[PDF] Top 20 國民中小學校長永續領導指標及權重體系之建構

... 黃建翔、吳清山：國民中小學校長永續領導指標及權重體系之建構 ... See full document

... 成員，進行多回合的問卷調查，直到達成共識為止。第三，根據所形成的能力指標設計相對 權重調查問卷，針對 18 位專家進行指標相對權重的調查。主要研究發現有二：一、完成國民 ... See full document

... 綜合以上分析，可知領導能力乃是多元層面之綜合體。歸納來說，含外顯能力與 潛在能力兩者。以心理學角度分析，領導能力係一種天賦，可經由訓練而成，為領導 者影響成員為其支配控制過程之能力。以哲學觀點詮釋，為引導、啟迪、激勵之代義 ... See full document

... 歸納參與評定專家之開放意見，研究者初步建構之指標中， 「所在地」 應再具體化； 「學校規模」的認定不易； 「未來班級數變化」和一級指標「學 ... See full document

... 問卷內容，常產生不符國情現況之弊，目前能符應民小學教育實務情境的行銷架 構可謂欠缺；黃義良（2004）在國中小學校行銷指標與行政運作之研究中，曾以 ... See full document

... 行整體問卷調查與訪談，其中多涉及校長評鑑指標之探討，顯見校長評鑑內容為 校長評鑑之重要因素，然而透過德菲法對校長評鑑指標進行建構者卻僅 9 篇，未 ... See full document

... 壹、緒論 科技在美國教育中扮演一個重要的角色（ Kearsley & Lynch, 1994），在美國「用 科技支持學習」不僅是當下美國中小學校長所面臨刻不容緩的挑戰與議題，亦是美國 教育部戮力於提升每一位學童學習的重要政策（張奕華， 2003）。除美國之外，世界 ... See full document

... 正一如同自己的哥哥一樣地照顧我，讓我感到十分窩心；同研究室的學長秉彰、 維禎、毅然，同學志軒，學弟家維、國男、宇軒，與你們在一起與秦老師在研究 室的快樂日子，我一輩子都無法忘懷；教政所同學峰森與師大資教所同學宥尹， 在我最低潮或不順時的互相打氣；統計所學姐伊萱的統計協助與鼓勵；從大學部 ... See full document

... 同時也感謝張明輝老師於論文寫作前期給予的觀念指引，雖然未來得及共 享這分喜悅，這分恩情仍讓學生銘記於心。也要謝謝新發校長、木金教授、 志成教授以及添明院長擔任口試委員，對本論文提供寶貴的意見。 再者，要感謝論文進行過程，熱心協助的領導卓越校長、專家學者 ... See full document

... 討論與理解最重要的關鍵任務，引領學校因應與改變策略，值此世代遷變之際更為刻不 容緩。 教育部從 2007 年起，連續 10 年推動的「教育部活化校園空間總體規劃方案」（林 志成， 2016 ），讓學校從空間活化著手，運用在地特色資源，系統規劃校本課程，深化 ... See full document

... 26 歷史責任，更挑戰基於共同的價值觀和共同的願景的整個人類社會。 四、 當代環境主義 再從宗教或傳統東西方信仰中追尋永續的根源可以很有趣地發現，雖然 當代環境主義始於 1960 年代，其思想真正擴及至世界每一個角落卻是在 1980 年代才真正開始。現今，人類有足夠的能力製造大量的資訊，其超大 的資訊量已遠遠超過人類本身可吸收消化之程度。 （Senge，1990）。無論從 ... See full document

... 的資深校長，退休比率佔臺中市國中學校的九分之ㄧ，比率不算不高，如果 校長替換率太過頻繁，有些校長剛到新學校任期未滿就走人，這對學校的永 ... See full document

... 目前各縣市在校長遴選過程中，大部分尚未建立完整的績效評鑑指標，使得 校長遴選委員會僅憑簡易之檢核資料或訪問意見，即進行校長遴選，不僅容易失 之於主觀，亦可能形成政治問題。因此，建立公正客觀的校長評鑑指標為當前之 ... See full document

... 蘊含價值系統成分和長期策略方向，強調建立方向、組織能量的傳遞機制，達成組織 改變。最後， Ahtaridou 與 Hopkins（2011）採用設定方向、管理教學、發展成員與發 展組織，作為「系統領導」（ system ... See full document

... 經三次調查，每一個指標受推薦的評鑑方法的適用情形，整 體看來此三次推薦評鑑方法的適用情形，漸漸呈現出填答者意見 的一致性。 「Ⅲ-1 全年度體育實施計劃的執行情形」、「Ⅲ-4：有系 統的輔導體能進展較差的學生」 、 「Ⅲ-6 教師教學安全之維護」 、 「Ⅲ -8 ... See full document

... 其次，楊國賜(1984)指出： 「專業」一詞是指「專門職業」 ，乃由英文的 Profession 一詞翻譯而來，係指具備高度的專門知能，一種異於他種職業的特殊技能而言， 諸如律師、醫師、工程師、建築師等皆屬其範圍。Sergiovanni(1994)指出： 「社群」 的概念包含氣氛的大部分面向，對於專業發展具有很大的影響力。但是其中的「關 ... See full document

... (leadership)，而展現領導功能的人，有責任設定方向、建立目標，統整規劃和 設計活動，並將目的和目標轉化為有利於教與學的物質學習環境；惟如領導者不 理解此一觀念，將導致學校物質環境和適應課程的教學策略之間失去和諧。 Tanner 和 Lackney ... See full document

... 三、 校長應優先選擇高度整合的系統，降低師生使用科技的門檻與負擔 本研究發現，華人地區中小學校長科技領導 i-VISA 指標中，「科技與基礎 建設支持」層面的重要性位居第三；而在整體指標權重排序中，以「建立高度 ... See full document

... & Salisbury , 2001; Cavaleri et 址， 2005; Davenport & Prusak , 1998; Gorelick , Milton , & April , 2004; Hewlett , 2006; Hitt , Ir eland , & Hoskisson , 2001; Holsapple &a[r] ... See full document

... school performance indicators, we draw up some indicators for administrative performance in school level, it will divide into five dimensions: the achievement of education, the mobility [r] ... See full document