[PDF] Top 20 國中生認知風格與科技創作表現關係之研究
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國中生認知風格與科技創作表現關係之研究
... 由創造力的相關研究中可得知,國內外專家學者對創造力一詞之定 義,由單一面向的探討,慢慢趨向於多元。若將創造者的人格特質與能 力合併討論,Eugene 在 1981 年提到,創造力包括許多解決問題的能力 和創造性人格特質,其中包含流暢力、變通力、敏感力、獨特力、好奇 ... See full document
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臺北市國中生認知風格、後設認知能力與創造行為之關係研究
... Vygotsky 之觀點,人類 所有的心理歷程在開始時都是社會化的,認知控制的發展是非常重要的一種社會 化歷程,兒童是先看成人如何解決問題,然後才逐漸地由自己來解決問題,另外 Piaget 也認為,一個人要能自我調整,必須到形式運思期才有可能 (張景媛,1994) 。 ... See full document
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國中師生認知風格與學生英語學習表現之相關研究 - 政大學術集成
... Lin 國中師生認知風格與學生英語學習表現之相關研究 The Relationship between Student-Teacher Cognitive ... See full document
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國中生智力因素、創意認知與科技創造力表現之關聯性研究—以創意燈具製作為例
... 因此,在某些國家、某些地區、某些族群的創意認知上是不被接受, 因為違反了場域、領域的系統原則。而在宗教自由的國度,這樣的 著作、影片與相關產品的銷售量,可表現出其作品創意的展現。 對於Csikszentmihalyi而言,與其強調具創造力的人擁有哪些特 ... See full document
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國中生幽默風格、知覺導師幽默風格與師生互動關係之研究
... 同時也深深感謝口詴委員林耀南老師及高琪玲老師百忙中撥冗指導,在詳細的 審閱後給與諸多寶貴的意見和獨特的見解,致使這論文能夠更加詳盡完備。 謝謝清麟學長大力的協助和指導,無論學長自己的公務和課業有多麼繁 重,總能耐心地即時給與幫忙和協助,更感謝學長期以來的鼓勵,在此至上最 深的謝意。感謝 612 研究室的師長們和學長姐,這個陣容堅強的團隊一路上給 ... See full document
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國中生與其父母之嘲笑風格及其依附關係之相關研究
... 子怕被笑的特質與父母較高程度的懲罰、較少的溫暖和高控制的親子互動方式相 關(Proyer等人,2012)。由上述文獻可知,若子女與父母缺乏愛與溫暖為基礎的 親子互動,親子間的依附關係不佳,怕被笑程度也會愈高。Perry(2001)的研究 指出,依附能力不佳的孩子,比較難以教導且行為塑造不易,也容易有反社會行 ... See full document
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國中生科技創意歷程與產品創意之關係研究
... 技創意歷程,並分析學生在產品創意之表現。回收後的資料,以描述性統計、皮爾森積差相 關、單因子變異數分析,探討其間的關聯及差異。主要研究結果包括:(1)學生科技創意歷 ... See full document
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國中生科技創意歷程與產品創意之關係研究
... 三個向度間的關係。 研究對象為台北縣某國民中學 157 位七年級學生,透過教學活 動,以學習單的方式紀錄學生之科技創意歷程,並分析學生在產品創 意之表現。回收後的資料,以描述性統計、皮爾森積差相關、單因子 ... See full document
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國中生知覺導師領導風格、班級氣氛與生活適應關係之研究
... 三、學校是小型社會 學校是社會的縮影,深深影響著學生社會化的過程,因此,生活適應情形自 然顯得重要。國中生的生活適應問題一直備受教育界關注,原因在於國中生正值 青春期或青年前期,在生理發展上迅速成長,在心理上則有負向情緒較多,情緒 激動且喜怒無常,以及行為乖張等特徵(王淑俐,1990) 。而從Erikson心理社會 ... See full document
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國小高年級學生寫作表現與寫作創意相關指標之研究
... 根據教育部九年一貫課程綱領中所示, 第二階段(四到六年級)所書寫的文句需學 會詞語的相關知識,表達出語句的完整意思, 並進行改寫、續寫、擴寫、縮寫等。本研究 以張春榮( 2005)於〈看圖作文新智能〉中 題本作為研究材料。其次,為了讓學生能完 ... See full document
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國中生網路非行認知與態度關係之研究-以澎湖縣為例
