[PDF] Top 20 天母地區地方本位教育重要內涵之探究

... (三)、經濟發展 天母經都市流域-磺溪穿越，且緊鄰陽明山，故擁有著舒適的生態環境。生活 氛圍方面，因美援時期影響，歐洲學校、美僑學校、日僑學校與多所大使館皆設 立於天母，讓異國人士比例較高，使天母具濃厚的異國文化氛圍。80 年代後期因 以上原因，讓許多高社經地位者移居入，天母的生活品質宜居且愜意，使其成為 ... See full document

... 338），個人對於身處的地方的審美與價值感知，應當是 地方教育學重要的一環，因此，提升學生道德思辯能力與審美判斷知能為地方教育學的空 間美學素養的基礎元素，再者，區域性與在地性的文化、地理特色、歷史傳統、人文風 ... See full document

... 人才的培育是一切教育的根本，二十一世紀「生命教育」是學校教育的重要 趨勢，如何將其融入至十二年國教各領域課綱中，使之在「人的培育」中發揮力 量，適齡、適性化的人性觀，是身為教育工作者值得探究的重要課題。而園區早 在十多年前已規劃十二年一貫的生命教育課程，使得研究者備感好奇，是甚麼生 ... See full document

... 猶記得，在我大學時曾參與至偏遠地區的服務隊，當我看到學員間發生衝突 並試著協助調解的過程中，讓我第一次真切地體認到自己在人際溝通與衝突解決 能力上的不足；後來參與跨校地全球觀論壇的籌備期間，與來自不同學校、年級、 國家或種族的學員交流，彼此從一剛開始的陌生、戒心與尷尬，到後來漸漸的溝 通、關心與信賴，最後大家能在一起共同集思廣益、腦力激盪，並以創意且具可 ... See full document

... 有從評鑑能力的屬性分，也有未加以分類者。有分類者，傾向將能力的陳述細部 化，有些更具有多達數十項能力的細項，未分類者，傾向將能力的陳述綜合化， 而以較少的陳述較為複雜的能力項目。然而，這兩種思維在現實的研究環境中各 有優缺點，若能將評鑑能力先分類，而在各分類項下用較精簡的陳述項目表達分 類能力的應備概念，則對實徵性的探究較為可行。據此，本研究在審視各學者所 ... See full document

... 根據學生實際年齡與年級參照學習重點，再根據IEP中 學生能力現況與需求作為課程調整之依據 訂定過程 以團隊合作方式進行評估，並由IEP小組召開會議訂定 確保身心障礙學生自由表達意見之權利 ... See full document

... The purpose of this study is to explore the contents of the concept of "motherhood" based on Liberal Feminism , Existential Fem- inism , Radical Feminism , Psychoanalytic Feminis[r] ... See full document

... 王應麟（1223-1296 年） 《困學紀聞》指出「自漢儒至於慶歷間，談經者守訓故而 不鑿」 ， 「至《三經義》行，視漢儒之學若土梗」 。 58 認為經學發展至宋仁宗（1010-1063 年）慶曆年間才產生巨大的變化。仁宗以降之學風，治經的態度主要因經以明道，明 道以知經，探究經義，發明經旨，對傳統的治經方法或內容並不重視，特別是不信注 ... See full document

... 王應麟（1223-1296 年） 《困學紀聞》指出「自漢儒至於慶歷間，談經者守訓故而 不鑿」 ， 「至《三經義》行，視漢儒之學若土梗」 。 58 認為經學發展至宋仁宗（1010-1063 年）慶曆年間才產生巨大的變化。仁宗以降之學風，治經的態度主要因經以明道，明 道以知經，探究經義，發明經旨，對傳統的治經方法或內容並不重視，特別是不信注 ... See full document

... 二、幸福感之意涵 幸福感是一個抽象的概念，是個人判斷事件或生活遭遇的主觀幸福感受。 Veenhoven（1984）認為：「幸福是當個人決定以其選擇的方式生活時，他喜歡其 整體生活方式的程度」 。 Buss（2000）對幸福感（wellbeing）的看法是，個人對 於此刻或是指全部生活中，一種感到實現自我抱負、生命有意義且愉快的一種持 續性的感覺。而具高幸福感者，多為外向人格特質、樂觀主義及少憂慮的人。幸 ... See full document

... （二）民眾同意政府對 5歲以上弱勢幼兒提供就讀幼稚園學費的補助措施 民眾對教育部目前針對離島地區、原住民及清寒家庭中年滿 5歲以上的 弱勢幼兒，提供就讀幼稚園學費的補助措施，有近九成的支持率。可見這項 政策受到民眾高度的支持，補助弱勢幼兒接受良好的幼兒教育，使其照顧者 能兼顧工作與家庭實是良好政策，也是目前政府財政無法提供全體幼兒相同 ... See full document

