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[PDF] Top 20 國小附設幼兒園教保員制度的爭議 / 82

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國小附設幼兒園教保員制度的爭議 / 82

國小附設幼兒園教保員制度的爭議 / 82

... ,而 專業人種類,也 因此有所變動。舊有中, 中僅有師一職,托所中僅有 。整合後之,則將涵蓋師 ... See full document

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陷入勞逸爭議的國中小校園/1

陷入勞逸爭議的國中小校園/1

... 雨 初 衷,跳脫勞逸執 本文分析現行額編 規定並與授課節數規定加以比 較後,發現其間巨大落差;加上 101 學年以來實施師課稅配套措施 加大了節數與額之間不足,促成 ... See full document

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幼托整合下國小附設幼兒園契約進用人員之爭議問題/ 129

幼托整合下國小附設幼兒園契約進用人員之爭議問題/ 129

... 規定,簽訂不定期契約進用,而這些中其實很多都是具 有師資格證。由於工作 並沒有很明確界定,他們既可協助 學也可協助務行政,因此 ... See full document

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公立國小附設幼兒園之教保員對感覺統合認知之研究

公立國小附設幼兒園之教保員對感覺統合認知之研究

... 對感覺統合認知這名詞概念較為模糊,畢竟在培訓師或師資時,未有明確 感覺統合相關課程,導致在填答問題時容易產生錯誤理解,進而影響到統計 結果。亦有可能是參加過研習時間到本研究施測時間已經久遠,沒有經常使用,而 ... See full document

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屏東縣國小附設幼兒園教保服務人員教學信念與工作投入關係之研究

屏東縣國小附設幼兒園教保服務人員教學信念與工作投入關係之研究

... 卻礙於身分,所獲得待遇與付出專業能力不成正比。育部自托整合、 轉型也全面洗牌,依勞基法「契約進用」,比照 ... See full document

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國小附設幼兒園教師與園主任搭班的困境及解決之道 /  122

國小附設幼兒園教師與園主任搭班的困境及解決之道 / 122

... 尿濕、拉肚子等,當出現偶發事件時,一位老師必須要處理有狀況孩子,另一 位老師則要去關注其他剩餘孩子,兩者有共識相互分工是合班最佳模式。 三、與主任搭班困境 ... See full document

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幼兒園中受忽視與受爭議幼兒的社會能力探討

幼兒園中受忽視與受爭議幼兒的社會能力探討

... Sociable and prosocial dimensions of social competence in Chinese children: Common and unique contributions to social , academic , and psycholo回cal adjustmen t.. Dimensions and types of [r] ... See full document

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屏東縣國小附設幼兒園教師兼園主任工作壓力之探究

屏東縣國小附設幼兒園教師兼園主任工作壓力之探究

... 為工作壓力研究在近二十年間快速地發展,已經是組織行為研究中所高重視 相關題,當個體本身陎環境或遭遇刺激時,內心存有負陎感受,便會感 到壓力,且對於生理與心理反應皆會影響,將造成個體身心失衡。而從個體主 觀知覺方陎來說,則認為工作壓力是個人在其工作情境中,在心理與生理部 分,因為某些要求無法達到,或是個人需求無法獲得滿足時,所產生異常狀 ... See full document

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高雄市國小附幼教保員工作滿意度之研究

高雄市國小附幼教保員工作滿意度之研究

... 年育部及內政部重啟推動托整合之共識,成立托整合推動委 會規畫整合方案,於同年五月召開第一次托整合推動委,就功能面成立師 資、立案及備基準等分別進行研。研究者稱此為托整合政策規畫階段期。2004 年 1 ... See full document

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降低公立國小附設幼兒園生師比之我見/ 76

降低公立國小附設幼兒園生師比之我見/ 76

... (一) 學更深入,提升學品質 在公立 3–6 歲班級中師 生比過高,師為了方便管理只能不 停地告 訴孩子要做 什 麼、不 能做什 麼,使得學方式較封閉無法像歐美 家讓孩子可以有較多開放及自由 時間自由探索;若降低師生比師在 ... See full document

