，等照片出刊時，才知道我過去以為『美美』的照片，拍攝的 內容竟然都是環境破壞的寫照：高山農業破壞水土保持，魚塭抽地下水是地盤下陷的 元凶。」 ... See full document

... 貳、非選擇題(24%) 請在非選擇題答案卷上作答 一、作文 熱鬧的景致就是在美育的路上一條最容易跨入的歧途。大家很容易誤以為 興奮的感覺就是美感，我沒有在這位朋友面前點破，卻告訴他，美育之途第一 步是有「感」 ，這只是第一步。沒有「感」 ，一個人對外界就沒有反應了。麻木 是現代人的通病，所以興奮是促成感覺恢復之道。現代社會的休閒方式只是不 斷的增加感官刺激，其結果是精神的敏感度日漸降低，美感因而消失。這是我 ... See full document

... 二、作文 (25 分)： 請作答於非選擇題答案卷 孔子晚年最愛讀《易經》 ，以致編連書簡的皮繩多次脫斷；乾隆皇帝最愛的食物，是兼具色 香味聲的「鍋巴蝦仁」—炸至金黃香酥的鍋粑，上桌時一淋上番茄、蝦仁、高湯等燴製而成的 紅豔醬汁，頓時發出「滋滋」聲響，濃郁的香味也隨著白煙撲鼻而來；而以一顆敏銳細膩的心， ... See full document

... 11. 「甫於民國九十八年初圓寂的聖嚴法師，從小體弱多病，六歲才能出門走動，十一歲才進 小學，但只念到小四就因家境貧窮而去當和尚。到了四十歲左右才決定到日本留學，原本連小 學都沒畢業的他，經過四年苦讀，終於拿到博士學位，之後創立的農禪寺與法鼓山，成為很多 人心靈上的宗教寄託。」根據本篇報導，下列何者最能說明聖嚴法師的學習歷程？ (Ａ)吾嘗 終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也 (Ｂ)吾資之聰，倍人也；吾材之敏，倍人也。 ... See full document

... 流言止於智者，何須多爭辯。 4. 山海經：「招搖之山，臨於西海之上，多桂，多金玉。有草焉，其狀如韭而 青華，其名曰祝餘，食之不飢。有木焉，其狀如穀而黑理，其華四照，其名 曰迷穀，佩之不迷。有獸焉，其狀如禺而白耳，伏行人走，其名曰猩猩，食 之善走。」假如夢蝶來到了招搖山，晚上找不到路，下列何物最能幫她解決 這個問題？（註：禺：一種長尾猿。）(Ａ)金玉 (Ｂ)祝餘 (Ｃ)迷穀 (Ｄ) 猩猩。 ... See full document

... 是說賢者怎麼能盡忠呢 (D) 「驥不自千里」是說良馬不遠千里而來。 24. 下列各句都省略了主語，請問何者所省略的主語與其他三者不同？(A) 折頸而死 (B) 因釋其耒而守株 (C) 糞復得兔 (D) 而身為宋國笑。 25. 關於這篇守株待兔的寓意，如果不考慮原作者的角度，那麼下列何者的理解和運用是不適當的？(A) 宗教家可用來說 明：是非到頭終有報 (B) 哲學家可用來說明：不可把偶然當成必然 (C) ... See full document

... 14.良馬對中「受大而不苟取，力裕而不求逞」這句話的意思不同於下列何者？ (Ａ)少壯不努力，老 大徒傷悲 (Ｂ)路遙知馬力，日久見人心 (Ｃ)時窮節乃見，危疑見明誠 (Ｄ)疾風知勁草，板蕩 識忠臣。 15.「父親好比一顆球，當利用價值最高時，孩子你爭我奪，此時是籃球；退休之後，孩子們你推 過來，我推過去，此時是排球；等到老態龍鍾，行動不便時，孩子們你一腳我一腳，惟恐踢不出 去，此時是足球。」這一段話的主旨是什麼？ ... See full document