Top PDF 國民中學校長行政兩難來源、困擾與成因之研究
國民中學校長行政兩難來源、困擾與成因之研究
... 176 國中校長行政兩難 鄭新輝 壹、前言 國內近 10 年來為因應政治、經濟與社會環境的改變與民間教改團體的要求，由政府所推 動的教改措施，不僅快速且影響深遠。尤其隨著教育行政體制與法令鬆綁、課程改革、學校 ...
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臺北縣國民小學特教組長工作困擾之研究
... 這是一份學術研究問卷，主要目的在瞭解目前臺北縣國民小學特教組長的工作現況與所 遭遇到的工作困擾，藉以提供有關單位做為改善特教行政環境的參考，希望本研究結果能有 助於特教組長執行特教業務更加順利。 ...
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中部地區國民小學教師教學困擾與專業成長需求之研究
... 發現在「提升教學品質」層面，教師最感專業成長需求前五項依序為：學生創造 與思考能力的培養、網路資源和電腦科技教學媒體的運用與發展、多元化教學評 量、貫徹小班教學精神的策略與方法、補救教學的知能。張淑雲(2002)研究發現 ...
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臺中市國民小學初任特殊教育教師工作困擾與因應策略之研究
... 依個別狀況反應意見。 七、從實務的角度去看待新政策的推行，配套措施要再更完備 依據本研究的結果，受訪的初任特教教師們對政策與教育環境的變動， 感到適應不良，其中以民國98年頒布實施的國民教育階段特殊教育課程綱 要最讓初任特教教師感到困擾，建議主管教育機關對於此綱要的宣導要再 ...
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屏東縣國民中學校長道德領導與學校效能關係之研究
... 「最高學歷」及「學校所在地」則未見差異性。其原因可能是擔任 行政工作的男性教師相對比女性多，且兼任行政工作的教師，因執行校 長交辦的行政工作多，與校長共事的機會也多，所以對校長道德領導的 ...
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臺中市國民小學家長參與學校教育事務之研究
... 的資源，對老師而言也多了教育學生的共同夥伴，甚至因為家長資源的刺激可使 校務運作更有活力更有效能。凡此種種讓家長參與校務的議題愈來愈受重視，所 ...
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屏東縣國民中學校長服務領導與學校效能關係之研究
... 能之目標。在學校地區方面，以山地或偏遠地區學校或是一般鄉鎮地區 學校，較有利於提升學校效能。」由上述結論可以看出，中小型學校規 模，因學生總人數較少，教師在容易關注到學生的學習表現，對於與家 ...
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苗栗縣國民中學校長課程領導與學校效能關係之研究
... 課程領導策略，引領學校邁向不同的特色或風格，並提升學校效能。而了解國民 中學的教師所知覺之校長課程領導與學校效能相關情形，並推測校長課程領導對 ...
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臺中市國民小學校長復原力之研究
... 最高領導者的地位，肩負帶領學校邁向績效卓越的重責大任，面對各方需求 與壓力，難免遭遇種種困境，在此情況下，復原力越強的校長越能因應各種 挫折與困境。故建議有關當局應配合學校的發展需求，盡可能提供經費、資 ...
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臺中市國民小學教學輔導教師制度實施現況與實施困難之研究-以三所個案學校為例
... 主之能力，並期能調合教育現場之氣氛及提升整體教育之品質。綜合以上所述，本研究將教 學輔導教師定義為具備專業教學與輔導知能的資深優良老師，經過遴選程序後選出，其工作 性質與兼任行政工作之教師不同，其任務在導引教師專業成長與解決教學問題為主，能夠秉 ...
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臺中市國民小學校長永續領導之研究
... 知、情意及技能層面的思考面向；加上社會層面各面向存在著太多不確定性 之危機，國民小學校長光是憑藉著職前教育的基礎絕對不足以應付及面對日 益變化的教育環境。永續的概念是一種思維方式所帶出的實踐作為，以此才 能適切因應當前所面對的複雜情勢並讓發展得以延續。國民小學校長領導的 ...
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國民中學後母班班級經營困擾與因應策略之研究
... 為的表現。 研究者在付課時，到班級上課除了點名外第一件事情尌是觀看班級教室的環 境，要學生把地上的垃圾和跟課堂無關的用品收起來，因為髒亂的環境是無法有 好的學習效果的，太多誘徬的東西也會讓學生注意力不集中，這樣的動作也是在 讓他們準備好要開始進入課程了。班級環境經營對學習的影響是顯而易見的，諸 ...
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台中市國民小學家長參與學校行政決定之研究
... 這篇論文的完成，首先要感謝指導教授呂錘卿老師，在百忙之中仍然 不厭其煩的指導，耐心的一次又一次的修正，這篇論文才得以成型。呂老 師溫文儒雅、治學嚴謹，對待學生和藹親切，所以，這段研究生的學習生 活真是如沐春風，獲益良多。此外，感謝口試委員江志正教授及楊振昇教 授不吝指正，提供學生寶貴的意見，讓論文更為圓融，也增長了學生在教 ...
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國民小學自然科教師教學困擾與教學策略晤談之研究
... 師本身的專業能力須要不斷充實，在教學現場中發生的困難，及如何解決以達教 學任務，是為當務之急。楊清雄（2004）指出，自然學科領域教師教學困擾的層 ...
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國民中學校長道德領導之研究
... ，均具備某一重要程度的價值。 Hudson (1997: 506-517) 認為領導者是帶領組織面對未來的核心，而 ，以符合人們需要的領導形式，它的精髓在確立 ，所發佈的指令涉及道德價值，不同於只發揮角色任務的領導 ，旦關懷實現夢想、歡迎異議、樂觀積極、希望忠誠等領導茁肉。 Coppola (1998) 認為所謂的道德領導，就是領導者必須要能分享其精 、實踐高度道德理性[r] ...
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國民中學校長道德領導之研究
... 期刊徵稿： http://www.edubook.com.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版： http://www.edubook.com.tw/?f=oa.. 高等教育知識庫： http://www.ericdata.com/?f=oa..[r] ...
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國民中學校長學校策略管理 之行動研究
... Fiedler 之權變理論時均獲得共同之見解，即要 探討領導行為，必須要研究人與環境兩組變項，而情境因素常是決定 領導行為能否成功之重要變項。換言之，有效能之領導者應視情境之 差異而採取不同之領導模式與學校經營策略。故「改變領導之最有效 ...
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臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究
... 3.教學導師之培訓 本研究發現，受試者對於教學導師的培訓課程內容：人際關係與溝 通、課程與教學創新、教學觀察與回饋、教學檔案與省思、團隊學習等， 都有相當需求度。受試者都覺得課程很實用，尤其能幫助自己變得更為主 ...
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