[PDF] Top 20 大臺北地區高級職業學校導師工作之研究
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大臺北地區高級職業學校導師工作之研究
... 4. 關心學生中午用餐情況，督導學生午休。 5 4 3 2 1 5. 瞭解學生的生活作息，並適時予以輔導。 5 4 3 2 1 6. 督導學生教室及公共區域之清掃。 5 4 3 2 1 7. 督導學生保管、維護班級公物。 5 4 3 2 1 8. ... See full document
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臺北市高級職業學校電機電子群學生工作價值觀之研究
... 理論基礎，和編製研究工具量表之依據。本研究參酌吳鐵雄等編製之 工作價值觀量表，並以該量表為主體架構，經專家效度修正整理，改 編為預試問卷，預試問卷施測完畢之統計資料，以 SPSS 統計軟體進 行因素分析、信度考驗，最後整理成正式之「臺北市高職電機電子群 ... See full document
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臺北市國民中學導師工作壓力與職業倦怠相關之研究
... 二、學校行政主動協助導師，營造和善校園環境 從研究結論發現臺北市國民中學導師的工作壓力及職業倦怠均達中等程度。導師 ... See full document
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臺北市高級職業學校一年級學生菸害預防教育介入研究
... 臺北市高級職業學校一年級學生菸害預防教育介入研究 Study on a Tobacco Preventive Education Intervention among the Vocational School Students in Taipei City 廖信榮(Hsin-Jung ... See full document
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臺北市高中英文科跨校專業學習社群教師領導實踐之研究
... 4 藉由社群共備的方式，協助彼此共同成長。會後，總召學校松山高中，發文調查 教師組成跨校社群的意願，而在此之前，100 年 11 月當時工作圈的學習共同體 出國案，有許多教師看到日本與韓國的改變，是相當感動的，也間接讓大家形成 共同的理念，當時一舉成立了 17 ... See full document
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大臺北地區國民中學學校永續領導
... 貳、對學校領導者的建議 一、凝聚深度學習共識，營造慢學氛圍校園 根據研究結論可知，學校追求標準化和短期績效，將對學校在永續領導在 深度學習的實踐相當不利，尤以考試領導教學、測驗忽略個別差異以及課程內 ... See full document
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北部地區高級中學輔導教師工作壓力與因應策略之研究
... 相較於一般教師，輔導教師與一般教師的工作性質迥異，且必頇扮演比一般 教師更複雜而多元的角色，不僅要協助學校同仁、家長、學生、社區人士等各階 層的需求，同時也要兼顧著彼此之間的交流，背負著比一般教師更重的期望與工 ... See full document
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臺北市立大安高級工業職業學校 108學年度選課輔導手冊
... （三） 充實（增廣）教學：由教師規劃與各領域課程綱要或各群科專業 能力相關之課程，其課程內涵可包括單一領域探究型或實作型之 充實教學，或跨領域統整型之增廣教學。 （四） 補強性教學：由教師依學生學習落差情形，擇其須補強科目或單 ... See full document
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東部地區高職學校教師專業發展相關 因素之研究
... 「在職進修」傾向於目前的訓練，可立即改善與工作相關的問題，所參加的 包括正式與非正式活動，希望藉由這些活動能促使教師成長或改進教學(周崇儒， 1997)。在職進修指參與活動，改善教學，提升教學知能。 在概念上在職進修所指涉的範圍較狹隘，是專業學習重要的一個步驟，然並 ... See full document
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臺 北 市 立 大 安 高 級 工 業 職 業 學 校 進 修 部
... (5)繳交報名費新臺幣 400 元整；中低收入戶及其直系血親尊親屬請領失業給付者、特 殊境遇家庭報名費新臺幣 160 元整；低收入戶者，報名費免收。 （報名費繳交後， 概不得以任何理由要求退費。） (6)符合各比序項目資格之考生請自行備妥相關證明文件正本及影本各 1 份，俾供報名 現場查驗證明文件正本，並請自行確認張貼證明文件影本於本校招生報名黏貼證 ... See full document
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協辦學校：臺北市立松山高級工農職業學校
