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學好數學的方法

學好數學的方法

2.常常一邊算參考書題目,一邊不自覺看下面解答? 3.花在時間遠比其他科目來少? 4.常常腦子裡已經知道要怎麼算,但是卻計算錯誤? 5.如果有兩個科目要同時準備,一定將放在最後再來看?

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學好數學的方法

學好數學的方法

1.讀時,大多是用看,而很少經過思考再動手去運算? 2.常常一邊算參考書題目,一邊不自覺看下面解答? 3.花在時間遠比其他科目來少? 4.常常腦子裡已經知道要怎麼算,但是卻計算錯誤?

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如何學好數學

如何學好數學

如何 余文卿 很高興有這機會代表中正大來跟大家 談論, 從小、 國中到高中, 是離開 不了基本 科目, 上了大理工科, 更離開不 了, 對一般生, 是一非常頭痛 科, 既然天天要與為伍, 何不下一番工夫 把 ? 這也是我今天要講主題: 如 何, 現就態度, 高中 內容與試題三方面來談論這主題。
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數學咖啡館-互助共好的教學實踐

數學咖啡館-互助共好的教學實踐

意識到「沒有一個生是應該被放棄」,所以想翻轉大多老師們菁 英教傳統想法,讓師生關係變成夥伴關係,並建立以助人代替超越,以合作 代替競爭,以團隊代替菁英習氛圍,希望高中教育現場能多些合作,能讓程 度較生透過金幣網路打怪設計,能多幫忙其他同,也讓多元智 能透過我們建立舞台,能提高他們能見度,讓他們在咖啡館舞台發光 發熱,盡情展現自己。
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國中生數學補得愈久,數學成就愈好嗎?傾向分數配對法的分析

國中生數學補得愈久,數學成就愈好嗎?傾向分數配對法的分析

在變項處理上,本研究首先進行資料合併;接著採整列剔除法,刪除 表現、校外補習、先備能力、國中時是否上資優班和性別五個變項中 有不合理值及缺失值者。其餘研究所需用到變項中若有不清楚、不合理值或缺 失值者,則一律以眾取代,以減少樣本流失率,增加推論效度。另外,為 了探討補習時期長短對表現影響,分析樣本選取僅限以國三上為基 準,往前回推而連續參與補習生,以此區分為國中期間未曾參與補 習、國中三年都有參與補習、補習從國二連續補到國三,以及僅國三上 參與補習等四種參與補習類型。經資料整理後,共可得 1,993 個分析 樣本。基於本研究目在於探討補習是否有累積效果,因其他補習類型 補習效果並非本研究關注焦點,故不納入本研究分析範圍內。 5
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理解在數位學習的研究中所使用的教育統計方法

理解在數位學習的研究中所使用的教育統計方法

1. 讓生對於習領域研究議題與發展有所瞭解。 2. 讓生理解在研究過程中可以使用研究方法。 3. 理解在研究中所使用教育統計方法。 4. 訓練生使用統計工具進行適當統計分析。

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在職進修者研究方法課的數位學習研究

在職進修者研究方法課的數位學習研究

凡利用資訊傳播科技( Information and Communication Technology,簡稱 ICT)實施 教與,都是習(E-learning)。 本研究選擇研究方法課程,主要鑑於研究方法課在圖書資訊專業訓練中, 屬於高級技能基礎訓練,圖書館員修習研究方法有三個重要理由:第一、專業 服務方面,圖書館員具備研究方法知識技能,有助於同理和了解研究者進行研 究之歷程,了解顧客需求、利用研究方法解決實務經營管理上問題,例如:經 費、空間運用、館藏決策等,對於資訊服務品質和口碑提升有幫助;第二,從 整體術環境而言,圖書資訊研究人口增加,研究能量擴大,圖書資訊能為 術社群肯定和接受,影響才能深及社會各術領域;第三,研究方法對於個人 發掘創新知識有很大幫助,對於圖書館員個人和治有絕大幫助。因 此圖書館員熟稔研究方法,將不只有利於建立館員個人及集體專業形象,更大幅 提升圖書館服務品質,且能提升館員個人自我意識,使館員在日常工作中充滿自 我了解愉悅自信。
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光學參數測量裝置與光學參數測量方法