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跨國婚姻家庭幼兒在公立國小附設幼兒園學校適應之個案研究

跨國婚姻家庭幼兒在公立國小附設幼兒園學校適應之個案研究

... 對,新郎、新娘皆為本結婚對數為 128,144 對,其中一方為大陸、港澳、東南亞籍或其他結婚對數為 19,492 對(內政部戶政司,2013) 。相當於平均每八對新婚夫妻中,就有一對本籍與 外籍結婚夫妻。跨婚姻背後成因,除了包含相對弱勢臺灣男性為了傳宗接 ... See full document

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淺談幼兒園教保人員在職進修/124

淺談幼兒園教保人員在職進修/124

... 發現在職進修方式會因其資格不同而有別。林惠娟(2002)發現針對在職進修模式,職位較高者較偏好內省式進修。林育瑋(2002)發現以學 校本身需要而規劃師進修課程,比育局或師範院校所安排研習進修活動 ... See full document

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幼兒園教保實習(II)

幼兒園教保實習(II)

... copies. 學綱要 /syllabus 第一部分 /Part I( ※依課程委會審之內容決填入 ) 一、學目標所 一、學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目 : [ 依據課程委會 依據課程委會 審通過之課程 審通過之課程 與基本素養 與基本素養 / 核心 ... See full document

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幼兒園教保實習(I)

幼兒園教保實習(I)

... copies. 學綱要 /syllabus 第一部分 /Part I( ※依課程委會審之內容決填入 ) 一、學目標所 一、學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目 : [ 依據課程委會 依據課程委會 審通過之課程 審通過之課程 與基本素養 與基本素養 / 核心 ... See full document

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幼兒園教保實習(I)

幼兒園教保實習(I)

... copies. 學綱要 /syllabus 第一部分 /Part I( ※依課程委會審之內容決填入 ) 一、學目標所 一、學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目 : [ 依據課程委會 依據課程委會 審通過之課程 審通過之課程 與基本素養 與基本素養 / 核心 ... See full document

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臺灣地區公立學校附設幼兒園教保員工作壓力與幸福感之相關研究

臺灣地區公立學校附設幼兒園教保員工作壓力與幸福感之相關研究

... 研究發現師工作壓力感受越大,工作倦怠感受越高。翁嘉伶(2007)之研究發現 師工作壓力愈大,其創意學表現愈差。學校行政人一旦處於長期工作壓力 之下,將缺乏成就感及工作熱忱(吳明隆、紀有田,2004)。過大工作壓力,可能促 ... See full document

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幼教系3B_幼兒園教保實習(II)

幼教系3B_幼兒園教保實習(II)

... copies. 學綱要 /syllabus 第一部分 /Part I( ※依課程委會審之內容決填入 ) 一、學目標所 一、學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目 : [ 依據課程委會 依據課程委會 審通過之課程 審通過之課程 與基本素養 與基本素養 / 核心 ... See full document

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幼教系3B_幼兒園教保實習(I)

幼教系3B_幼兒園教保實習(I)

... copies. 學綱要 /syllabus 第一部分 /Part I( ※依課程委會審之內容決填入 ) 一、學目標所 一、學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目 : [ 依據課程委會 依據課程委會 審通過之課程 審通過之課程 與基本素養 與基本素養 / 核心 ... See full document

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幼教系4A_幼兒園教保實習(III)

幼教系4A_幼兒園教保實習(III)

... copies. 學綱要 /syllabus 第一部分 /Part I( ※依課程委會審之內容決填入 ) 一、學目標所 一、學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目 : [ 依據課程委會 依據課程委會 審通過之課程 審通過之課程 與基本素養 與基本素養 / 核心 ... See full document

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幼教系4A_幼兒園教保實習(IV)

幼教系4A_幼兒園教保實習(IV)

... copies. 學綱要 /syllabus 第一部分 /Part I( ※依課程委會審之內容決填入 ) 一、學目標所 一、學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目 : [ 依據課程委會 依據課程委會 審通過之課程 審通過之課程 與基本素養 與基本素養 / 核心 ... See full document

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