Top PDF 106學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(特教、國小身障、資優)

106學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(特教、國小身障、資優)

106學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(特教、國小身障、資優)

7. 請閱讀鄭明錫〈勸和論〉:「甚矣,人心之變也,自分類始!其禍倡於匪徒,後遂燎 原莫遏,玉石俱焚。雖正人君子,亦受其牽制而或朋從之也。夫人與禽各為一類、 邪與正各為一類,此不可不分。乃同此血氣、同此官骸、同為家之良民、同為鄉 閭之善人,無分士、無分民,即子夏所言『四海皆兄弟』是也,況當共處一隅?揆 諸出入相友之義,古聖賢所謂同鄉共井者也。在字義,友從兩手、朋從兩肉。是朋 友如一左右手,即吾之肉也。今執塗人而之曰:『爾其自戕爾手、爾其自 噬爾肉!』鮮不拂然而怒!何今分類至於此極耶?」下列何者對〈勸和論〉詞意的 解釋錯誤?
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105學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(特教、國小身障、資優)

105學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(特教、國小身障、資優)

(C) 「逝者如斯夫,不舍晝夜」/勉人珍惜光陰 (D) 「三人行,必有我師焉。擇其善者而從之;其不善者而改之」/反省好為人師 的弊病 3. 「好景依依不忍離,我來默剪入新詩。分明一幅天然畫,誰擲梅花臥作池。」陳則 仁此首詩歌曾被科的教材,請由詩歌內涵推敲此詩歌的原名稱為 何?

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107學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(特教-國小身障&資優)

107學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(特教-國小身障&資優)

1. 請為以下的文章定一個目,並分析文章的主旨和敘述方式。 月光灑在書桌上,也映照著音樂盒,音樂盒上的娃娃一邊轉動著,一邊傳出美妙的樂 聲,我獨自靠在窗前回想往事。表姊,你還記得去年送我的這個音樂盒嗎? 去年暑假,我回鄉下外婆家,你們一家人正巧也來探望外婆。由於我們年紀相近,自然 就玩在一起,甚至到了晚上該睡覺的候,我們還是捨不得分開。外婆看到這樣的情形,就 笑著說:既然如此,那你們兩個就一起睡吧!於是我很高興的到了你的房間,那,我看到 枕頭邊有一個漂亮的音樂盒,你說那是你最珍貴的寶貝,只見你輕輕轉動音樂盒上的發條,
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108學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(特教-國小身障及資優)

108學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(特教-國小身障及資優)

�本測驗為單一,請出一個正確或最適當的答案,複作答者,該不予計分。 �共 35 ,每 2 分,須用 2B 鉛在答案卡上依號清楚劃記,於本紙或答案卷上作答者, 不予計分。 1. 連橫: 「今日臺灣固有孔廟矣。臺南既已重修,臺北現又新築,貴地毗鄰臺南,自無庸別建一 廟。即別建一廟,亦不過春秋釋奠而已。夫以十萬之款,大興土木,而僅為春秋釋奠,非所以 昌大孔子之道也。誠欲昌大孔子之道,必須闡明說,盱衡局,洞察人群,擇其善者而從 之,其不善者而改之,而子中之道,始足發揚於世上。」由連橫以上的論述,下列敘述哪個 項錯誤?
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106學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(幼教、特教、幼兒園身障)

106學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(幼教、特教、幼兒園身障)

7. 請閱讀鄭明錫〈勸和論〉:「甚矣,人心之變也,自分類始!其禍倡於匪徒,後遂燎 原莫遏,玉石俱焚。雖正人君子,亦受其牽制而或朋從之也。夫人與禽各為一類、 邪與正各為一類,此不可不分。乃同此血氣、同此官骸、同為家之良民、同為鄉 閭之善人,無分士、無分民,即子夏所言『四海皆兄弟』是也,況當共處一隅?揆 諸出入相友之義,古聖賢所謂同鄉共井者也。在字義,友從兩手、朋從兩肉。是朋 友如一左右手,即吾之肉也。今執塗人而之曰:『爾其自戕爾手、爾其自 噬爾肉!』鮮不拂然而怒!何今分類至於此極耶?」下列何者對〈勸和論〉詞意的 解釋錯誤?
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106學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(國小)

106學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(國小)