光學參數測量裝置與光學參數測量方法

7. 一種光測量方法,用以測量一物件之光,包含下列步驟:建立該物件之線 性雙折射之穆勒矩陣;建立該物件之旋性雙折射之穆勒矩陣;建立該物件之線性雙衰減 之穆勒矩陣;建立該物件之旋性雙衰減之穆勒矩陣;建立該物件之線性非偏振之穆勒矩 陣;建立該物件之旋性非偏振之穆勒矩陣;依據該等穆勒矩陣建立一史托克斯向量;對 該物件照射至少六種不同偏振之光線;以及依據上述步驟計算該等穆勒矩陣之光
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帶好每位學生的數理教育---在國小數學及自然與生活科技領域之教學中實現 (SA 1)

帶好每位學生的數理教育---在國小數學及自然與生活科技領域之教學中實現 (SA 1)

唯平常織成績考核仍以紙筆測驗為主。 3.教材教具資源與應用較為缺乏 從訪談資料分析顯示,老師們對於教具需求這問題回答都很遲疑,而由 入班觀察亦顯示其上課仍以口述為主,以粉筆書寫或畫圖,搭配塑膠花片、小 積木、圖卡、出版社提供課本習作掛圖等為輔,較少自己思考可採用之實物 或教具輔助習。自然領域則因有實驗得做,故採用之教具較為多元。此 外,受訪老師表示因為校教具室未妥善管理分類和淘汰換新,造成教具借用 不便,且大部分教具由出版社提供,老師幾乎不需自行製作教具,如有其他需 求可向校再申請。教材方面,以年老師自行審閱,自由選擇教材版本,但 教師仍覺得教材內容仍不夠與生活結合,或像一年級生活領域,部分單元 無法統整社會、藝術與人文及自然與生活科技等三領域而僅偏重其中一領域。
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數學的發現趣談 數學的發現趣談 數學的發現趣談 數學的發現趣談

數學的發現趣談 數學的發現趣談 數學的發現趣談 數學的發現趣談

本書作者蔡聰明─台大系副教授─藉由收集自己發表過通識文 章,稍經增刪,修改成適合中生閱讀書。 本書內容主要講述發現,像是畢氏定理、費式列等等都有很詳盡探 討,在其中也多處引用了偉人名言,發人深省。

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Monge-Amp□re方程的數值方法與其在非成像光學上的應用

Monge-Amp□re方程的數值方法與其在非成像光學上的應用

在觀看與了解自然界本質上也讓我認識到除了另一種考就方式;而田教授走人生旅途上讓我見識到 另一種風采,讓我拾取另一副看待人世間眼鏡。感謝兩位教授讓我在值計算與光之間,找到我興趣與做 研究方向。除了兩位老師之外,感謝建模所們,陪我度過這兩年給了我許許多多幫助,在難過寫程 式地獄之中也有你們陪伴,在快樂研讀之中也不會缺少你們影子。感謝陳冠羽長在值計算上為我指 點迷津,在生活中也給予我相當多協助;感謝清大資工所徐廷倢同在寫作程式給予我許多概念與細節上 指教,並幫助我思考程式上有新處理手法;感謝簡明進長與林至宏同在光上為我打起基礎,並不厭其煩 教導我所不足所缺少部分,使我能在短時間習到做研究上所需要最基本知識,為我研究可以順利前 行兩位前輩。感謝吳恭儉長以他偏微分方程專長在有限元素法理論部分為我解惑。也要感謝前人所留 下來許許多多資料。生蔡玉麟在此致上我由衷謝意。
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數學學習の好朋友

數學學習の好朋友

C an you explain the engineer's mistake? 一 位建築工程師,他精確計算出一座橋最大負荷重量為 1000(99-70 𝟐 )噸,他在計算時把 𝟐當成1.4,然後完成了這 座橋設計,當開放通行那一天,這座橋卻在承受其最大負 荷重量十分之一時便崩塌了!

