[PDF] Top 20 國民中小學校務發展計畫之研究

... 教育研究集刊 2001 • 7 • 47 輯 自以上的討論結果，研究者繪製了校務發展計葷的緩效責任架構置。此 架構區的中心部分為資訊管理系統，這是參考澳洲的範例，主要目的在於學 校必須蒐集計畫實施過程的相協資訊，有系統的作成紀錄，一方面監督學校 目標和優先行動方案的達成程度，一方面作為學校撰寫年度報告的重要依據， 並根據蒐集的資部作為下次修訂校發發展計童的參考 (Dep[r] ... See full document

... 第三節 研究工具 壹、自編問卷 本研究問卷編製來源除了文獻分析之外，依台中市教育局所擬的「台中市立 中小學校務發展基金會設置自治條例（草案）」為主要參考架構，將「校務發展 ... See full document

... 否回歸教育的本質，以學生為主體的角度思維、決策，提供學生優質的學習環境，重視 學生的學習成果表現，非常關心。因此，對於從臺中市國民中小學校務訪視評鑑為主題 特別感興趣，即著手蒐集有關校務評鑑的相關文件。並因時間許可及藉由後設評鑑研究 ... See full document

... μT 值 0.65 以上，有 27 個指標，顯示整體指標高達九成獲得學者專家全面認同。 整體來看，本研究國民中小學活化校園，30 個指標皆獲得高度的評價。 （二）本研究建構之「活化教學」層面，為活化校園最重要層面 ... See full document

... 一、一般性建議 （一）針對政策的發展 從研究裡可以發現，台灣的國民中小學育樂營政策發展與台 灣的教育、政治情況息息相關，但卻也因教育及政治情況的演變 而不斷改變，應特別注意其延續性和連貫性，注意教育改革的動 向，時常重新檢討修正育樂營實施的方式、內容與方向，以求不 ... See full document

... 與利益（靳希斌，2005）。Kenneth 與 Thomas(2007)的研究證實，藉由適當規劃人力資源、 提供教育與培訓等活動，組織可增進利潤並無形擴充可用的人力資源。由此可知，培育人 才是組織永續發展的基礎，許多企業組織也紛紛成立人力資源發展單位或部門，如美國的 ... See full document

... 肆、國小教師在知識管理與學校本位課程發展上因縣市不同而有所差異 國民小學的知識管理與學校本位課程發展現況，本研究發現僅在學校 ... See full document

... 一種現場本位學習經驗；三、師傅教導：係由資深優秀的師傅校長，帶領著實習 校長學習如何擔任校長，使得師傅能將豐富珍貴的經驗與智慧得以傳承，其不僅 傳授自己的經驗，亦非期待學習者複製自己的經驗，而是引導學習者去思考、去 做判斷，學習如何做決定，學習解決問題的能力。另外，李冠嫺（2007）研究指 ... See full document

... 之處。校長若能從評鑑中找出原因，再尋求改進之道，必能更加發揮校長科技領導之 效能。 3.提供支持系統，使校長較易推行科技領導 本研究發現，在國民中小學校長科技領導第一層級七項指標中「支援與管理科 ... See full document

... 小學及國民中學校長在同一學校得連任一次。任期屆滿得回任教職。縣（市）立 國民中、小學校長，由縣（市）政府組織遴選委員會就公開甄選、儲訓之合格人 員、任期屆滿或連任任期已達二分之一以上之現職校長或曾任校長人員中遴選後 ... See full document

... ： 學校組織文化對評鑑信任之影響研究 —以國民小學校務評鑑為例 摘要 評鑑在近年來已成為教育行政行為中的重要機制，但由於評 鑑制度或評鑑人員的專業性、公平性或是評鑑結果應用之目 的是否善意等議題，使得評鑑行為逐漸衍生信任問題。在台 ... See full document

... 期刊徵稿： http://www.edubook.com.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版： http://www.edubook.com.tw/?f=oa.. 高等教育知識庫： http://www.ericdata.com/?f=oa..[r] ... See full document

... 入時間來增進本身的知識和技術。此外，校長專業發展的重要性亦可以從幾個方 面看出端倪：因應時代的變革與挑戰；應付複雜的教育環境；為了提高學校辦學 的品質；營造具有創造性的校園氣氛（楊銀興，2007） 。Nicholson、Harris-John ... See full document

... 勇於接受改革，而本計畫更以獎金作為主要的誘因，更易獲得成效。另外，本計 畫重視學校的「進步程度」 ，不和其他學校做比較，僅強調自我的提升，即是希望 不論學校的起跑點的輸贏，只要能努力，其成果必定能受到肯定，而在現今多數 偏遠地區教師沒有任何補助，卻又堅守崗位，為教育犧牲奉獻的強況下，也希望 ... See full document

... 學校預定地乃都市計畫單位依預估的人口數規劃設置作為學校使用的土 地，地方政府透過徵收、區段徵收、市地重劃或其他方式預先取得土地所有權， 以備將來設置學校使用。惟學齡人口成長情形為設校重要考量因素，目前受到少 ... See full document

... 成效提升，學校要能夠針對教師的需求提供更適合的成長計畫，所以評鑑也會使 學校組織產生專業成長，而組織的成長將增強與協助教師個人的專業發展（王麗 雲、吳俊憲、張素貞、潘慧玲、鄭淑惠，2010）。評鑑的執行也是一種符合社會 期待的政策，這使得教師促進自我專業發展的動機不僅是內在的自我目標與期 ... See full document

... 然而，在實際教學現場中，學校成員彼此互動中，雙方可能因溝通問題或理念 上的不同，有了嫌隙與不滿。學校組織中，明顯存在著行政管理與教學兩大系統 （雙重系統），二者之間看似鴻溝深築，實際上卻是休戚與共；然而，不論是學校 行政人員、校長與一般教師，大多認為彼此獨立，互不相干；殊不知，這二大系 ... See full document

... 我讀的畢業嗎？萬一畢不了業怎麼辦？ 回想研究所期間，常常請教同學，與同學們的合作與分享，讓我受益匪淺。首先要 感謝的是論文指導陳慶瑞教授，謝謝您在退休前及退休後，願意指導我這新手，您一次 又一次的叮嚀與指導，親切又和藹，讓我如沐春風，雖有壓力但從中著實的學習了論文 的嚴謹與札實；再來，要謝謝戰寶華所長與張慶勳院長，從您們一路的鼓勵與督促，鞭 ... See full document

... 總 之 ， 學 校 本 位 財 務 管 理 最 重 要 的 特 質 之 一 ， 便 是 決 策 分 享 ， 一 旦 學 校 增 加 了 經 費 自 主 權 ， 便 必 須 重 新 定 義 學 校 的 運 作 系 統 。 學 校 本 位 財 務 管 理 制 度 若 要 能 夠 順 利 執 ... See full document

... 度較能降低績效獎金計畫的爭議，獲得學校校長與老師的認同，更何況本計畫是為偏遠地區 學校設計，正如前述 PISA 成績顯示，他們的基本學力本來就落後城市一大段，透過績效獎金 ... See full document