7. 請閱讀鄭明錫〈勸和論〉:「甚矣,人心之變也,自分類始!其禍倡於匪徒,後遂燎 原莫遏,玉石俱焚。雖正人君子,亦受其牽制而或朋從之也。夫人與禽各為一類、 邪與正各為一類,此不可不分。乃同此血氣、同此官骸、同為家之良民、同為鄉 閭之善人,無分士、無分民,即子夏所言『四海皆兄弟』是也,況當共處一隅?揆 諸出入相友之義,古聖賢所謂同鄉共井者也。在字義,友從兩手、朋從兩肉。是朋 友如一左右手,即吾之肉也。今執塗人而之曰:『爾其自戕爾手、爾其自 噬爾肉!』鮮不拂然而怒!何今分類至於此極耶?」下列何者對〈勸和論〉詞意的 解釋錯誤?
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108學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(幼教特教幼兒園身障)

108學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(幼教特教幼兒園身障)

�本測驗為單一,請出一個正確或最適當的答案,複作答者,該不予計分。 �共 35 ,每 2 分,須用 2B 鉛在答案卡上依號清楚劃記,於本紙或答案卷上作答者, 不予計分。 1. 連橫: 「今日臺灣固有孔廟矣。臺南既已重修,臺北現又新築,貴地毗鄰臺南,自無庸別建一 廟。即別建一廟,亦不過春秋釋奠而已。夫以十萬之款,大興土木,而僅為春秋釋奠,非所以 昌大孔子之道也。誠欲昌大孔子之道,必須闡明說,盱衡局,洞察人群,擇其善者而從 之,其不善者而改之,而子中之道,始足發揚於世上。」由連橫以上的論述,下列敘述哪個 項錯誤?
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104學年度教育學程甄選筆試試題_國語文、教育時事議題(幼教、特教、幼兒園身障)

104學年度教育學程甄選筆試試題_國語文、教育時事議題(幼教、特教、幼兒園身障)

2. 請閱讀下面這篇報導文章,然後說明此篇報導文章之主要論點並加以評述。 一項最新研究顯示,幼兒期看電視間越長的孩子,中遭受霸凌的風險越 高。這項研究發表在美《發育與行為兒科雜誌》上。 據美廣播公司(NBC)《今日》節目網站報導,研究論合著者琳達‧帕加 尼(Linda Pagani)說,看電視超過 2 個,其實是在占用本應該活動的間。更重 要的是,孩子在這個階段通過與父母的直接互動來發展情商,但是看電視太多會減 少孩子和父母之間的溝通和互動。
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105學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(幼教、特教、幼兒園身障)

105學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(幼教、特教、幼兒園身障)

101 年年度只能被迫更名兒服系,希望能將教服務對象擴及到 12 歲兒童,但實在 還是撐不下去,2 年後兒服系停招了。如果以全台整體四技二專幼保類報考人數來看, 民 97 年還有 5 千多人,到了去年剩下不到一半跌幅逼近 60%。 台北市教育協會副理長鄭好嬋: 「家長關心孩子的心大家都知道,所以 孩子的健康也好,孩子的習也好,他們(幼教師)壓力都滿大的,有候(老師壓力) 是來自於家長,因為現在家長說真話,可能孩子的受傷率各方面,現在孩子說真話也 生得少,所以老師的抗壓性也不像以前來的那麼高了因為年輕一代的人,還有包括爸 爸媽媽也捨不得孩子,來從這個行業把屎把尿很辛苦。
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107學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(幼教&特教-幼兒園身障)

107學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(幼教&特教-幼兒園身障)

培養孩子「音韻覺識」能力。張馨仁說,以現在的教現場來看,幼兒園已經提早在上的 課,這來自於家長對於幼教「錯誤的期待」 ,把幼兒園當成「先修班」 ,希望幼兒園能上 注音、加減乘除、英文等等,私幼特別嚴重,但正確的幼教內涵不是這樣。她強調,幼教應該 是要上適合幼兒發展的課,透過體驗、遊戲、活動,讓孩子習,而不是「練習」 。提早注 音符號對孩子而言是好是壞,要看每個孩子的習狀況。張馨仁說,有些家長會反映,因為孩 子幼兒園過注音符號,上之後再上容易不專心,因為覺得很無聊;另一種情況是,因為 注音符號是抽象的符號,跟生活沒有連結,導致有些孩子不會,造成習上的挫敗,進而提 早失去對習的興趣。她建會有十週的課教注音符號,教師應一視同仁,要把 每個生都當作都沒有過。
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104學年度教育學程甄選筆試試題_國語文、教育時事議題(國小)