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國中生數學補得愈久,數學成就愈好嗎?傾向分數配對法的分析

國中生數學補得愈久,數學成就愈好嗎?傾向分數配對法的分析

這種校外補習的風潮讓教育工作者與教育學者竄到憂心,因為補習對學校教 育的品質和公平性會產生負面的影響 (Bray, 1999 , 2003; Si1ova , Budience , & Br你 2006) 。有鑑於此,我們從事補習效果研究的重要意涵之一,即在於了解補習是 否能讓具優勢家庭背景的子女取得學習上更大的成就,並進而維持其社會階層體 制的優勢地位。 但要[r]

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96學年度商學研究所 數量方法

96學年度商學研究所 數量方法

E-mail address:036665@mail.fju.edu.tw, mleetw@yahoo.com 課程目標:本課程將對類神經網路及其他人工智慧工具之理論及應用做一基本 之介紹。隨著資訊科技之發展、電腦軟、硬體之強力輔佐及研究變間關係日益 複雜等因素,類神經網路及其他人工智慧工具已逐漸成為社會科之重要研究 工具。有鑑於此,本課程將對此漸受重視工具之基本原理加以介紹,並對各種應 用問題進行討論。最後,生除應瞭解類神經網路之相關理論外,更應培養利用 軟體實際從事資料分析之能力,此部份將透過期末實際資料之分析及報告加以 驗收,請提早著手準備。
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模糊期望值與模糊變異數的檢定方法 - 政大學術集成

模糊期望值與模糊變異數的檢定方法 - 政大學術集成

模糊期望值與模糊變異數的檢定方法 Methods on Testing Hypotheses of Fuzzy Mean and Fuzzy Variance.[r]

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建構數學學科概念效應關係圖之方法

建構數學學科概念效應關係圖之方法

致謝 網路習碩士雖然是我第二個碩士位,但卻一點也不輕鬆。回顧過去攻讀第一 個碩士位,研讀時間雖多,卻欠缺解決問題脈絡與思路,而今在職念碩士專班, 時間分割雖然不易掌握,也許過去人生閱歷,反而讓我習更多。研究過程不斷 地印證或修正自己解決問題策略與想法,習因而更加踏實,凡此種種都要感謝論文 指導教授曾憲雄博士,在問題研究與論文寫作上所給予督導與幫助。同時亦感謝論文 催生推手--博士班翁瑞峰長,從黃昏到晨曦,無怨無悔陪我討論與修正論文,由 於他不斷鼓勵與鞭策,使得此篇論文得以順利進行迅速完成。
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九十五學年度下學期 資訊工程系 數值方法

九十五學年度下學期 資訊工程系 數值方法

To introduce the numerical methods commonly applied by scientists and engineers. 課程大綱 :[r]

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冬季強身的好方法 ─ 三九天穴位敷貼

冬季強身的好方法 ─ 三九天穴位敷貼

:第 2009-11 期 發行日期:2009-11-01 冬季強身方法 ─ 三九天穴位敷貼 ◎北醫附醫傳統醫科陳玉娟醫師◎ 天灸療法 是傳統老祖宗在穴位上進行敷貼療法,將特製中藥於特 定時間敷貼到特定穴位上,利用經皮吸收及節氣加成以達特定療效。現在最 被廣泛使用便是三伏天跟三九天,所謂「熱在三伏、冷在三九」,三伏天是利 用一年最熱三天做治療,在肺系疾病緩解期治未病,以達到冬病夏治目 的;三九天則是冬至或冬至隔一天開始每隔九天,連續三次,「三九」即為冬至 後第三個九天,在節令上為「大寒」,是一年中最冷日子,所謂「陰氣已極、
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因此對三角函數的性質能否學好將是影響後續理 科學習的重要因素

因此對三角函數的性質能否學好將是影響後續理 科學習的重要因素

三角函以及其他應用科廣泛地而且非常重要生在高 二後續理科內容都會必須用上。例如上極座標、複極式、 「測量」 、物 理上斜向拋射、等速率圓周運動、簡諧運動…等等。在高中生習二年級後續 理科地位是非常重要。因此對三角函性質能否將是影響後續理 科重要因素。
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高中生應該知道的數值方法

高中生應該知道的數值方法

有。 如果大專聯考由筆者命題, 我可以保證比 大專教師更 能測出生程度, 另外筆者自己 教班級不會比別班或它校生佔便宜。 命 題一定要公平公正, 自己教生和別人一 樣一視同仁, 命題人雖然不是教育家, 至少 也 要有教育家胸懷, 這是命題人應有的正 常心態。 一位電影明星在電視上為某種膠卷 作廣告 說, 請用 ∆∆ 像 紙, 它抓得住 我。 對!我也抓得住生, 能把生程度表現 得恰如其分。 這次命題得到些教訓, 校對不能 自己作, 要兩個人合作, 一人讀原稿一人看打 字稿; 又因彈性放假, 月考在 3 月 25、26 兩日 舉行, 本來就是全世界生頭痛科,
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