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[PDF] Top 20 國中智能不足學生的出現率之研究

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國中智能不足學生的出現率之研究

國中智能不足學生的出現率之研究

... 53 (0.58) 。.74 (0.46) 。 。 從上衰,顯然可見,閩中智能木足學生之間現牢不受地嗤之影響,至於其所佔之比草木可立即 用等號相連,月係由於抽樣、測量及其他誤差所造成者,站立即各地區國中智能不足學生之間現軍事並 沒有真正的差別。 肆、總結 一、本研究之日的在費現畫灣地區國民中學內智能木足學生的出現卒,藉供教育行改當局設計 並質施特殊教育之參考。 二[r] ... See full document

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智能不足學生在國中益智班受教成效之比較研究

智能不足學生在國中益智班受教成效之比較研究

... retarded children. A study of the social position of mentally handicapped childern in the regular grades. A comparative study of the personal and social adjustment of[r] ... See full document

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自閉症伴隨中低智能不足學生 接受融合教育適應之研究

自閉症伴隨中低智能不足學生 接受融合教育適應之研究

... 緒論 內目前身心障礙安置是以教育部《特殊教育法》第十條第二款內容: 「民教育階段特殊教育以就近入為原則」為主要依據,第十一條提到特 殊教育班設置包括集中式特殊教育班、分散式資源班及巡迴輔導班,臺北市依 ... See full document

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智能障礙學生在融合教育班級中社交技巧教學方案之行動研究

智能障礙學生在融合教育班級中社交技巧教學方案之行動研究

... ,其中一項改革重點為「帶好每位 」 ,不分身心障礙與否,政府都必須提供完善教育環境。民八十六年修 訂特殊教育法,提出了融合教育理念;在九十二年修正「特殊教育法施行 細則」第七條規定:「前教育階段身心障礙兒童,應以與普通兒童一起就 為原則」 ... See full document

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智能不足學生家庭背景之調查研究

智能不足學生家庭背景之調查研究

... Th e pr臼ent study was undertaken to com伊扭曲e 蚊x:ial-自onomic status and the home environment of both nonretard<甜 and men ta1l y re凶'ded children (MR). In addition,也.e atti-[r] ... See full document

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國中智能不足與資賦優異學生心理特質之比較研究

國中智能不足與資賦優異學生心理特質之比較研究

... General Anxiety Scale for Children , Test Anxiety Scale for Children , and Intellectual Academic Responsibility Questionnaire. It seems that mental retardation is not[r] ... See full document

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教師對國中智能不足男生助人行為的知覺研究

教師對國中智能不足男生助人行為的知覺研究

... The purpose of this study' is to investigate the helping behavior of the male educable mentally retarded from junior high schools. Both emergency and non-emergency s[r] ... See full document

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國小教師對輕度智能不足兒童的教育態度研究

國小教師對輕度智能不足兒童的教育態度研究

... ( /05 ) 五年間仍頗為盛行。不過,自一九六 0 年後,用以分類與安置特殊兒童的傳統醫學心理缺陷(苦苦 EB 旦古巴 ESEzq) 的診斷方式遭受批評後,有關特殊班的績效問題也連帶引起廣泛的議論。目前教育已被世界各國視為一種投資,認為教育的連 營應講求經濟效益,因此,對於特殊班的成敷〈 ohRS 己問題,有許多教育學者分別從特殊見童的學業成績、人格與社會適 應[r] ... See full document

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固執傾向在智能不足兒童辨別學習中的角色

固執傾向在智能不足兒童辨別學習中的角色

... To investigate the function of rigidity tendency on discrimination lear吐ng of mentally retarded children , and to survey the effect of original training on shifted learning , a single gr[r] ... See full document

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臺中市國小一般智能資優生學習風格與多元智能之相關研究

臺中市國小一般智能資優生學習風格與多元智能之相關研究

... 以下根據習風格內涵,對Honey與Mumford提出四種習風格 做更詳實介紹(林麗琳,1995;張文芬,2005): 一、行動型(activist) 此類型較有衝勁、喜愛從事新奇、刺激性活動,而且喜歡先行動 ... See full document

