[PDF] Top 20 國小附設幼兒園教保員制度的爭議 / 82
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國小附設幼兒園教保員制度的爭議 / 82
... ,而 幼兒園中的教保專業人員的種類,也 因此有所變動。舊有制度中,幼稚園 中僅有教師一職,托兒所中僅有教保 員。整合後之幼兒園,則將涵蓋教師 ... See full document
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陷入勞逸爭議的國中小校園/1
... 雨 的 初 衷,跳脫勞逸爭執 本文分析現行國中小教師員額編 制的規定並與授課節數的規定加以比 較後,發現其間巨大的落差;加上 101 學年度以來實施的教師課稅配套措施 加大了節數與員額之間的不足,促成 ... See full document
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幼托整合下國小附設幼兒園契約進用人員之爭議問題/ 129
... 規定,簽訂不定期契約的進用教保人 員,而這些教保員中其實很多都是具 有教師資格證的。由於教保員的工作 並沒有很明確的界定,他們既可協助 教學也可協助園務行政,因此教保員 ... See full document
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公立國小附設幼兒園之教保員對感覺統合認知之研究
... 對感覺統合認知這名詞概念較為模糊,畢竟在培訓幼教師或教保員師資時,未有明確 的感覺統合相關的課程,導致在填答問題時容易產生錯誤的理解,進而影響到統計的 結果。亦有可能是參加過的研習時間到本研究施測時間已經久遠,沒有經常使用,而 ... See full document
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屏東縣國小附設幼兒園教保服務人員教學信念與工作投入關係之研究
... 卻礙於身分,所獲得的待遇與付出的專業能力不成正比。教育部自幼托整合、 幼稚園轉型幼兒園,教保員也全面洗牌,依勞基法「契約進用」,比照教 ... See full document
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國小附設幼兒園教師與園主任搭班的困境及解決之道 / 122
... 尿濕、拉肚子等,當出現偶發事件時,一位老師必須要處理有狀況的孩子,另一 位老師則要去關注其他剩餘的孩子,兩者有共識的相互分工是合班最佳的模式。 三、與園主任搭班教師的困境 ... See full document
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幼兒園中受忽視與受爭議幼兒的社會能力探討
... Sociable and prosocial dimensions of social competence in Chinese children: Common and unique contributions to social , academic , and psycholo回cal adjustmen t.. Dimensions and types of [r] ... See full document
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屏東縣國小附設幼兒園教師兼園主任工作壓力之探究
... 為工作壓力研究在近二十年間快速地發展,已經是組織行為研究中所高度重視 的相關議題,當個體本身陎環境或遭遇刺激時,內心存有負陎的感受,便會感 到壓力,且對於生理與心理反應皆會影響,將造成個體身心失衡。而從個體主 觀知覺方陎來說,則認為工作壓力是個人在其工作情境中,在心理與生理的部 分,因為某些要求無法達到,或是個人需求無法獲得滿足時,所產生的異常狀 ... See full document
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高雄市國小附幼教保員工作滿意度之研究
... 年教育部及內政部重啟推動幼托整合之共識,成立幼托整合推動委 員會規畫整合方案,於同年五月召開第一次幼托整合推動委員會議,就功能面成立師 資、立案及設備基準等分別進行研議。研究者稱此為幼托整合政策規畫階段期。2004 年 1 ... See full document
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降低公立國小附設幼兒園生師比之我見/ 76
... (一) 教學更深入,提升教學品質 在公立幼兒園 3–6 歲的班級中師 生比過高,教師為了方便管理只能不 停地告 訴孩子要做 什 麼、不 能做什 麼,使得教學方式較封閉無法像歐美 國家讓孩子可以有較多開放及自由的 時間自由探索;若降低師生比教師在 ... See full document
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跨國婚姻家庭幼兒在公立國小附設幼兒園學校適應之個案研究
... 對,新郎、新娘皆為本國籍 的結婚對數為 128,144 對,其中一方為大陸、港澳、東南亞籍或其他國籍的結婚對數為 19,492 對(內政部戶政司,2013) 。相當於平均每八對新婚夫妻中,就有一對本國籍與 外國籍結婚的夫妻。跨國婚姻背後的成因,除了包含相對弱勢的臺灣男性為了傳宗接 ... See full document
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淺談幼兒園教保人員在職進修/124
... 發現在職進修的方式會因其資格的不同而有別。林惠娟(2002)發現針對教保人 員的在職進修模式,職位較高者較偏好內省式的進修。林育瑋(2002)發現以學 校本身需要而規劃的教師進修課程,比教育局或師範院校所安排的研習進修活動 ... See full document
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幼兒園教保實習(II)
... copies. 教學綱要 /syllabus 第一部分 /Part I( ※依課程委員會審議之內容決議填入 ) 一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目 : [ 依據課程委員會 依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養 / 核心 ... See full document
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幼兒園教保實習(I)
... copies. 教學綱要 /syllabus 第一部分 /Part I( ※依課程委員會審議之內容決議填入 ) 一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目 : [ 依據課程委員會 依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養 / 核心 ... See full document
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幼兒園教保實習(I)
... copies. 教學綱要 /syllabus 第一部分 /Part I( ※依課程委員會審議之內容決議填入 ) 一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目 : [ 依據課程委員會 依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養 / 核心 ... See full document
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臺灣地區公立學校附設幼兒園教保員工作壓力與幸福感之相關研究
... 研究發現幼兒教師工作壓力感受越大,工作倦怠感受越高。翁嘉伶(2007)之研究發現 幼稚園教師工作壓力愈大,其創意教學表現愈差。學校行政人員一旦處於長期工作壓力 之下,將缺乏成就感及工作熱忱(吳明隆、紀有田,2004)。過大的工作壓力,可能促 ... See full document
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幼教系3B_幼兒園教保實習(II)
... copies. 教學綱要 /syllabus 第一部分 /Part I( ※依課程委員會審議之內容決議填入 ) 一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目 : [ 依據課程委員會 依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養 / 核心 ... See full document
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幼教系3B_幼兒園教保實習(I)
... copies. 教學綱要 /syllabus 第一部分 /Part I( ※依課程委員會審議之內容決議填入 ) 一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目 : [ 依據課程委員會 依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養 / 核心 ... See full document
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幼教系4A_幼兒園教保實習(III)
... copies. 教學綱要 /syllabus 第一部分 /Part I( ※依課程委員會審議之內容決議填入 ) 一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目 : [ 依據課程委員會 依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養 / 核心 ... See full document
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幼教系4A_幼兒園教保實習(IV)
... copies. 教學綱要 /syllabus 第一部分 /Part I( ※依課程委員會審議之內容決議填入 ) 一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目 : [ 依據課程委員會 依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養 / 核心 ... See full document
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