[PDF] Top 20 國民小學提升校務效能運作之策略/ 124

... 結論 提升校務運作效能主要範疇分別 是關注學生學習成效、精進教師教學 素養與 圓融行政運 作 效能等 三大課 題。以關注學生學習成效而言，如系 統蒐集及分析學生學力基本評量之大 數據資 料，實施差 異 ... See full document

... 謝誌 深吸了一口氣，鍵盤上按下最後一個句點。於國立屏東教育大學的研究 所求學生涯，也劃上了句點。薄霧中透窗灑落滿身的晨光，有一種說如真似 幻的感覺，而這種氛圍是此刻我心境的最佳寫照。回顧這段求學的日子，箇 中滋味真是如人飲水，冷暖自知。或許是在職的身份，我更珍惜這次進修的 機會，非常感謝我有一群很有想法，很有才華的同學。大家彼此切磋共同學 ... See full document

... 型策略」。此種研究結果的觀點，雖與申章政（1999）研究所主張，男性 的國小校長的衝突管理風格，比較傾向於「妥協折衷」（妥協型策略）及 「綜合統整」 （統合型策略）的看法並不相同。然而，卻與梁金都（2009） 的研究有若干相似點，該研究以質性的探究方式深入的指出，男性校長對 ... See full document

... 李玉惠（2000）提出校園權力運用策略參考模式如下：1.參與的（with）權力 運作：也就是增能授權（empowerment）的分權、互為領導、和參與政策。教師、家 長甚至於學生，都可以平等的表達不同的意見，也都擁有多元的機會安全的發出自 己的聲音，共同參與做決策的過程，影響重大決策的制定，成員因為參與討論的過 ... See full document

... （四） 校長交議事項。 學校必須依據其特性，研擬各種 中 長 期 校 務 發 展 計 畫 （ 吳 清 山 ， 2004） ，也就是制定學校的願景目標與 發展策略，擘劃學校的運作進程，直 ... See full document

... 從 未 如 此 1.校長缺乏推動學校行銷之意願。……………………………………… □ □ □ □ □ 2.校內成員質疑學校行銷的效果，態度消極。………………………… □ □ □ □ □ 3.教師認為教書才是本職，不願從事行銷工作。……………………… □ □ □ □ □ ... See full document

... (四) 行銷對象的模糊：學校市場來自於學生家長，而家長又屬於不確定的多數 者，所以學校較不容易掌握行銷之標的團體（target group）。（吳清山，2005） 整體而言，在學校行銷的運作上，行銷計畫能有效推動，必須有校長及行政 ... See full document

... 一、Schaefer(2010)教師效能對教師上課態度的影響 這項研究的目的在探討教師效能對教師上課態度之間的關係。以往的研究指 出教師效能感直接影響學生的表現。此文在研究影響教師效能感對教師課堂的態 度。這項研究基於方便取樣，研究對象只限於郊區的教師，因而限制了一般化的 ... See full document

... 以，學校組織是一個助人成長、學習的場所，校長辦學的目的就是為了使教師教 學更精進、學生學習更有效率，服務的性質十分明顯。在這個變遷的社會中，校 園權利結構也逐漸轉變，校長從傳統的管理決策權威角色、主要領導者慢慢轉變 ... See full document

... 備完整，班班有電腦、單槍投影機、又可以上網，可說資訊融入教學齊備投入。然 一般學校設備尚缺，確實有補足之必要。」（2005/6/20，乙校長訪談）。 受試者也建議校長編列固定預算、尋求外部科技基金為策略，以提供適當的 設備，例如： 「應每年編列固定預算；尋求外部的支援，提供學校人員，更方便的 ... See full document

... 所學校，依教育部公文要求舉辦校 務會議決議教師差勤時間，引發「學 生七點到校，老師八點上班？ 學生權 益與教師權益孰重」的新聞事件中可 看出透過校務會議訂出的決議，仍然 是有可以討論的空間，本文是以國民 ... See full document

... 因而於民國 82 年《大學法修正案》， 通過校務會議為大學校內的最高決策 會議，增加教師及學生代表，以反映 教授治校及集體決策的精神。其後對 於大學究竟係首長制或委員制仍不斷 論戰，最終在民國 94 年大學法修正案 ... See full document

... 90），或析論校長教學領導與教師教 學效能、學校教學氣氛等關係之研究（陳美言，民 87；張碧娟，民 88） ，而對於 校長教學領導與學校效能之相關，僅有張慈娟（民 ... See full document

... 健全我國中央政府債務基金運作效能之研究 A Study on Enhancing the Effectiveness of the National Debt Service Fund in Taiwan.[r] ... See full document

... 的時代，學校應越重視效能的提升，然而學校效能所涵蓋的層面眾多，不管是學 校領導者的素養及知識能力、學校軟硬體環境的建設與佈置、學校行政的管理與 ... See full document

... 總 之 ， 學 校 本 位 財 務 管 理 最 重 要 的 特 質 之 一 ， 便 是 決 策 分 享 ， 一 旦 學 校 增 加 了 經 費 自 主 權 ， 便 必 須 重 新 定 義 學 校 的 運 作 系 統 。 學 校 本 位 財 務 管 理 制 度 ... See full document

... 服 務 於 教 育 界 已 近 三 十 二 年，參與校務會議之經驗可分為三階 段：從身為教師－被領導參與校務會 議，進而擔任主任－參與規劃校務會 議之召開，到校長職務－召集與領導 主持校務會議，每階段的角色及任務 各有不同，且後二階段亦各有十年以 ... See full document

... 教育外部環境的變遷，例如，政治的民主開放、經濟的繁榮富裕、先進 國家教育改革的潮流、教育理論派典的轉移，以及顧客（學生、家長和 社區）對於教育品質和學校組織效能要求的提高等，我國此一傳統集權 運 作 的 學 校 管 理 模 式 ， 面 臨 改 革 的 需 求 和 驅 力 。 Gamage、 ... See full document

... 的相關研究不少，但探究學校行政服務品質與教師教學效能之相關，則尚無研 究，故研究者分別參考與學校行政服務品質或教師教學效能有關之研究文獻，加 以探討二者關係，如下所述： 鄭彩鳳(1999)從研究中發現影響教師工作士氣的因素有五，分別為 1.參與決 ... See full document

... 值此教育改革政策不斷推出，教育改革步驟正在加速之現階段，校 長(或教師)有無正確認識並期許道德領導的需求，是實踐教育改革的一 個根本問題（黃文三，2003） 。研究者本身已經歷國小教學歷程第二個十 年，現也身兼學校行政人員，因此對國小教育與行政的現實情況有其深 ... See full document