104學年度教育學程甄選筆試試題_國語文、教育時事議題(國小)

組三:請閱讀下列案例,並回答問: 「孩子行動世界大不同」 Design for Change(以下簡稱 DfC)是一個在全世界舉辦 的孩童創意競賽。本活動 2009 於印度展開,由印度河濱 Riverside School 創辦人 Kiran Bir Sethi 女士發起。DfC 光在印度就有超過三萬所,十萬個孩子,以充滿活 力與創造力的方式響應這項活動!2010 年三月,Sethi 女士受邀於 TEDxIndia 發表她 的成果,引起全球的響應。今年,估計全球有超過二十五個家共同參與,而且數量 還在增加中,這將會是一場世界上最大的孩童創意競賽,我們非常高興台灣沒有缺 席!2010 年五月,經過推動組積極聯絡之下,Sethi 女士正式的授權,讓 DfC 台灣 區分賽正式開跑!特別在以創意聞名的師大附中計畫了示範賽,六月八號在師大附 中舉辦示範賽的頒獎典禮,我們看到附中孩子如何妙用創意,改變他們對環境不滿意 的地方:例如,兩名患有妥瑞氏症的孩子自己拍攝宣傳短片,透過醫生來發送 DVD,
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105學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(國小)

105學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(國小)

(C) 一結一結把自己的筋骨拆散,重新綰結編練成為一條繩 (D) 布農依恃著比侏儒高大、蠻壯的外表,勇士們及長老一致表決闖入侏儒的部落, 向侏儒討取糧食 7. 林占梅〈衝寒過楊梅村遇雨〉 : 「薄暮過荒村,茅簷護竹垣。人寒如鷺立,犬健作熊 蹲。老樹風前舞,濃雲嶺上屯。滑泥行不得,聽雨倍消魂」以下各項何者正確?

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107學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(國小)

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19 – 21 為組,請閱讀下列文章,並根據文章內容回答問。 美史丹佛大教育深講師波普(Denise Pope)與同事共同進行的研究發現,任何年齡 的孩子,每天都需要 3 種光,才能擁有頭好壯壯又成功的最佳狀態。這 3 種光的英文,剛好可 以簡寫成大家熟悉又好記的檔案類型 PDF--遊玩間(Playtime)、休息間(Downtime)、以及 家庭間(Family time)。波普和同事在「挑戰成功(Challenge Success)」計畫中,研究如何協助家 庭和校,讓孩子在注重習成就的生活中取得平衡。PDF 就是他們在進行多項調查與研究後,發 現能夠避免孩子出現危險行為、心理問以及成績不佳的重要因素。是否擁有足夠的遊玩間、休 息間以及家庭間跟孩子未來能否成功、建立重要的生活技巧、成為快樂又健康的成人,緊緊相 連。波普指出: 「現在很多孩子上大,缺乏非認知面的技能,無法與人溝通、合作,因為中小 階段多數間都用在強化能夠放在履歷表上的漂亮經歷與成績」 。
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108學年度教育學程甄選筆試試題-國語文、教育時事議題(國小)

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�本測驗為單一,請出一個正確或最適當的答案,複作答者,該不予計分。 �共 35 ,每 2 分,須用 2B 鉛在答案卡上依號清楚劃記,於本紙或答案卷上作答者,不 予計分。 1. 連橫: 「今日臺灣固有孔廟矣。臺南既已重修,臺北現又新築,貴地毗鄰臺南,自無庸別建一 廟。即別建一廟,亦不過春秋釋奠而已。夫以十萬之款,大興土木,而僅為春秋釋奠,非所以 昌大孔子之道也。誠欲昌大孔子之道,必須闡明說,盱衡局,洞察人群,擇其善者而從 之,其不善者而改之,而子中之道,始足發揚於世上。」由連橫以上的論述,下列敘述哪個 項錯誤?
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國立臺南大學 106 學年度大學甄選入學招生 指定項目甄試國語文試題卷

