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[PDF] Top 20 國中生分數概念及加減法的主要錯誤類型及其補救教學之研究

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國中生分數概念及加減法的主要錯誤類型及其補救教學之研究

國中生分數概念及加減法的主要錯誤類型及其補救教學之研究

... 101 年度,本校已讓生 上網測驗,線上測驗未過七、生必須上課程,主要目的,就在因材施教,實現「一個都不少」想法。但是以目前篩選機 ... See full document

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國中生在二次函數概念上的主要錯誤類型及其補救教學之研究

國中生在二次函數概念上的主要錯誤類型及其補救教學之研究

... 二、 與課程設計原則 設計主要需要考量下列原則與步驟: ...1973)。也因此,成功設計,除了需要顧生 ... See full document

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高中生在對數概念及其運算性質的主要錯誤類型及其補救教學之研究

高中生在對數概念及其運算性質的主要錯誤類型及其補救教學之研究

... 師用心指導不放棄任何一個精神,讓我不敢輕言放棄,深怕辜負老師 苦心,這種精神更是我在教育生上榜樣。另外,還要感謝楊瑞智教授張 幼賢教授,在百忙之中仍撥出許多時間用心審視我論文,並且給予我許多 ... See full document

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國一學生在指數學習的主要錯誤類型及其補救教學之研究

國一學生在指數學習的主要錯誤類型及其補救教學之研究

... (二)正式活動實施 七年級生於寒假期間沒有輔導課程或活動安排,能夠專注習待 單元內容,因此研究者於 102 年 1 月 21 日~25 日寒假期間針對所服務新北市 某市立七年級生共 ... See full document

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國中生在文字符號的概念與運算上的主要錯誤類型及其補救教學之研究

國中生在文字符號的概念與運算上的主要錯誤類型及其補救教學之研究

... 級後百分之三十五生參測驗,線上測驗未過七、生必須上 課程,希望透過因材施教,實現「成就每一個孩子」想法,弭 ... See full document

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高二學生在向量概念學習上的主要錯誤類型及其補救教學之研究

高二學生在向量概念學習上的主要錯誤類型及其補救教學之研究

... 、向量加法三角形 所舉實例為「傳球」 ,而向量加法平形四邊形則是以理化「力 合成」為例,在投影量教材上,透過生活實例「正午太陽照射到竹竿落在 地面上影子長」 ,遷移到向量投影量「向量 a 在向量 b 方向上投影量」 ... See full document

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一元一次方程式解題錯誤類型 補救教學之研究

一元一次方程式解題錯誤類型 補救教學之研究

... 針對習困難特質與,進行差異化,用正確對策,弱或除 去生在某一特定科、項目或群組習困難現象(楊德清、洪素敏,2008)。 ... See full document

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國小六年級學生分數單元補救教學 之行動研究

國小六年級學生分數單元補救教學 之行動研究

... 年級童為對象來進行研究,經由前測詴題了解其在分單元上明顯 迷思概念為「連續量和離散量帄分概念不精熟」、「帶分化假 分算式間換算歷程不明瞭」、「等值分觀念模糊造成習 ... See full document

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國小六年級學生對分數加減法擬題及分數概念之相關研究

國小六年級學生對分數加減法擬題及分數概念之相關研究

... 所以在這種情況之下,大部份生不曾主動思考,只是一昧將問題 解法背起來,造成師很難由考試結果掌握生真正習狀態。近年 來在許多研究發現,生在解題過程,並沒有深入去探討題目真 ... See full document

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國中學生分數四則運算錯誤類型分析 與概念教學實驗之研究

國中學生分數四則運算錯誤類型分析 與概念教學實驗之研究

... 師,與在電腦方面給我做大協助家瑩;以及這一年來共同奮鬥組員,過程 緊張與歡喜都與你們共同承擔、也共同分享;另外,也要感謝臺東大教育系 老師們、以及臺東縣立東海工作夥伴們,看似漫長兩年其實是充實而有 趣,你們給我鼓勵隨時都放在心上,並將它化作一股力量全力衝刺以不辜負 ... See full document

