[PDF] Top 20 在社會中學習生存──《學校沒有教的事》
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在社會中學習生存──《學校沒有教的事》
... 093 卷三 創經系 黃 琦 除了家庭教育外,學校教育在人生中亦佔有一席重要的位置。我們若要健康 地成長,父母的悉心照料當然是必要的,但是師長的教導、同窗的陪伴同樣是不 ... See full document
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社會故事教學對 社會故事教學對 社會故事教學對
... 從處理期階段來看,個案每天至少會出現一次以上的目標行為,表示經由 社會故事教學的介入,可逐漸提高個案的「拒絕他人」適當溝通行為。 從圖中也可看出,維持期內資料點的分佈,與處理期比起來顯得更為分 散,原因在實驗第25天未出現「拒絕他人」的適當行為,研究者曾就此一情 ... See full document
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學校和督導沒教的事--臺灣社會團體工作專業養成與發展
... 關係 在性侵害防治中心工作階段,我開始歷練完整的個案管理工作。性侵害防治 工作接觸的是性侵害被害人,性侵害的創傷反應與特性,讓身為個案管理者的我 需要熟悉性侵害的創傷與復原,因為可能在申請相關補助的當下,性侵害被害人 開始訴說昨晚的惡夢經驗或出現創傷反應,這需要適時協助與處理,無法等到轉 ... See full document
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社區藥局實習教學國際研討會-由社會看藥學談藥事照護的社區價值
... 科技與人文對話是藥學的經典價值。藥物知識經濟及面對面照護消費者 的人本藥師才有未來性。在科技獨大的台灣,人本的管理在教育過程中尚未 佔有一席之地,整合式教學在教育規畫上也仍缺乏。但社會的脈動不會停 ... See full document
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問題本位學習(PBL)在國中社會領域歷史教學的應用
... 布勞岱爾的這種寫作方式,反映了他的歷史觀—長時段 的理論,在事件的分析上不從細小短期的方向著手,而從長期的社會、經濟、文 明結構現象著手,而且是全面性的分析。布勞岱爾不但把人文科學的方法運用在 ... See full document
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本節擬探討國民中學社會學習領域在「國民中學社會學習領域課
... 多,場地設備相對不足,成效較差。 在行政轄區所屬上,在相關文獻中提出在試辦學校國中教師不因 任教地區不同而對整體成效有顯著差異,主要是試辦學校不但有經費 補助並且有專家協助,而且以舊教材試辦無太大差異,但是正式實施 ... See full document
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社會技巧教學對國中學習障礙學生的重要性 / 194
... (一) 社會故事法 社會故事法主要對象是自閉症和亞斯伯格症者,由家長及老師觀察,發現學 生在某些情境有認知與表達困難,依學生個別需求撰寫具結構的簡短生活情境故 事,並在此情境中尋找社會線索及做出適宜的反應(柯香如, ... See full document
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華僑學校在韓國的法律地位變化與生存策略
... 值得注意的是,在推動華僑教育的過程中,華僑協會位居重要地位。華僑協會 的前身為「華僑自治區」。1947 年,在朝鮮南部中華民國領事館復館後,領事模仿 中華民國國內的地方自治組織,在朝鮮南部 48 地區設立「華僑自治區」,並在各自 ... See full document
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第一節 社會學習領域教學
... 照事先擬好的腳本行事,或是揣摩人物個性表現特殊風格。現在一般意義 中,它往往被應用於社會生活中的角色扮演,指社會團體期許特定類別人 物應該有的行為表現,必需覺察自己認知與情緒兩方面的角色,把握自己 ... See full document
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經濟推理思考教學運用在國中社會學習領域之行動研究(II)
... 錄,教師可透過這些資料,得知學生的行為作何改變,作為教師反思的基礎,使 教師能適時掌握學生的學習情況及調整自己的教學策略,作為規劃下一階段研究 ... See full document
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教育部國教署普通型高級中等學校公民與社會學科中心
... 4.配合學科中心及夥伴學習學校,協助規劃及辦理有系統之教師研習課程,並 擔任研習課程之教學講師,從事教學演示或分享教學經驗。 5.參與學科中心工作會報或其他會議。 ... See full document
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國中社會學習領域教科書中世界公民教育內涵分析
... 戰爭的威脅等不公義的的對待;第六冊呈現第一、二次世界大戰過程及戰後世界 的局勢,試圖激發學生對國際間的軍事侵略、領土糾紛、不公平貿易等議題的重 視, 但與其他版本相同,偏重知識層面的撰寫。第二冊公民科在社會互動單元中 提到 ... See full document
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第一節 繪本在社會領域的教學運用
... 影響。敘事性整合課程在課堂實施上,在幼教界應用很多,足為參考的「敘 事性整合課程」的實施程序,其中單元主題的確定,是以故事中的各種教 育因素以及故事對兒童的激勵而產生的。單元主題課程產生與發展,不但 ... See full document
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學生的學習會因不同的個人、家庭與社會環境而有不同的影響
... 識,學生的平均答對率則較差;也有些是我們在教學的過程中,認為 學生「理所當然」應該懂的知識或應用,學生的表現卻不如預期,這 樣的情形以高職生比較嚴重。因此,建議在教學過程中應時時注意以 ... See full document
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因此,在環境教育教學發展中,解決問題之教學模式更符合社會的需求
... 除了問題解決的教學模式外,環境教育亦曾針對青少年階段提出相關論述。 學者李聰明先生在「環境教育」一書中,認為環境教育可分別從國民中小學為基 礎的國民環境教育、社會教育為基礎的民眾環境教育、青少年環境運動為基礎的 ... See full document
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學思達教學法對國中社會領域學習成效之應用研究
... 學思達教學法雖然同時有多種訓練功能,但主要還是以「自學」 、 「思考」 、 「表 達」為教學的主要架構,自學目的在於訓練學生可以主動學習課程內容,透過教 ... See full document
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且如果學生沒有學習,則教 師沒有教學(黃光雄,1996)
... 收、瞭解、轉化,進而提出因應策略或改進。這當中需端賴個體是否 有良好的學習方法與態度,而此方面能力的培養便是學校教育的目 標之一。因此,每位教師無不教導學生培養良好的學習態度,以期許 ... See full document
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學校沒教的事:談正視戀愛暴力的黑數 / 136
... 佛光大學未來學研究所畢業生 一、 前言 相愛很容易,分手卻很難。近年 來,分手暴力和情殺事件在臺灣越演 越烈,輕則使當事人身心承受劇烈且 深沉的創傷,重則引起難以挽回的悲 劇,但無奈的是臺灣教育(大專院校 及國立中小學)從古至今仍極少關注 和教導學生對「戀愛」的認識;於是 ... See full document
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事實上,舊有鄉村社會秩序崩解促使許多為求生存的人們淪為土匪
... 阻、可耕地稀少與各省交界的各地區,向來就是土匪的淵藪。然而民國時期 的土匪不管在數量上或是影響層面上所達到的空前活躍狀態,卻是不可忽略 的事實。此一促成土匪活動激化的原因,與民初鄉村社會日益深化的危機有 ... See full document
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實習教師在部落格中的社會網絡與互動行為
... 實 習 )在 教 師 生 涯 中 居 於 承 先 啟 後 的 關 鍵 地 位( 饒 見 維,1997),國 內 目 前 的 實 習 制 度 是 將 實 習 教 師 分 發 到 臺 灣 各 地 實 習, 但 因 受 限 於 時 間 與 距 離 , 無 法 得 到 師 資 培 育 機 構 適 切 的 協 助 ( 許 ... See full document
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