... (三) 學生依個人資料保護法第三條規定，當事人依該法行使之權利，將不因報名作業而 拋棄或限制，惟考量招生作業之公平性，學生報名之相關證明文件應於報名時一併 提出，完成報名作業後不得要求補件、修改或替換，未附證明文件或證明書中各欄 填寫不全者，一律不予採認，所繳報名費用及相關證明文件亦不退還。若學生不提 ... See full document
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臺灣地區中小學教師與其他職業類別 工作滿意度比較之研究
... (二)背景變項對工作特質的影響 本研究發現不同性別工作者的工作自主性，沒有顯著差異，所以假設 2 －1： 「男性工作自主性較女性為高」 ，也就沒有得到支持，原因可能是在各組 織機構中，同一階層或單位所設置的職務，工作內容與權責已規定了，就不 會因不同性別而有所差異，所以女性工作自主性未必較男性低。本研究也發 ... See full document
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台灣中部地區高職綜合職能科教師 工作滿意度之研究
... 礙 學 生 具 有 一 技 之 長 ， 擁 有 自 立 更 生 的 能 力 ( 陳 清 和 ， 2001)。在此過程中，教師帶領學生走入社會、接近人群，讓社會大 眾以平常心來認識、瞭解他們，只要提供適當的實習機會給學生，就 會看見他們勤奮不懈的學習精神，和原本刻板化的認知有所不同，進 ... See full document
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臺灣北部地區高級中等學校校長關係領導指標建構之研究 - 政大學術集成
... 2006)，從上述對於關係領 導研究的探討，可以發現國內學者偏向以關注領導者行為的實體觀點來檢視關 係領導在組織中的影響力；而國外的研究學者則百家爭鳴紛紛嘗試從不同的角 度來為關係領導找尋定義與研究方法，在實體觀點的部分研究者使用 LMX 理 ... See full document
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國立臺南高級商業職業學校
... 類別 (若跨類別可複選) □ 人文社會科學探究(與實作) □法政□文學□史地□哲學□英文寫作□語言學□家事□健康護理□商業 □國防□教育□諮商輔導□藝術□體育競技□觀光餐旅□地方學□圖書館學 □其他： ... See full document
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臺北市立大安高級工業學校
... (5)繳交報名費新臺幣 400 元整；中低收入戶及其直系血親尊親屬請領失業給付者、 特殊境遇家庭報名費新臺幣 160 元整；低收入戶者，報名費免收。 （報名費繳交 後，概不得以任何理由要求退費。） (6)符合各比序項目資格之考生請自行備妥相關證明文件正本及影本各 1 份，俾供報 名現場查驗證明文件正本，並請自行確認張貼證明文件影本於本校招生報名黏貼 ... See full document
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新北市立三重高級商工業職業學校 新北市立新北高級中學
... (4) 學生因志願未填滿以致無法安置者，本市鑑輔會身心障礙學生鑑定安置小 組之高中職工作小組（以下簡稱工作小組）不另安排晤談，亦不予安置。 ...108 學年度高級中等學校集中式特教班(原綜合職能班) 安置名額一覽表【附錄一】 、本市 108 ... See full document
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新北市立新北高級工業職業學校 新北市立樹林高級中學
... ④ 職業能力各項分測驗分數仍相同，則由鑑輔會決議後增加錄取名額。 2. 能力評估結果位於 B 切截分數（含）以下者，由鑑輔會依學生志願並考量特殊 教育學校或鄰近高級中等學校集中式特教班（中重度班）之餘額進行安置。 ... See full document
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我國高級工業職業學校師資供需問題研究
... In order tò solve the problem of lacking vocational industrial teachers , besides the current channels , the following approach may be appropriate: “ The Departments of Industr[r] ... See full document
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基北區高級中等學校特色招生核定作業要點 臺北市政府教育局
... 本區高級中等學校依其課程特色需求，欲辦理特色招生考試分發入 學者，應先向各主管教育行政機關提出申請(檢核表如附表)，由三 市教育局(處)共同召開基北區高級中等學校特色招生審查會，由審 ... See full document
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