Top PDF 基礎化學(二) 實驗1

基礎化學(二) 實驗1

圖，並請李老師指導。李老師認為整個實驗都相當安全，基於鼓勵學生多做「探究學習」，同意王同學在此化學實驗室中進行實驗，並要求王同學確實記錄實驗過程，並檢討每一實驗的必要性。以下是報告的一部分：【 93. 學測】【實驗一】用燒杯取粉末試樣約 2 克，加蒸餾水約 100 毫升，攪拌後形成無色的透明溶液 X 。

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高中基礎化學實驗微型化之設計Design of Microscale Chemical Experiments in the Basic Chemistry Course of Senior High School

局，2001。 11. 楊寶旺主編；高中基礎化學。第 139 頁，龍騰文化事業公司，2001。自評：本研究提供了通用型的電解微型裝置，並成功的得到預期中有效減少化學藥品用量的目標。在此目標下，即使爾後所用到的化學藥品是環保上有相當顧慮的項目，也可因為用量的大幅減少，不僅可使實驗的總排放量降低，減少廢棄物處理的問題，且可輕易地符合環保規定的排放標準。對各級學校在設計化學實驗時，於藥品或實驗內容的取材上可以較不受限制。不僅在藥品的使用上微型化可節省用量，即使在器材的使用上，微型化的裝置也更經濟。具備這些優點，此成果應可推廣至各級學校使用。

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基礎化學(二) 實驗2

實驗二、示範實驗─分子在三度空間的模型 Q：甲烷、乙烷及丙烷中的單鍵可否自由轉動？這三個分子的形狀是否屬於平面形？ A：甲烷、乙烷及丙烷皆為烷類，烷類分子結構中的碳－碳單鍵（C－C）皆可自由轉動，具有四個單鍵的碳原子鍵角為 109.5°，因此這三個分子的形狀不是平面形。

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基礎化學(一) 實驗1

( Ｂ ) 3. 在實驗室製備氣體，收集氣體產物的方法有三：向上排氣法、向下排氣法、排水集氣法。試問下列選項中的哪一種氣體，製備時僅能用向下排氣法收集？【 95. 指考】 (A) 氫氣 (B) 氨 (C) 氧氣 (D) 氯氣 (E) 二氧化碳 ◎ 將 5 M 鹽酸 50.0 mL 倒入甲的側管圓底燒瓶，並滴入 1 ～ 2 滴廣用酸鹼指示劑。另外將足量的 NaHCO 3 粉末放入未吹氣的氣球內，然後套住瓶口，組裝成不漏氣的氣體發生裝置如甲。在燒瓶的側管接一橡皮管並裝有橡皮夾，可連氣體實驗裝置，如乙與丙。乙為燒杯內放置三支高度不同直立燃燒的蠟燭，並且在杯口連接通氣的導管。丙在洗瓶內滴有 1 ～ 2 滴酚酞的 1 M 氫氧化鈉溶液200.0 mL。製備氣體實驗時，將甲氣球內的粉末舉起，使其滑入燒瓶溶液中，約30秒後，氣球充氣而直立硬挺，而圓瓶內的溶液由紅色變成黃色。根據上文回答第4.、5.題：

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基礎化學(一) 實驗2

實驗二、硝酸鉀的溶解與結晶 Q ：本實驗的漏斗與一般實驗中使用的漏斗不同，為什麼要使用這種特殊的漏斗？為什麼使用前要以熱水泡過？ A ：這種漏斗沒有莖幹。因為趁熱過濾時，若濾液經過莖幹時間過長，會在莖幹中發生結晶，

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基礎化學(一) 實驗0(實驗須知)

( 丁 ) 點燃酒精燈 ( 戊 ) 收集氫氣 (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 甲戊 (D) 乙戊 (E) 丁戊在實驗室中，是否正確使用或操作儀器，會影響實驗的結果。就圖示之四種實驗情況而言，下列敘述何者是不正確的？【 90. 學測】

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基礎化學(二)-1-st

例題59 ―93.指考― 鄰苯二甲酸氫鉀 [C 6 H 4 (COOH)(COOK)]，簡寫為 KHP，分子量為 204，在化學實驗中，常利用其化學性質穩定，且能與強鹼完全反應之特質，作為酸鹼滴定之一級標準品。精稱 0.355 克之 KHP 固體，以器皿 X，配製成 50.0 mL 的標準溶液。另用器皿 Y，取出 20.0 mL，並置於器皿 Z，加入指示劑後，以未知濃度的 NaOH 溶液滴定，到達滴定終點時，用去 NaOH 溶液之體積為 27.6 mL。下列敘述何者正確？

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基礎化學(二) 課本教學ppt 第1章

趣味實驗－碘化鋅的形成與分解 • 本實驗以簡易微型裝置進行鋅與碘的化合反應鋅與碘的化合反應，產生無色的碘化鋅水溶液，再利用簡易電解裝置將碘化鋅水溶液電解碘化鋅水溶液電解產生鋅與碘。

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基礎化學(二)-3-5

※知識加油站：代糖 (非糖類) 1. 糖精：分子式為 C 7 H 5 NO 3 S，甜度約為等量蔗糖的 300 倍，通常是以鈉鹽的形式製成人工甜味劑，食用後有微苦的味覺，不被人體消化，所以不具熱值，曾經有實驗顯示對老鼠餵食高劑量的糖精會導致膀胱癌而被禁用，後來發現可能與鈉離子的代謝失調有關，故在西元 2003 年將其從致癌物中除名。