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高一學生複數與複數平面解題主要錯誤類型及其補救教學之研究 - 政大學術集成

高一學生複數與複數平面解題主要錯誤類型及其補救教學之研究 - 政大學術集成

... 高一學生複數與複數平面解題主要錯誤類型 及其補救教學之研究 A Study on the Main Error Types and the Related Remedial Instruction about Solving Problems of Complex Numbers and Complex Plane by the Tenth Graders.. 碩專班學[r] ... See full document

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高中學生複數概念學習之錯誤類型分析與研究

高中學生複數概念學習之錯誤類型分析與研究

... 恩 心 大畢業前夕,有感於家境不好,根本不可能讓我再精進念研究所, 因此迫不想要趕快投入師職場行列,一方面養活自己也貼家 用,就這樣帶著遺憾心情工作了二十多年。在一個偶然聚會遇見了 ... See full document

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國小六年級學童分數乘除概念與運算錯誤類型之研究

國小六年級學童分數乘除概念與運算錯誤類型之研究

... 割活動,且能將等分割後分得量與單位量做並置比較時,便具備起始單位分 概念,但對於單位量掌握並不明確;當兒童已能明確掌握單位量與分量關係時,便具有加法性分概念,但此時尚缺乏通分概念;當兒童能以通 ... See full document

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以模糊聚類方法分析數學錯誤概念組型

以模糊聚類方法分析數學錯誤概念組型

... 認知心理上對於知識表徵存在不同理論。進行知識結構測量時, 其基本假設為,在特定領域內,概念概念聯結是以交互聯結方式形成 組織,並將這種組織特性,稱知識結構( Gagne, E. D. etc. , 1998)。 較一般人,習障礙者由於其腦功能特殊,因此在習上會有差異 ... See full document

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數學文字題錯誤概念分析及學生建構數學概念的研究

數學文字題錯誤概念分析及學生建構數學概念的研究

... The study intended to analyze the students' misconceptions of linguis- tic knowledge, schematic knowledge , strategic knowledge , and proce- dural knowledge in solving [r] ... See full document

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國小中年級代數概念測驗編製與錯誤類型分析

國小中年級代數概念測驗編製與錯誤類型分析

... 行合適活動以提升生代概念發展。廖瓊菁(2001)嘗詴以自行設計 「等量公理」來改進小六年級代缺失,課程 ... See full document

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五年級學童分數加減概念個別化認知診斷與補救教學

五年級學童分數加減概念個別化認知診斷與補救教學

... 概念構圖在各方面運用相當多:Komis, Ergazaki & Zogza (2007) 比 較電腦輔助動態模式與以‘紙與筆’概念構圖技巧在14歲童合作活動不 同,研究結果顯示在案例四個主要模式活動(分析、合成、測驗說明、 ... See full document

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國小高年級學童面積與周長概念之錯誤類型研究

國小高年級學童面積與周長概念之錯誤類型研究

... 年起至今所進行教育改革,就是為了剔除填鴨式速成 傳統考試領導弊病,讓基礎民教育能回歸到以習 者為主體,以知識完整面為教育主軸,讓知識與能力不再只是 ... See full document

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同分母分數加減法的教學研究

同分母分數加減法的教學研究

... 在教實驗前進行,主要在瞭解兩班程度差異,也在瞭解生還未正式習分數問題時 ... See full document

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對國小六年級數學低成就學童在分數乘除法錯誤類型的探討

對國小六年級數學低成就學童在分數乘除法錯誤類型的探討

... 中分 乘 除 概 念 又 因 會 影 響 到 往 後 比 率 、 比 值 、 百 分 率 、 機 率 等 概 念 習 , 益 顯 得 重 要 。 當 童 在 剛 接 觸 分 概 念 時 , 分 代 表 一 個 量 ; 在 進 行 ... See full document

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