國立臺南大學 106 學年度大學甄選入學招生 指定項目甄試國語文試題卷

二、成填字(20 分) 1. 比喻一個人只要努力習,雖然質駑鈍,也會有所成就,可用「跛 ( )千里」來形容。 2. 本指駿馬不必拘泥於外貌及性別,後用以比喻觀察事物要了解實質真 象,而不能單純著眼於表面,這個成是「牝牡( )黃」 。 3. 這個房間的擺設, 「典麗矞( ) 」 ,既明亮耀眼,又不落俗套。

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國立高師大附中 100 學年度教師甄選國文本科專業筆試試題

國立高師大附中 100 學年度教師甄選國文本科專業筆試試題

王黃門兄弟三人俱詣謝公,子猷、子重多說俗,子敬寒溫而已。既出,坐客問謝公: 「向三賢 孰愈?」謝公曰: 「者最勝。」客曰: 「何以知之?」謝公曰: 「吉人之辭寡,躁人之辭多,推 此知之。」(《世說‧品藻》) 2. 下年輕的草莓族,往往禁不起風吹雨打,有些人在課業上、情感上或生活上稍遇挫折,常 常因無法釋懷而做出無法挽救的傻事,造成親人及師友心中永遠的痛。敎師的您,如 何結合課文教,引導生建立正確的人生觀及人生態度?請舉「四十篇古文」中相關的篇章 來加以闡述。
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國立高師大附中 101 學年度教師甄選教育專業筆試試題

國立高師大附中 101 學年度教師甄選教育專業筆試試題

立高師大附中 101 年度教師教育專業 一、高師大附中自 100 年度起逐年實施營養午餐;故 101 年度一新生 及生開後每日依規定在校使用營養午餐,但生及高中部 同則可自行訂購外食。貴班生集體反彈,不願在校使用營養午餐,

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國立臺南大學 107 學年度大學甄選入學招生 指定項目甄試國語文試題卷

國立臺南大學 107 學年度大學甄選入學招生 指定項目甄試國語文試題卷

承遺產;讀書可以幫助我們解決困難,應付環境,並可獲得思想材料的來源」 。 林堂〈論讀書〉也說: 「自由的讀書,這種讀書,所以開茅塞,除鄙見,得新 知,增問,廣識見,養性靈。讀書讀出味來,言自然有味,言有味,做出 文章亦必有味。」足見,讀書不單能增長我們的見識,明白天地著實廣大;也能 夠培養我們的能力,面對人生的風風雨雨;還能賦予我們生命的活力,讀到共鳴 之處,弖有戚戚,恍若在書中看到自己,不由得載歌載舞,無法自已。無怪乎梁 啓超在〈讀中書〉裡說: 「隨立刻可以得著愉快的伴侶,莫過於書籍,莫便 於書籍」 。
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國立臺南大學 105 學年度大學甄選入學招生 指定項目甄試國語文試題卷

國立臺南大學 105 學年度大學甄選入學招生 指定項目甄試國語文試題卷

於是,夏天什麼候跨了門檻進來我並不知道;直到那天上文史課的候, 突然四面楚歌、鳴金擊鼓一般,所有的蟬都同叫了起來,把我嚇一跳。我提 的手勢擱淺在半空中,無法評點眼前這看不見、摸不到的一卷聲音。多驚訝!把 我整個心思都吸了過去,就像鐵沙衝向磁鐵那樣。但當我屏氣凝神正聽得起勁的 候,又突然,不約而同地全都住了嘴。這蟬,又嚇我一跳!就像一條繩子,蟬 聲把我的心紮捆得緊緊地,突然在毫無警告的情況下鬆了綁;於是我的一顆心就 毫無準備地散了開來,如奮力躍向天空的浪頭,不小心跌向沙灘。
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國立臺南大學 104 學年度大學甄選入學招生 指定項目甄試國語文試題卷

國立臺南大學 104 學年度大學甄選入學招生 指定項目甄試國語文試題卷

吊住七零八落的淅瀝,從恐懼的海洋裡撈起旋律,重新匯聚澎湃(王鼎鈞〈春 雨春雷〉 ) 。 7.( )下列詩或對聯所歌詠的人物,請依其所處代先後,出正確的排序: (甲)質而綺,真且醇,自可傳之千古;樽中酒,籬下詩,豈甘了此一生 (乙)澤畔行吟,五月孤忠沉夜月; 〈離騷〉壽世,三閭遺恨泣秋風

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