[PDF] Top 20 學校課程決定的主要議題

... 本校設校宗旨為培養兼具「誠敬恆新」涵養之高級專業人才。學校發展 理念則包括有：1.重視專業發展與人文藝術平衡。2.充實發展軟、硬體建設。 3.平衡提昇學術研究與實務能力。4.推動學校特色與帶動產業平衡。5.促進 國內發展與國際行銷平衡。在理念推動策略上，學校強調人文境教，即是在 ... See full document

... 引自羅世宏，1994：46）。 另一方面，所有的論述，包括新聞類的媒介論述，都是被結構出來的，且相互 關聯。權力/知識會透過論述實踐而發生效用，傳播活動是一種論述實踐的過程， 傳播的內容建構了各種不同的論述形構，藉由分類、區隔、排除、拒斥等，劃出主 流/邊緣、正常/異端、發聲/消音等不同體系，其能量也隨著權力資源的結合而有所 ... See full document

... 壹、問題提起及研究方法 民法典之各種典型契約基本上可區分為移轉財產權類型契約（買賣、戶易 及贈與） 、利用財產權類型契約（租賃、消費借貸、使用借貸） 、給付勞務類型 契約（雇傭、承攬、委任及寄託等）及其他類型契約（合夥、保證、和解等） 。 在上述類型傳統上最為重要之規範多以買賣契約為中心而形成，但隨著交易型 態之多樣化及因應各種需求，經濟之「服務化」 、 「軟體化」現象成為在思考現 ... See full document

... 除了加強資源配置的架構及服務模式外，QoS 的另一項重要工作就是在理想 的資源配置情況下達到效能最佳化，換言之，即是如何在網路中以最有效的方法 達到最大的傳輸量（throughput）及最低的傳輸成本。無可諱言地，效能最佳化是 建置 QoS 時非常重要的一環，然而，Internet 的資料包路由方式並不包含效能最 ... See full document

... 學生會經內部討論後，發佈活動聲明稿表明立場。（圖片來源／張薇製） 一男一女 視為歧視 一男一女 視為歧視 教育部青年諮詢會民主發展組召集人、臺東大學公共事務研究碩士班的吳律德表示，學生會屬於 以民主法治為基礎成立的組織，評斷歧視與否，應該回歸組織規則來看。臺東大學學生會組織章 ... See full document

... 壹、前言 教育的對象是人，每個行政決定都與人類生活有關，行政的核心即是倫理問題的 解決（ Foster, 1986: 33）。因此，教育行政人員所做的決定常具有倫理的效果，因為其 ... See full document

... 易的做法是整理教學日誌，當中記錄自己 的教學問題：諸如學生的特殊反應、學習 困難之處、教師無法完整解釋之處，以及 需要補充與修改的部分為何，這些記錄可 以指出教師充實知識的取向、學生能力的 ... See full document

... Kuhn（2005）就認為，一個適當 的選擇標準，應該是能夠與問題緊密結合的一個標準。如果從社會學的角度來 看，主要的理論依據是當每個人在作決策的時候，都是在評估要怎樣花最小的力 氣而獲得最大的效應。第五個階段的理論，是從後現代主義的角度來看，後現代 ... See full document

... 水資源合作學習單 任務說明 高屏溪是台灣的第二大河，全長171公里，流域面積廣達3257平方公里，是台 灣面積最廣的河川。高屏溪與世界其他河流相比較，其坡度陡峭且河流短促，乾 溼季降雨量分明，且集水區地質脆弱，故雨季時流量大，出砂量也大增，流域內 地形大致有由東北向西南遞減的趨勢，高度落差將近4000公尺。始新世漸新世之 ... See full document

... ，前來修 課的人主要都是想要報考主任或校長 的老師或是主任。他們的學習動機很 強烈，目標也很明確，所以每位學員 上課都很積極參與。由於我知道他們 想考主任或校長，必須瞭解相關教育 行政政策。因此，我在安排教材內容 時，就把教育部的「品德教育促進方 ... See full document

... 家長配合學 校 管教學 生之義 務，並訂定罰則、增加專業人員（學 校諮商員、心理師、社工師、助理教 師等）編制)；（3）編訂家長及教師手 冊，提 供管教法 令及 司法判決之指 導；（4）學校應訂定詳細之學生行為 管教章則。相關研究結果與建議可詳 ... See full document

... and Assessment Authority) 主席Sir Ron Dearing在國定課程的調查報告中 建議:圈定課程應予精筒，以容許教師專業判斷的範圈，尤其是在非強制性 的課程領域。這份報告鼓勵增加對教師的信任，但是也堅持，此種信任應該 相應於對家長、社會的績效責任，包括核心科目的測驗結果( Deari時， 1994 )。可見 Dearing雖然認為應減少國定課[r] ... See full document

... 團隊在課程發展之餘，也不忘內外的溝通與宣導。內部的溝通即包括與校 領導乃至於學生與家長的溝通，外部的宣導則包含與校群裡的其他教師進行分 ... See full document

... 修 學 分 及 開 設 科 目 則 均 授 權 由 各 校 自 主 ， 只 要 經 教 務 會 議 通 過 即 可 實 施 ， 並 報 教 育 部 備 查 。 從 上 述 分 析 可 知 ， 就 法 規 的 層 面 而 言 ， 在 現 行 的 大 學 法 中 ， 大 學 課 程 屬 大 學 自 治 ... See full document

... 版權所有，若需轉載請先徵得本系同意；疏漏之處，敬請指正。 臺大化學系普化教學組王振宇助教（2008.10）、林哲仁助教（2011.07）、張 馨云助教（2016.09）。 一、目的：利用分析法，決定氧化銅的最簡化學式。 ... See full document

... The most advanced and accurate method for parentage testing is using polymerase chain reaction (PCR) to analyze short tandem repeats (STRs) polymorphism.. In the human gen[r] ... See full document

... 好的商業計晝。所以廠商在第一期時,對代理商 的真正類型有先驗的認知。在這時候，廠商和代 理商以談判的方式，來決定二期合約中的批貨價 格。到了第一期末，廠商和代理商都可以觀察到 代理商或經銷商在第一期的銷售量。但是在我們 的談判賽局中，代理商的銷售量不僅受到代理商 ... See full document

... 在說明隱喻的延展性，亦即在學習語意的驅動擴充下，了解更廣泛的脈絡。 滲喻 (Diaphor) 主要在說明隱喻的內省型態，主要在澄清品質的內在並排， 意指藉由隱喻來表達其對某個實體的地位，進而對過去的品質產生新的比對。 通常好的隱喻運用要融合展喻 (Epiphor) 與滲喻 (Diaphor) 的裂態，稱之 為隱喻重組。也就是說隱喻的逢周要兼顧它對實體水平擴散的創新詮釋與[r] ... See full document

... 期刊徵稿： http://www.edubook.com.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版： http://www.edubook.com.tw/?f=oa.. 高等教育知識庫： http://www.ericdata.com/?f=oa..[r] ... See full document

... 根據黃顯華等（ 2005）的調查發現，中文科課程改革中自行編選校本 教材的學校只有百分之五，其餘的皆選用教科書，基於此，本研究所選取的 個案呈現這兩種情況，任教初中的教師是校本教材編選者，而高中教師則為 ... See full document