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[PDF] Top 20 105學年度第1學期第2次段考二年級國文科試題

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105學年度第1學期第2次段考二年級國文科試題

105學年度第1學期第2次段考二年級國文科試題

... 只會更沉著、更安詳。在歐洲,這些藝術家們翻天覆地地鬧騰了好一陣子,固執地要把微笑輸送進歷史的魂魄。誰 都能計算,他們的事情發生在唐代之後多少。而唐代,卻沒有把它的屬於藝術家的自信延續久遠。陽關的風雪, 竟愈見淒迷。 王維詩畫皆稱一絕,萊辛等西方哲人反覆論述過的詩與畫的界線,在他是可以隨腳出入的。但是, 長安的宮 殿,只為藝術家們開了一個狹小的邊門,允許他們以卑怯侍從的身分躬身而入,去製造一點娛樂。歷史老人凜然 ... See full document

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105學年度第1學期第2次段考二年級作文科試題

105學年度第1學期第2次段考二年級作文科試題

... 高雄市立龍華民中 105 年度 1 2 作文目:難過的時候 〔說明〕 ... See full document

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高雄市立龍華國中--105學年度第2學期第1次段考二年級英文科試題

高雄市立龍華國中--105學年度第2學期第1次段考二年級英文科試題

... 1 頁 / 共 4 頁 英語 1 高雄市立龍華民中 105 年度 2 1 英語科 ... See full document

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高雄市立龍華國中--105學年度第2學期第2次段考二年級作文科試題

高雄市立龍華國中--105學年度第2學期第2次段考二年級作文科試題

... 高雄市立龍華民中 105 年度 2 2 作文目:一難忘的旅程 〔說明〕 ... See full document

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105學年度第1學期第2次段考三年級英語試題

105學年度第1學期第2次段考三年級英語試題

... 高雄市立龍華105 年度 1 2 英語科答案卷 班: 座號: 姓名: 《請一律用藍、黑原子筆作答於此答案卷。用鉛筆作答,或用其他顏色筆作答一概不予計分。》 *1-45 ... See full document

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105學年度第1學期第3次段考二年級英語科試題

105學年度第1學期第3次段考二年級英語科試題

... 高雄市立龍華105 年度 1 3 英語科: 座號: 姓名: 《請一律用 2B 鉛筆作答,並將答案畫在答案卡上。 》 壹、聽力測驗 : ... See full document

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105學年度第1學期第2次段考一年級英語科試題

105學年度第1學期第2次段考一年級英語科試題

... 高雄市立龍華105 年度 1 2 英語科答案卷 一 班 座號 姓名 _______________ 一、 聽力測驗:30% (每 2 分) ... See full document

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105學年度第1學期第3次段考三年級生物地科試題

105學年度第1學期第3次段考三年級生物地科試題

... 高雄市立龍華105 年度 1 3 生物地科 班 座號: 姓名: ※本科為電腦畫卡記分,請使用 2B 鉛筆 ... See full document

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高雄市立龍華國中--105學年度第2學期第2次段考二年級英語科試題

高雄市立龍華國中--105學年度第2學期第2次段考二年級英語科試題

... 高雄市立龍華民中 105 年度 2 2 文科 班 座號 姓名 一、 聽力測驗 30% ... See full document

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105學年度第1學期第2次段考二年級英文科試題

105學年度第1學期第2次段考二年級英文科試題

... 華 105 年 度 1 2 英 語 科 共 3 張 6 頁卷、 ... See full document

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105學年度第1學期第3次段考二年級國文科試題

105學年度第1學期第3次段考二年級國文科試題

... 五、閱讀測驗:每 1 分,共 10 分 一大戰間,德發明了一種飛行器,是商用飛機的前身,用於軍事轟炸和氣候偵測,這種飛行器叫做 「齊柏林飛船」,那是人類對飛行夢想的初始探。我的父親來自河南,他從來不知道有這樣的飛船存在,對飛 行也沒有任何夢想,卻幫我取了「齊柏林」這個名字。我的大半輩子都在「飛」,能有一個「人如其名」的名字,聽 ... See full document

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105學年度第1學期第2次段考三年級國文科試題

105學年度第1學期第2次段考三年級國文科試題

... 今天川普的勝選,讓我想起 A。我們有多久沒有跟 A 們好好聊天?是不是真心感受過那種深層的無奈?這群 無奈的人流水帳式的人生,寫成文章根本不會賺到點閱率。「多數的人不喜歡看真實,」一位前輩曾告訴我: 「面對殘忍的事,人們多數會選擇別過頭去。」 英脫歐發生時,一位朋友告訴我,倫敦以外的英到處都是脫歐的標語。川普勝選後,一位住在密蘇里 ... See full document

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105學年度第1學期第3次段考三年級國文科試題

105學年度第1學期第3次段考三年級國文科試題

... 啊!我想今年春天我要去看看莫內,我要去博物館裡謝他一聲。三十多過去了,我仍然記得當 把釘子釘入牆壁,為自己掛上第一幅畫的感覺。 (張曉風〈第一幅畫〉) 有時我寫得倦了,便放下紙筆,抬起眼睛。白雲正悠悠的在舒伸、在變幻。有時它們集團的向西北 方靜靜的移動著,雲影在下邊的山頭和田野上馳走奔逐,一忽光,一忽暗,氣象萬千,變化無窮。 ... See full document

