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[PDF] Top 20 在家自行教育資優生的生命故事敘說

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在家自行教育資優生的生命故事敘說

在家自行教育資優生的生命故事敘說

... 情況請假回家練琴。不過,可能是當時高一 導師對小樂頻繁請假有些許誤解,雙方 溝通一度陷入膠著,所幸,當時他們有朋 友建議他們去找學校討論申請自學,或許能 夠商討出更周詳做法。很幸運地,他們 想法獲得校長與行政老師認同與支持,雙 方順利達成共識,小樂和父母便提出了非學 校型態實驗教育方案申請。這個適性揚才 ... See full document

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二度登頂聖母峰的女性登山家生命故事敘說

二度登頂聖母峰的女性登山家生命故事敘說

... 在傷害可能性,更帶給尋求挑戰和冒險參與者興奮感覺,這是有別於一般遊憩 旅遊方式,是參與者在經過深思熟慮後追求冒險與未知結果一種遊憩行為。這些 活動都需要具備特定技術、技能,而且當參與者在戶外來進行這類活動時,有可 ... See full document

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繭居─一位眷村外省女兒的生命故事敘說

繭居─一位眷村外省女兒的生命故事敘說

... 與失眠,到經常性頭疼與持久焦慮等等(蕭德蘭譯,1997)。人必須保有自我 完整,具有愛能力、懂得在付出與接受兩方面取得平衡,才會彼此都有持久 滿足(鄭玉英,1994)。否則即便受過高等教育女性,若把自己未來鎖定在 情感與家庭生活,那麼工作仍然只是婚前過渡、生命支線,對工作缺乏明確 ... See full document

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一位後天性多重障礙學童母親的  生命故事敘說

一位後天性多重障礙學童母親的 生命故事敘說

... 所以專業機構更重要,有的個案未必有這樣安全考量,家長一樣也不放 心讓別人照顧,那為什麼不讓這樣機構做得更好,讓家長都可以放心,或者讓 照護員到個案家(ITJ101)。 這幾年旋媽到國小上班,自覺不太可能再教小旋很多,即使明知她生活自 理、動作、語言都還有很大改善空間,然而下班回家忙完家事,往往已經心餘 ... See full document

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原夢.緣夢.圓夢---- 一位街舞者的生命故事敘說

原夢.緣夢.圓夢---- 一位街舞者的生命故事敘說

... 式見證臺灣街舞發展,他堅持對街舞與嘻哈文化熱愛,並持之以恆。YOYO 成長歷程其實是在一個普通單純家庭,更父朮親鼓勵、肯定與支持,在求學過 程更良師益友指導與陪伴。朮親扮演著理性約束與經濟提供者角色,父親則是 YOYO 偶像,父親以身體運動帶領陪伴、讓 YOYO ... See full document

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動、助、情-台灣阿甘參與運動之生命故事敘說

動、助、情-台灣阿甘參與運動之生命故事敘說

... 台灣阿甘與萬明美 (2000) 提出後天失明者心理適應歷程相似,他在雙眼失明後 也經歷「陷入黑暗煎熬階段」 ,當知道自己全盲時候,震驚、恐懼、害怕、痛苦、不知所 措及無路可走,甚至萌生自殺念頭。他在雙眼失明過後,第一個重要他人牽引進入教會 即為國中同學阿宓,亦是台灣阿甘接觸社會開端。因為學習按摩藉由阿家中醫師介紹 輾轉認識阿和教練,才敲開視障者跑步大門。台灣阿甘在獲得第一位視障者參與馬拉松 ... See full document

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臺灣首次參賽世界大學運動會運動員生命故事敘說

臺灣首次參賽世界大學運動會運動員生命故事敘說

... Chih-Fu,Cheng 、 Hsin-Ying,Chien 1987 年 7 月 8 日第 14 屆南斯拉夫札格瑞布世界大學運動會,我國首次由大專體總組成代表團參賽,為 爾後臺灣參與國際大學運動競賽開啟了第一道門,也開啟了希望。當年,大專體總會長學校為臺灣師大,全 校動員奔走各項事務,並在教育部、外交部及中華奧會協助之下完成歷史使命。1987 年 3 月教育部指示秉精 簡、實力原則組團參賽,經評估後派出田徑及女排兩個運動種類,並組成 ... See full document

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一位母親對唐氏兒在家自行教育的敘事研究

一位母親對唐氏兒在家自行教育的敘事研究

... 一般 料來源:研究者綜合相關文獻歸納製表。 由於研究者在彙整料時,考量國內《國民教育法》修法之關鍵時程, 特以 2000 年至 2016 年為區間,且在料篩選上因考量本次研究方向,傾 向蒐集有關「在家自行教育」家庭教育選擇動機、實施方式、學適應 ... See full document

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第㆕章、資優兒童敘說的死亡故事

第㆕章、資優兒童敘說的死亡故事

... 子 互 動 討 論 後 , 空白行線㆖才「擠出」㆒個回想起段落來。而即便是 寫㆖書名,仍舊有幾個「殘缺文本」 ,沒有表達出自己對該 段落想法或感覺。若從兒童印象深刻書籍分析,有幾 本歸類於少年小範疇(如《㆒千隻紙鶴》、《少年小樹 之歌》),提及最多《㆒千隻紙鶴》是六年級幾個班從學 ... See full document

