[PDF] Top 20 基礎生物-第二章生物多樣性

... 炎、赤痢、胃炎、百日咳、鼠疫、肺結核 螺旋菌 有鞭毛，種類最少，無致病力，例如：硫化螺旋菌 螺旋體 無鞭毛，以軸絲運動，例如：梅毒螺旋體、回歸熱 披衣菌 最小的原核生物之一（又稱為衣原菌），缺乏能量代謝系統，不能 人工培養，引起砂眼 ... See full document

... 花蔓澤蘭、多線南蜥、松材線蟲、福壽螺。 試題範例 19.多年前一種生長快速的藤本植物自日本引進美國，植株一天可蔓延 30 公分，而 且無論在河邊、樹上、電線桿、房屋或山丘都可以生長，人們想使用殺蟲劑來防 治，但又考慮到污染水源的問題。近年來，有人由這種植物萃取澱粉，以應用在 飲料、糖果、或草藥的製造，目前其產量還供不應求。此外，它還可用來造紙，具 ... See full document

... 高中基礎生物 「生物多樣性」主題應發展之概念與能力 學生對週邊生物的 f 解， t十I 於藻類在現行 版本的介紹較少，對人類的貢獻的說明比 國中課程的反少，建議新版教材內容可以 就藻類的應用多加著壤，或可參 (J，借此菌干I: 各行各業的應用來分別介紹，為了讓早魚 能更切身感受到藻類不1::生活 I'，的應用，建 議可以由超市購買到的昆 ~Ij 、 i羊菜等件類 藻穎加[r] ... See full document

... 2.野生動物保護區兼具生態保育、環境教育、學術研究、觀光遊憩等功能。 七、生態工法： 1.定義：基於對生態系的深切認知，為落實生物多樣性保育及永續發展，而採取 以生態為基礎、安全為導向、減少對生態系造成傷害的永續系統工程。 ... See full document

... 爬行類 的骨骼系統比兩棲類發達，四肢更有力，皮膚外常有鱗片，可防止水分 的散失；體內受精，卵外有殼，胚胎發育中出現了羊膜等，這些都是適應陸地 生活的重要特徵。 鳥綱動物體表覆蓋羽毛，前肢特化為翼，適應空中的飛翔，體溫恒定，新陳代 謝效率提高。鳥綱動物種類很多，在脊椎動物中僅次於魚類，排第二大類。麻 雀、家燕、杜鵑、啄木鳥、貓頭鷹及雞、鴨、鵝等家禽等都是鳥綱動物。 ... See full document

... 爬行類 爬行類 的骨骼系統比兩棲類發達，四肢更有力，皮膚外常有鱗片，可防止水分 的散失；體內受精，卵外有殼，胚胎發育中出現了羊膜等，這些都是適應陸地 生活的重要特徵。 鳥綱動物體表覆蓋羽毛，前肢特化為翼，適應空中的飛翔，體溫恒定，新陳代 鳥綱動物 謝效率提高。鳥綱動物種類很多，在脊椎動物中僅次於魚類，排第二大類。麻 雀、家燕、杜鵑、啄木鳥、貓頭鷹及雞、鴨、鵝等家禽等都是鳥綱動物。 ... See full document

... 所以要如何記錄呢？首先你可以設計好一個表格，把你研究對象鳥種可能吃到的底棲生物表 列出來，例如蟹類某幾種（如清白招潮、寬身大眼蟹等）、多毛類、端腳類和貝類等。中大 型的水鳥比較容易觀察到他們所捕食的種類與大小。一般當他們捕食到蟹類以後，多半先把 蟹腳處理掉，再吞食甲殼的部份，當然也有直接吞食的情形。而捕食多毛類多半會伴隨探測 ... See full document

