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[PDF] Top 20 國小學童防火安全認知之研究

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國小學童防火安全認知之研究

國小學童防火安全認知之研究

... 不同年級大炭國小學童「防火安全知識」 由表 2-3 中可知,學童之防火安全知識 評量,得分平均數以六年級( 80.1 )最高, 五年級 (77.0 )及四年級( 69.1 )次之,三年 級得分平均數 (66.3 )最低。 炭國小學童的防火安全知識為依變項,進行 t 考驗或單因子變異數分析,探討得分之顯著 差異|宜。若單因子變異數分析之 F 值達到顯 著水準 (P<[r] ... See full document

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老化認知教學對國小學童老人意象影響之研究

老化認知教學對國小學童老人意象影響之研究

... 歲的兒以及幼稚園中班和大班 齡前幼兒為訪談對象進行研究,亦同樣發現其對老人呈現出負向 的態度。故已有諸多研究證實對老人的負面態度存於不同的年齡層之 中,但對於後續該如何改善此一狀況卻未有研究者提出具體而合宜的 應對策略。方珮玲(2006)曾設計一代間方案,雖具提升代間關係的 正面效益,卻也同時指出欲影響其態度的轉變並不容易。再者,若於 ... See full document

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國小二年級學童時間概念之認知診斷研究

國小二年級學童時間概念之認知診斷研究

... 內對於兒時刻概念的研究,也可發現相似的發展情形。楊玉娥(1996) 研究四到六歲齡前的兒,發現時鐘的概念,大部分的兒都顯得困難,對於 時鐘所指示的時間相當模糊,部份兒能說出時針所代表的單位卻無法說出分針 所代表的單位。陳雪枝(2002)的研究結果指出,帅稚園和一年級的兒尚無時 ... See full document

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國內民眾防火避難認知調查之研究

國內民眾防火避難認知調查之研究

... 一般人員於火場中避難的時間可以分為感知火災發生時間、對火災發生反應時 間、對火災發生的行動時間及抵達安全地點時間,而當上述避難時間加總於避難 者無法自立逃生時間時,即為人員避難成功的判定標準。因此綜觀我建築防火法 規,每一法條的立意均為降低人員避難時間或是延長無法自行避難時間,因此加強 ... See full document

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屏東縣國小學童生命教育認知與生命態度之研究

屏東縣國小學童生命教育認知與生命態度之研究

... (二)專家內容效度分析 問卷初稿編製完成後,為形成問卷的內容效度,即進行專家意見調查,並商 請六位內教育者與相關領域專家(名單如表 3-5 ) ,協助對本問卷內容的適 切性與代表性加以審酌鑑定,提供修正意見,以建立本問卷專家效度,作為正 式問卷的重要參考依據。為了使每位專家的審查有一定的標準,也附上專家信函 及問卷初稿一份(附錄一) 。研究者彙整所有修正意見後(附錄二) ,與指導教授 ... See full document

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臺東縣國小學童視力保健認知 與態度相關之研究

臺東縣國小學童視力保健認知 與態度相關之研究

... 第一節 研究背景與動機 從行政院衛生署委託臺大醫院眼科部執行「臺灣六至十八歲生近視及其 他屈光狀況調查」 ,近視盛行率於 94 年時一年級為 ...充斥、坐式生活型態普及,有損 人視力健康因素紛至沓來,視力保健工作不得頇臾鬆懈,利於視力正常 ... See full document

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國小學童社群網站使用行為與資訊法律認知之研究

國小學童社群網站使用行為與資訊法律認知之研究

... 時,會以傳統社會規範的是非善惡價值觀做為行為判斷標準,對於網路倫理的 仍是模糊不清,法律層次的與觀念較為薄弱。蘇姿穎(2008)透過問卷調 查了解班級網頁管理者與使用者資訊倫理以及資訊倫理行為,發現小班 級網頁的使用者在網路隱私權、網路言論自由權與網路著作權的資訊倫理偏 ... See full document

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國小學童及其家長之道路步行風險認知與行為關聯之研究

國小學童及其家長之道路步行風險認知與行為關聯之研究

... 為一個關鍵因素,況且,在校教育開始前,父母早就可以對兒進行行人交通 安全教育。這份研究幼稚園到四年級的兒的家長發出 2464 份問卷,以求 了解家長目前對於行人交通安全行為態度和習慣,以提供未來的方案計畫參 ... See full document

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國小學童對颱風現象及其相關概念認知的研究

國小學童對颱風現象及其相關概念認知的研究

... study,測驗過程中,除研究者針對不了解題意的作個別解釋外,盡量不干擾 的作答,並詳實紀錄受試者作答所需時間,以作為正式施測時間的參考。施 測完畢,立即由各班抽取 2 至 3 位詢問其對於各題理解情形,請針對說 明語、題目的編排、題意的敘述、題目的難度發表意見,將語意不明的部份轉換 ... See full document

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台中市國民小學教師法律知識認知之研究

台中市國民小學教師法律知識認知之研究

... 第一節 研究動機 人是社會性的動物,無法單獨生活,必須和別人相互幫助共同生活, 自然而然便會形成規範以維持整個社會的秩序,法律就是其中之一種。法 律相關的問題在每個人的日常生活中不斷上演。雖然一般人其實並不需要 像專業的律師具備專業的法律能,但基本的法律常識和守法精神卻是保 護自己和維持社會秩序的重要基石。沈銀和(2000)指出現代人對法律常識 ... See full document