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105學年度第1學期第3次段考一年級國文科試題

105學年度第1學期第3次段考一年級國文科試題

... 鹿港與北港都是以泉州移民建構的城市,採用手工白麵線當「麵線糊」主旋律,可以當「早餐」食用。不同於台 北蚵仔麵線或台南麵線糊的「紅麵線」,多以下午茶點心姿態現身。紅麵線有耐煮特性,白麵線無,所以兩者麵線 糊的烹調與口味大不同。第一去老店,甫一入口,立刻驚呼(內心的吶喊)我要外帶!是直覺地「驚豔」。 至於做法,以豬大骨熬煮湯頭,備用。肉羹塊的豬肉切成適口大小,先以黑豆釀製的醬油醃製一夜,再薄混 ... See full document

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105學年度第1學期第2次段考二年級自然科試題

105學年度第1學期第2次段考二年級自然科試題

... 30. 有近 視眼的人,因較遠的物體成像於視網膜的何處?因此需要配戴什麼鏡片? (A)成像在視網膜 前,故需配戴凸透鏡矯正 (B)成像在視網膜前,故需配戴凹透鏡矯正 (C)成像在視網膜後,故需配戴凸 透鏡矯正 (D)成像在視網膜後,故需配戴凹透鏡矯正 31. 在前往淡水的途中,納茲看到一大片紅樹林生態保育區,也不時看到有人背著望遠鏡或照相機穿梭。因為 ... See full document

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高雄市立龍華國中--105學年度第2學期第1次段考二年級國文科試題

高雄市立龍華國中--105學年度第2學期第1次段考二年級國文科試題

... 杜子春欣然接受驗,他歷經猛虎、毒蛇、水淹、火燒,至死保持沉默。在地獄裡,他拒絕閻王的問而受 重罰,刀山油鍋的滋味嘗過。他轉世投胎,成為女子,因不哭、不鬧、不說、不笑而成啞巴,受過刀傷、燙傷、 被狗咬傷、被父母歧視、被兄弟姐妹欺負、被丈夫虐待,這一切她都能夠忍受,吞回肚裡。直到生了孩子,有一 天,那個殘暴的丈夫把襁褓中的嬰兒扔出窗外,她立時忘了立志成仙的宏願,再也不能控制自己,結果一聲狂叫, ... See full document

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高雄市立龍華國中--105學年度第2學期第2次段考二年級國文科試題

高雄市立龍華國中--105學年度第2學期第2次段考二年級國文科試題

... 泰姬.瑪哈陵在各個時所呈現出的面貌各不相同:朝陽初升時,是燦爛的金色;白天的陽光下,是耀眼的白 色;斜陽夕照下,從灰黃、金黃,逐漸變成粉紅、暗紅、淡青色;在月光下又成了銀白色,白色大理石映著淡淡的 藍色螢光,更給人恍若仙境的感覺。 沙加汗大帝為建泰姬陵而耗盡庫,他原本還想在亞穆納河的對岸蓋一座黑色陵墓,與泰姬陵相對。他的兒子 ... See full document

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105學年度第1學期第3次段考二年級理化科試題

105學年度第1學期第3次段考二年級理化科試題

... 是和鋁同一族的元素。2003 家從 Mc 元素(原子序為 115)的衰變*產物中首探測到 Nh 元素,而日本的理研研究團隊是在 2004、2005、2012 透過鋅原子( 30 Zn)撞擊鉍原子( 83 Bi),成 功合成原子序 113 的 Nh 元素,因此由日本取得新元素的命名權,這是首度由亞洲家命名。日本科 ... See full document

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高雄市立龍華國中--105學年度第2學期第3次段考二年級國文科試題

高雄市立龍華國中--105學年度第2學期第3次段考二年級國文科試題

... 從遠古人類開始,當生命受到威脅時,人體中的下視丘會經由腻下垂體控制腎上腺,分泌腎上腺素,這就是所 謂「打或是逃」的理論,身體在承受這樣的壓力下,腎上腺素會大量分泌導致代謝率上升,肌肉過度使用,大量消 耗熱量,脂肪加速溶解而體重減輕。 根據最近一自然科雜誌的研究發現,壓力除了造成中樞系統的傳導改變外,研究發現當遭到強大生存壓力 ... See full document

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高雄市立鹽埕國中 109 學年度第 1 學期二年級第 1 次段考國文科試題

高雄市立鹽埕國中 109 學年度第 1 學期二年級第 1 次段考國文科試題

... 21. 「深山高嶺」的結構是「形容詞+名詞+形容詞+名詞」 ,下列何者與之相同? (A)泰民安 (B) 閒雲野鶴 (C)跋山涉水 (D)口誅筆伐。 22. 關於風箏一詩的描述,下列何者說明錯誤? (A)「扶搖直上,小小的希望能懸的多高呢?」省略主詞 「風箏」,作者以「風箏」象徵人類的希望 (B)「細細一線,卻想與整座天空拔河」「天空」象 徵外在環境,強調追求理想的艱難,但也表現出積極的生命態度 ... See full document

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