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聆聽資優生之生命旋律- 敘說三位青少年於資優教育的學習歷程及創意表現

聆聽資優生之生命旋律- 敘說三位青少年於資優教育的學習歷程及創意表現

... 題是「三位教育學習歷程及創造力展現」,目在探討 教育學習過程、成長以及創造力發展,透過分析、整理形成本 ... See full document

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非行少年生命故事之敘說研究

非行少年生命故事之敘說研究

... 驗和歷史,依照參與者陳述,研究者才能發展出參與者詮釋其世界觀點,在 說與問答過程中,共同創建一個彼此都能夠理解料,所以,訪談是一個 互動過程,不斷在互動過程中創造新意義(畢恆達,2008)。訪談對參與 ... See full document

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ADHD 兒童自我概念之生命故事 敘說研究

ADHD 兒童自我概念之生命故事 敘說研究

... ADHD 影響,小 偉無法注意細節、常因粗心而犯錯、沒在聽別人話、東西亂丟亂放,喜歡動 手實驗,不管有沒有危險性,他都會試試看,常把房間、家裡、庭院搞得亂七 八糟,也常因此把家人惹惱而被罵,但他從不在意,依然我行我素。而他也容 易誤解問題情境外在線索,出現較多不適當反應與行為,所以把家人關 ... See full document

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懸缺的同志教育──我的生命敘說

懸缺的同志教育──我的生命敘說

... 實真正教國文,是要教我們如何去欣賞文章美,無奈文章這種東西是很主觀 ,每個人看角度都不一樣,這個大家也了解。可是問題來了,國文課本裡面 竟然會有「賞析」 ,這些編課本人硬是把他們對這篇文章看法加諸在我們 身上,但其實他們也不是故意,因為考試必頇有個「標準答案」 ,所以可能他 ... See full document

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敘說生命經驗:一位社會工作者的脫貧故事

敘說生命經驗:一位社會工作者的脫貧故事

... 「過年」描述童年被追債 記憶,讓擁有變成正面思考,而不是一味追求缺乏。 「狂妄」是童 年自卑與屈辱昇華成為努力動力,也在絕望中看到希望。 「四號」是述 弱勢更容易暴露在犯罪與貧窮環境與困境當中,需要有足夠基本能力與自 ... See full document

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子昀的敘說故事

子昀的敘說故事

... 緊處理好父親後事。看到了親戚們為財產而明爭暗鬥,我在心中立誓要保住我們 房子、保護這個家。於是我開始用我在法律系學到法律知識處理房子事 情,跟奶奶、親戚角力,即使翻臉也在所不惜。因為這是爸爸交代給我,他這 一輩子對我沒有任何要求,只希望我能高興就好。高中我考得不理想,親戚都拿 這件事數落奚笑爸爸,我這輩子都還沒有讓我爸抬頭挺胸過,現在我至少能為他 ... See full document

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桌球國手與菜鳥選手的生命衝擊 —  一段運動生命故事的敘說

桌球國手與菜鳥選手的生命衝擊 — 一段運動生命故事的敘說

... E.1988 Narrative knowing and the human sciences.. Albany: State University of New York Press..[r] ... See full document

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諾巴諦行者的生命哲學對生命教育啟示 之敘說研究

諾巴諦行者的生命哲學對生命教育啟示 之敘說研究

... 倘衝突將進入失控狀態,雙方最好能先暫時冷靜下來,然後再伺機解決(柯淑 敏,2001)。 第三節 諾巴諦行者工作觀 研究對象認為,人工作態度來自於其工作觀念,如果工作觀念正確了,則 自然能積極負責作好其應盡職守,然「學習」為工作第一要務與基礎,古 今中外無數有理想、有抱負先賢偉哲、能人志士無不經由學習來達成其人生 ... See full document

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離去、留下與相遇─ 一位資優教育教師的敘說旅程

離去、留下與相遇─ 一位資優教育教師的敘說旅程

... 敦浩、劉育中、王慧蘭,2011)。我想知道,班老師們在面對夥伴 變動時,會用什麼樣語言、情緒來詮釋他眼中真實、出怎樣 故事。當一個又一個老師用他自己樣貌去他自己故事,每一 ... See full document

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困頓中顯光華 ─ 一位視障音樂資優生母親的生命轉化敘說

困頓中顯光華 ─ 一位視障音樂資優生母親的生命轉化敘說

... 研究參與者共同努力,進行其真誠自我剖析。論文中揀選視障音樂 學生母親珊妮生命重要事件,輔以觀察及文件、照片、影音等檔 案蒐集,以「整體-內容、形式」分析,建構、詮釋其生命歷 程,並藉由深厚描述探討研究參與者生活情境,清楚呈現其生命歷程 ... See full document

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故現階段已經沒有所謂的『在 家自行教育』了

故現階段已經沒有所謂的『在 家自行教育』了

... 師專業能力漸獲提升;輔助性科技介入,讓許多原本被認為零學習 ,找到一線陽光;單一窗口設計,不再有學沒有老師前往輔 導遺憾;輔具評估與提供更專業更快捷等……。儘管如此,相關法 源缺乏仍是一大遺憾,沒有法令規範,任由地方政府各自為政,幸 ... See full document

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