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高二基礎化學(二)第一章常見的化學反應

鹽酸、氯化鋇、硝酸銀、碳酸鈉、硫酸、碘化鉀、硝酸鉛、氫氧化鈉王老師希望李四能在聽取了王老師的指示後，鑑別各支吸管內的未知溶液。李四仔細地在點滴盤上，有系統地做了一些實驗，整理後寫了紀錄如下： (１)用酚酞指示劑檢驗，8 種未知溶液中只有 B 與 H 呈現粉紅色。

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高中基礎化學(二)全第四章

化學與能源從前人們生活所需的物質，泰半是取自於天然物，物質匱乏，談不上物質生活。反觀今日，大部分的物質都是人工合成或是經由加工處理的天然物，產品趨於多樣化。人類科技的發達促使新的物質不斷的被開發應用，讓世人享受著多采多姿的生活，而化學家與化學工程師正是促進人類物質文明進步滿足人類需求的主要推手之一。化學家在實驗室研究物質的特性、開發新的物質以及新的合成方法，然後其成果再經由化學工程師的設計規劃後量化生產，使更多人能分享這些物質產品所帶來更高品質的生活。因此，若說化學 (chemistry) 是使一個人的夢想成真，那麼化學工程

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高二基礎化學(二)第三章有機化合物

2. 1828 年德國科學家米勒首先合成尿素 (( NH 2 2 ) CO ) ，開創人工合成有機物之端。進行實驗將氰酸銨加熱製成尿素： NH 4 CNO 3. 碳為四價元素，碳除與其他原子鍵結外，碳彼此能鍵結成各種鏈狀或環狀的眾多化合物，總數達一千一百萬餘種(目前化合物有一千三百萬餘種)，且逐年增加。

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基礎化學(二)-2-3共價鍵=te

○ 2 路易斯結構式可能有多種畫法，因此必須配合實驗才知何者正確。 ○ 3 磷的結構式為，硫的結構式為。 7. 八隅體規則的例外： 1. 2A、3A 族的中心原子通常會形成缺少價電子的化合物。例如：BeCl 2 、BF 3 、BH 3

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基礎化學(二)-2-4共價網狀固體=te

(一) 此類物質沒有確定的分子量，無法類似分子物質以分子式表示，故以實驗式表示其化學式。 (二) 熔、沸點高：因共價網狀固體原子間皆以共價鍵連結，欲破壞其結構必須打斷無數個共價鍵，故熔、沸點高。 (三) 導電性差：除石墨可導電外，其餘大多皆不具導電性。

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實驗 10 ：基礎熱力學實驗

實驗 10 ：基礎熱力學實驗國立清華大學物理系陳淑敏、戴明鳳 2011/12 初版 , 戴明鳳 2014/12 再修實驗 A ：熱輻射 (Thermal Radiation) A1 ：不同材質表面的熱輻射效應實驗 A2 ：點熱源之輻射平方反比定律

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化學實驗 1

你要把以上的金屬氧化物分別和碳混合，並且加熱。根據活動結果，推斷碳可把哪些金屬氧化物還原。. 注意：需配戴安全眼鏡，金屬氧化物有害[r]

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基礎課程1A_基礎華語文(二)

人數上限 20 人已選人數已選人數 11人起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / A109 / 星期2第5節第1週 / 第18週 / A109 / 星期2第6節第1週 / 第18週 / A109 / 星期2第N節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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高二基礎化學(三)第三章化學平衡

已知 850℃時，此反應的平衡常數 K p = 1.21（以 atm 表示）。試回答下列問題： (1)取 1.0 莫耳的 CaCO 3(s) 置入一體積為 10.0 公升的容器後，將容器抽至真空，並將容器加熱到 850℃。在此溫度下，當反應達平衡時，容器內氣體的壓力應為幾大氣壓（atm）？ (2)承上題，定溫下（850℃），將容器體積減為 5.0 公升，並加入 1.35 atm 的氮氣，當反應再度平

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高中基礎化學(二)全第三章

陽極通入氫氣，陰極通入氧氣，將氫及氧結合產生水，並在過程中釋放出電子而發電。電壓約 1 伏特，若需提高輸出電壓，則將多組燃料電池串連成電池組即可。氫氧燃料電池的產物為水，潔淨而無汙染性，美國阿波羅太空船即利用此種燃料電池（圖 3-24）作為供電系統，產生的水並可供給太空人飲用。氫氧燃料電池將化學能直接轉換成電能的效率可達 75％以上，較火力發電廠將化學能轉變為熱能，再推動發電機產生電能的方式高出約 40％，具有低汙染、高效能、低噪音用途廣等優點，但是三相（氣態燃料、液態電解液、固態電極）有效接觸困難、電極成本高及電解液的腐蝕性等都是有待克服的問題。燃料電池是目前最具發展前景的新能源之一，已有不同型式的燃料電池被開發出來，不但提升了燃料電池的發電性能，也拓展了燃料電池的應用領域。

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高一基礎化學(二)第四章化學與化工

(A) CHF 2 CF 3 代號為 HFC-125 (B) CH 2 FCHF 2 代號為 HFC-134 (C) CF 3 CHFCF 3 代號為 HFC-227 (D) CF 3 CF 2 CF 3 代號為 HFC-218 (E) CHF 2 CHF 2 代號為 HFC-234 ( ＣＤ ) 4. 有些科學家提出「碳封存」的辦法，來減少二氧化碳的排放。如果可以將發電廠及工廠所產生的二氧化碳，加以收集、儲存，應該有助於全球暖化效應的減緩，而這方面的各項技術發展也已經逐漸成熟（例如二氧化碳的收集、管路架設以及將二氧化碳氣體注入地質結構中等技術）。採用地質儲存二氧化碳的技術是可行的，石化工業也已經有相當多的經驗。而將收集到的二氧化碳注入海洋的科技，也有相當的潛力，但目前還在研究階段，科學家擔心這種處理方式可能對海洋生態造成傷害。

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