... 原核生物界 原生生物界 原生生物界 真菌界 真菌界 植物界 植物界 動物界 動物界.. 課本頁碼：[r] ... See full document

... 到 多 項 學 習 意 義 。 首 先 是 學 生 可 以 利 用 神 奇 寶 貝 玩 偶 明 顯 的 外 觀 特 徵 ， 例 如 ： 顏 色 、 附 肢 數 、 是 否 具 翅 等 ， 先 練 習 如 何 建 立 客 觀 的 分 類 系 統 。 其 次 ， 總 有 學 生 會 用 喜 惡 感 受 ， 例 如 ： 可 愛 、 噁 心 等 ， 具 豐 富 個 人 色 彩 的 分 類 依 據 。 或 是 用 客 觀 ... See full document

... z 生態評估、永續發展、氣候 變遷指標 z 生物地理、物種分布預測模 式、生物多樣性之梯度分布 模式、熱點分布特徵與保護 區之關係、特有種分布之空 間關連性、生物種在氣候變 遷 下之可能分布 ... See full document

... 2.動物則演化出複雜的神經系統與感覺器官，負責感應、辨識並處理外界的刺激。 例如：蛇的頭部具有頰窩，頰窩對溫度特別敏感，可藉以找尋小型哺乳動物。 四、適應： 生物的構造與機能必須適合棲息的環境才能生存。例如：仙人掌的葉特化成針 狀以減少水分散失、避免莖被動物啃食；鳥類體被羽毛（維持體溫）、骨骼呈 中空（減輕體重）以適應空中飛行。 ... See full document

... 台灣師範大學機電科技學系 -61- 物理濺擊或離子銑削與濺鍍非常相似，偏向於物理性的碰撞與能量轉移， 首先將氣體解離或激發成電漿同時施予一陰極電壓，此時帶正電的離子會 因為電位差而加速往電極板表面衝撞，稱為離子轟擊，若將晶片置於電極 板就可以對薄膜進行離子轟擊，所以具有非等向性蝕刻的特性，但相對的 選擇性較差且容易造成薄膜表面的破壞。 ... See full document

... 休耕補貼是目前政府唯一的對策。近年來由於農地的荒廢日增，可看到各地生物 多樣性逐漸恢復，充分顯示農耕對於野生生物的危害；然而根據農委會所提因應 生產補縮減的措施，過剩農地僅是輪流短暫休耕，這對於野生動植物並無多大的 助益。更好的對策應該是將過去的生產補貼轉換成環境補貼 24 ，積極地推動例如 ... See full document

... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： 使學生具備現代生物化學的重要觀念。 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： 使學生能基於生物化學的觀念，利用生物化學的軟體工具。 ... See full document

... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： 使學生具備現代生物化學的重要觀念。 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： 使學生能基於生物化學的觀念，利用生物化學的軟體工具。 ... See full document

... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： 讓學生了解: 1.分子生物學的發展歷史與生物化學對分子生物學的重要性 2.基因體維持的機制 3.基因表現的機制 4.基 因調控的機制 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： ... See full document

... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： 讓學生了解: 1.分子生物學的發展歷史與生物化學對分子生物學的重要性 2.基因體維持的機制 3.基因表現的機制 4.基 因調控的機制 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： ... See full document

... 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]： 讓學生了解: 1.分子生物學的發展歷史與生物化學對分子生物學的重要性 2.基因體維持的機制 3.基因表現的機制 4.基 因調控的機制 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]： ... See full document

... 衛星影像或航照影像也適用於大尺度的環境監測，例如表層海水溫度及基 礎生產力的分布、污染物質（如：沉積物、油污、垃圾）的散布、大型生物活動 及生物聚集出現等，都可從衛星遙測影像分析獲得線索。近年來，遙測影像也應 用於珊瑚礁生物分布、底質分布及珊瑚白化的監測上(Kutser et ... See full document

... 摘要 矽藻是自然界存在相當普遍的微藻， 為探討不同鹽度之鹽田中仍可能存在 的不同種類之矽藻的優勢種，及探討 這些耐鹽性矽藻之特性，本研究乃藉 由一般光學顯微鏡及掃描式電子顯微 鏡探討七股鹽田中，鹽度由 4.0%之海 水至 27% 的晒鹽蒸發池中之矽藻生 物多樣性及其生態之特性，結果顯示 菱形藻 Nitzschia obtuse var. ... See full document