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屏東縣國小學童全球議題認知與世界公民資質關係之研究

屏東縣國小學童全球議題認知與世界公民資質關係之研究

... 年一貫課程中,將「文化習與際理解」明列十大基本能力之一,其中,社會 習領域的第九主題軸「全球關連」尌是探討地球村的生活,包含相互關連的生 態環境、環環相扣的關係網路、不同文化互動所造成的衝突、合作與創新,及環 保、飢餓、犯罪、疾病、科研究等全球性議題 (方文慧、張淑惠、張簡鳳如, 2010) 。 ... See full document

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國小高年級學童對啟智班之認知與同儕接納態度之研究

國小高年級學童對啟智班之認知與同儕接納態度之研究

... 謝俊明(1999) 、梁偉岳(1995) 、李碧真(1992) 、Nowicki&Sandieson(2000)、 Krajewski&Flaherty(2000)、Vander(1993)、Townsend Wilton&Vakilirad (1993)、的研究相吻合。這可能是由於親情至親民族性,或者是同家人或親 戚的不幸常基於照顧及關懷的歷程,深刻體會到身心障礙者的不便與無奈,相處 ... See full document

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臺東縣國小高年級學童科學認知偏好與科學態度之相關研究

臺東縣國小高年級學童科學認知偏好與科學態度之相關研究

... 目前對於進行科偏好的研究,僅謝瑞貞(2004)與本研究兩篇, 雖然研究的年級有些許差異,但皆有高年級的樣本,由這兩邊量化的數據顯示, 不論是在西半部(城市)或是東半部(偏鄉)的高年級,她們在處理新的科資訊 ... See full document

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屏東縣琉球鄉國小高年級學童鄉土知識 與鄉土認同之研究

屏東縣琉球鄉國小高年級學童鄉土知識 與鄉土認同之研究

... 台灣在以往的鄉土教材中,都偏向以中為中心,造成台灣的生只知道中 的長江、黃河,對於中的歷史、地理十分熟悉,但是對於土生土長的台灣卻 一無所,讓生在課本上所識與現實生活實用識無法連結,導致生 ... See full document

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國小學童對塑膠製品之認知與使用行為之研究 陳施琦、吳照雄

國小學童對塑膠製品之認知與使用行為之研究 陳施琦、吳照雄

... 教育的間,其就讀校的規模、個人性別與年紀,並不會有多大的差異影響,而家庭與社會教育帶給齡階段的兒 才是真正帶來較大差異影響的主因。而在傳播媒體的影響上,由於此時接觸媒體訊息時,帶有明顯的選擇性,多半 ... See full document

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屏東縣國小高年級學生對校園兒童人權認知與實踐之研究

屏東縣國小高年級學生對校園兒童人權認知與實踐之研究

... (Pestalozzi)與福祿貝爾(Froebel)均強調尊重習主體的兒的人性尊嚴。 根據賈裕昌(1999)的研究,人的權利,以概括而抽象的語句描述,則是個 人的生存、發展、平等和自由的權利。做為一個人就享有其做人的權利、能展現 其做人的價值與地位,並且保有其生活的尊嚴。Freeden(1991)為:「人權應 ... See full document

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國小低年級乘法概念認知診斷之研究

國小低年級乘法概念認知診斷之研究

... 第一節 研究範圍與對象 本研究依據教育部民92年民中小九年一貫課程,以其數領域第一階 段乘法概念相關能力指標設計詴題,以紙筆測驗的方式進行,題目為單選選擇 題,共22題。而為驗證本研究「低年級乘法評量診斷測驗」選擇題的詴題 ... See full document

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國小學童幸福感之研究

國小學童幸福感之研究

... 經濟的高度成長可能造成更多的社會問題,像是人際間的信任感降低、焦慮感升 高、身體更不健康等,換言,雖然沒有財富真的是萬萬不能,但可以確定的是, 財富也絕對不是萬能,無法與幸福劃上等號。 到底現在台灣兒快不快樂?根據兒福聯盟 2008 年公布研究發現,和二十 二個先進家比較,台灣兒福祉名列第十二名,不算太差;不過兒幸福指數 ... See full document

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中部地區國小六年級學童對外來種生物的認知與態度之調查研究

中部地區國小六年級學童對外來種生物的認知與態度之調查研究

... 並造成了經濟損失。本研究的目的在了解中部地區六年級對外來種生 物的與態度現況,並探討不同背景變項的對外來種生物的與態 度的差異,以及其與態度的相關情形。研究以問卷調查並採用叢集抽樣的 方式,抽取中部地區 ... See full document

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整數加減法文字題知識結構與認知型式關係之研究—以國小二年級學童為例

整數加減法文字題知識結構與認知型式關係之研究—以國小二年級學童為例

... 且能力值愈相近,其識結構圖就愈相似。2.三個相似性指數與能力值 間均呈現高度相關,且以 PFC 指數具有最佳預測力。 周先祝 (民 92) 改進山下、勝又、津田 (1994) 的類似係數融入試題 反應理論,做為徑路搜尋近似資料的值,並以 van Hiele 幾何思考層次的理 ... See full document

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