... 線上遊戲是一種沒有劇情、無需腳本的網路遊戲,整個遊戲的脈絡是由參 與遊戲的人透過其所扮演的角色發展而成,因此,在現實社會中的公理正義、 愛恨情仇皆融入其中,而負面傾向的暴力血腥、鬥毆廝殺等情節也會發生。青 少年正處於認知學習的關鍵時刻,在涉世未深、心智尚未成熟的情況下,往往 ... See full document
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國中生外顯與內隱自尊及幽默風格之相關研究
... 對妳的感謝無法用言語形容;謝謝清麟、孟寧學長幫助我完成內隱測量程式;謝 謝書儀,百忙之中幫我校對英文摘要;謝謝我可愛的受試者和貼心的學生,原諒 我來不及回去參加你們的畢業典禮。 謝謝楚安、瑜萱姊姊、文女寬阿姨、玉婕、碩芳,在我重重跌落的時候溫暖 地聆聽陪伴;謝謝親愛的室友樂雅、睿衫,包容我的焦慮,溫柔地給我各種實用 建議;謝謝實習 partner 凃凃、佳靜、誠真、建甫、歐陽,和你們聊天好紓壓;謝 ... See full document
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國中生親子嘲笑風格與父母教養態度之相關研究
... 以提供相關輔導工作為參考。全章共分為三節,第一節說明研究動機,第二節為 研究目的與待答問題,第三節為名詞釋義。茲分述如下: 第一節 研究動機 嘲笑是一種常見的社交人際互動行為,每個人都有過被嘲笑或有嘲笑他人的 經驗,差別在於程度上的多寡,而害怕被嘲笑通常又與缺乏幽默感有某種程度的 相關性(Ruch, ... See full document
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國中生後設認知能力與個人特質之相關研究
... 期 之 研 究 趨 向 等 , 經 過 與 指 導 教 授 的 討 論 、 指 導 與 修 正 , 形 成 初 步 的 研 究 架 構 。 三、研究工具的準備 研 究 者 以 自 編 的「 國 中 生 後 設 認 知 能 力 量 表 」為 研 究 工 具,除 ... See full document
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國中生學業表現知覺影響因素之研究
... 身為國中教師,經常對學業表現知覺低落的學生進行輔導,在瞭解和探究的歷程 中,不難發現這些孩子大多來自於功能不彰之背景。然而,透過與家長溝通的過 程,亦深切地體現部分家長將教育孩子的責任,完全推給教師與學校,殊不知其 ... See full document
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國中生情緒辨識能力、人際知覺與人際關係之關係研究
... 第二節 研究建議 一、對教育工作者的建議 (一)協助家庭教育推動,加強情緒教育,提升情緒辨識及表達能力 本研究發現,國中女生在情緒辨識能力、人際知覺及人際關係皆優於國中男 生。研究者認為因社會的性別角色期待差異,女生須展現溫柔、體貼,有較多人 ... See full document
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國中生創意認知歷程與科技創作之研究
... 以及出口成章學富滿車的流浪漢阿叔,我們這超級小型同學會要辦下 去阿!研究所學長姐,超級偶像巨星金城伍、音速小子高老大、背叛 生活科技的宜娉,還沒畢業的要加油阿!另外還有,被遺漏的室有金 玨以及她的體貼男友阿準、總是在我最需要的時候出現的小胖、閒來 沒事用公司電話打給我又不請我吃飯的大雪、一天到晚吵著要找我的 家齊以及容齊、台北的第二個家小叔和小嬸、喜歡看書的修齊、熱心 助人的大姊、超親切可人的小 ... See full document
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國小男女生後設認知能力與數學作業表現的關係研究
... (3) to examine the differences of mathematic performance and problem solving ability between the high metacognition and low metacognition. The sample for the study [r] ... See full document
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國中學生認知能力與創造力的關係研究
... The purpose of this study was to test the applìcability of the Bruner's theory of representation and to explore the relationship between cognitive developmentaI a[r] ... See full document
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國中生生活科技創造力表現相關因素分析研究
... 盧欽銘(1993)研究發現,學生的智力會受客觀環境因素及文化 差距的影響且隨著年齡而有所改變。因此,教師如何增進學生的智 力,對創造力來說也是一個重要課題。 另外,家庭社經地位愈高,生活科技創造力表現就愈好,此家 ... See full document
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