... 溝通而取得共識之前，不宜冒然施行。 （三）檢討多元入學政策並去蕪存菁 多元入學方案主要是避免一試定終身的聯考僵化方式，提供學生更多 機會適性選擇升學管道，然而實施多年也產生了許多問題。以推薦甄試 來說，甄試過程中須參考學生的社團社區服務表現，但以台灣的教育環境 來說，記錄是否為真實表現存有疑義，加上特殊才能此項，往往因家庭背景 差異，對於弱勢家庭學童不利。口試過程也不免有人情關說，影響了原本立 ... See full document

... 楊國賜（ 2003）認為今日的高等教育不僅以提供新知，符合工作需要 為滿足，更重要的是如何喚醒大學生主動參與的公民精神，強化社會倫 理、道德的價值觀。我國為數眾多的大專學生是一個非常好的人力資源， 可對弱勢地區學童的課業給予協助，對大專學生的自我成長有所助益，另外 對整個社會也有正面的貢獻，可謂三贏。聯合晚報報導（余炎昆， 2006）暨 ... See full document

... 壹、前言 教育有其特殊性，學校行政人員的決策攸關整體學習者的福祉，而且 學校行政人員時時刻刻都面臨到作決定，在當前環境變化迅速的情況下，儘 管一般人的想法是教育是人人皆可參與的，但是學校行政人員的決定因為涉 及的大多是人的問題，所以考量的層面極廣，如須考量是否符合教育的 目的，是否兼顧到不同學習者的需求，能否使不同利害關係人滿意等。林 明地（ ... See full document

... 在王雪瑜（2007）調查臺中市國民小學特殊學生家長對於實施融合教育 滿意度的研究中發現，在特殊學生家長對融合教育的滿意度中，其平均數最 低的是「與普通同儕的互動」 。而周艾縈（2011）調查臺北市國民小學特教班 的學生家長對學校特教服務品質之滿意度，研究結果發現家長對學校特教服 務整體感受屬於滿意程度，而「融合」向度的平均數是最低；在「融合」方 ... See full document

... 動社這本位教育會遭遇到的問題。訪談成員分享國內學校辦理文化活動經費的申 請情形:在過去，學校通常先擬定計畫，再向教育部申請，核准機會很高，但自 前則是由社區發展委員會具名，向原住民委員會、世界展望會、文化局、社教站 等申請，反而成為學校文化活動經費的主要來源 (CG02 、 SG04 、 SG06) ;不過， 也有成員指出補助機構一般會根據計畫的品質決定是否補助，因此，[r] ... See full document

... 期刊徵稿： http://www.edubook.com.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版： http://www.edubook.com.tw/?f=oa.. 高等教育知識庫： http://www.ericdata.com/?f=oa..[r] ... See full document

... 成力量變弱而產生行動與支撐平衡的問題，甚至造成滑跤跌倒的發生； 另肌肉內脂肪比例亦相對增加。以及關節軟骨的表面隨年齡增加會由 平滑逐漸變粗糙，軟骨的強度變差，水份含量減少（陳人豪等， 2003）。 （四）老人之活性維生素Ｄ合成降低，致使胃腸道鈣離子之吸收下降，從而 促進副甲狀腺荷爾蒙的分泌，使骨骼代謝率增加，但由於老人之「造 ... See full document

... 教授提醒我文獻鋪陳及論述的缺漏，並指正論文課程模組的迷思概念，及精闢指 出寫作的盲點。感謝您們惠賜寶貴意見，引領我進一步思索論文寫作的角度與架 構的完整性，使論文趨於完整。 感謝所有參與本研究的 108 位中等技職師資培育的不同利害關係人，因為你 們的投入及參與，豐富了這篇論文的內容、意義及價值。感謝博班就讀期間，曾 經一起在師大教育研究中心工作的夥伴們，在這工作兩年多的時間，是我生命中 ... See full document

... 42 輯 「歷史的意識 J 謹慎檢視教材，慎重「批判的自省 J 考量舊教材在新時 代中的合宣位，以擇優選用。另一方面，為了突破選文不足的困境，建議培 訓專門撰寫教材的人員，為兒童學習語文的需要而創造課文，使教材更適合 教與學的需要。 室主 年罩 註 1 為了不影響閱讀，本研究所有的統計表列於【約錄]中 設 2 本研究以( r 版本耳目 J 、冊數，謀數)代表課文出處，如[r] ... See full document