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智能不足兒童與普通兒童配對聯想學習之研究

智能不足兒童與普通兒童配對聯想學習之研究

... 智能不足見童 (Mentally retarded children) 在語文學習方面有特別的困難,乃是人人皆知 之事實。但其學習困難的真正癥結所在,至今還是心理學者致力於尋求合理答案的問題。有些實驗 結果是讀為智能不足者的起曹記憶力(Short-term memory) 有缺陷,無法保存外來的鐘暫住情 報 (Ellis, 1963); 有些研究是強調智能不足者的組織能[r] ... See full document

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示範學習對國小智能不足兒童動作技能與認知學習效果之研究

示範學習對國小智能不足兒童動作技能與認知學習效果之研究

... The study was to compare the effects of modeling , verbal instruction and modeling plus verbal instruction on motor sk iIl development and cognitive acqusition amo[r] ... See full document

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新式健身操對國中智能障礙學生  體適能影響之研究

新式健身操對國中智能障礙學生 體適能影響之研究

... 施「新式健身操」,以期能增加各級校體操活動趣味性,提昇 參與活動意願,進而提昇體適能。杜正勝(2004)在新式健身操 教材即提到「兒童與青少年是希望與未來,為了能增進下一 代體適能,並提升家競爭力,希望藉由健身操來落實及推展,達 ... See full document

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代幣增強方案對教導中重度智能不足兒童生活自理技能成效之研究

代幣增強方案對教導中重度智能不足兒童生活自理技能成效之研究

... behavioral treatment on self-help skills. Training correct utensil use in retarded children: Modeling vs physical guidance. Teaching retarded women a clothing selection[r] ... See full document

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字成效之研究 電腦輔助教學對國中智能障礙學生識

字成效之研究 電腦輔助教學對國中智能障礙學生識

... 1.心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差。 2.在自我照顧、動作、溝通、社會情緒或習等表上較同年齡者 有顯著困難情形。 另外,根據華民2006年9月8日行政院衛署衛署照字第0952801549 號公告修 ... See full document

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國中生科技學習現況與偏好之研究

國中生科技學習現況與偏好之研究

... 出教師不只是知識提供者,而應以促進者(facilitator)角色協助 習與主動發知識,亦即以習者活動為主體,強調以探究方式 及活動導向,兼顧知能與態度,進而培養具備帶得著走能力。而 ... See full document

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該現象的發生乃因界面活性劑分泌不足 之緣故

該現象的發生乃因界面活性劑分泌不足 之緣故

... 吸窘迫症候群是早產兒發主要症狀。該乃因界面活性劑分泌不足 緣故。而今臨床用藥醣質性皮質類固醇及外生性界面活性劑,均會造成早 產兒日後腦部長及發育上不成熟及病變等副作用。本研究選用草藥,具安 ... See full document

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代幣增強方案對改善中重度智能不足兒童不良適應行為之成效研究

代幣增強方案對改善中重度智能不足兒童不良適應行為之成效研究

... 以及攻耳其行為 (aggressive behavior) 等不良適應行為 (maJadaptive behavior) 0 Whitman et.. a l., ( 1983 )也持相同的看法,將重度智能不且者的不良適應行為主要歸鹿三大輯: (1)刻板行厲、 (2).[r] ... See full document

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國中普通班學生對智能障礙同儕  接納態度之研究

國中普通班學生對智能障礙同儕 接納態度之研究

... 第二十七條訂定「各級校對於經直轄市、縣(市)政府鑑定安置入或依各級 校入方式入身心障礙者,不得以身心障礙、尚未設置適當設施或其他理 由拒絕其入。」 (全法規資料庫,2011)。特殊教育法第二十二條,「各級校 ... See full document

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流行音樂教學方案對國中生情緒智能效果研究

流行音樂教學方案對國中生情緒智能效果研究

... 第三堂,生活不可能盡如人意,在發困難挫折時,哪一首歌曲陪伴著你, 先介紹我紓壓歌曲是隱形翅膀及蝸牛。隱形翅膀前半段歌詞如下:每一次, 都在徘徊孤單堅強,每一次,就算很受傷也不閃淚光,我知道,我一直有雙隱 形翅膀,帶我飛,飛過絕望,不去想,他們擁有美麗太陽,我看見,每天 ... See full document

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