[PDF] Top 20 客語新詩作品漢字使用分析 - 政大學術集成

... 台灣 ke 客家族群分布，北以桃竹苗為中心，南部 ti 高雄、屏東兩縣市為多， thèn tén 遷移過程，後山 ke 花蓮、台東也有客家人聚落，歸 é 來看，客家人集中 有歇 tén ke 所在大部分位著平地 lâu 深山之間 ke 山壢地區，有一講法認為這 lâu 客家人頭 pái thò 廣東、福建本就分布 ti 丘陵地區 ke 生活型態共樣，也有人認為 為著清代渡台政策 ke 影響，客家人來台時間比 ho-ló 人 kha ... See full document

... Appendix 2: Passages for Reading 7 1. 遺傳不只讓人長得像父母 ,在個性上也會像。有些人從小就害羞內向,也有些人 生來外向。有人用星座來解釋,不過只能當參考,有太多關於星相的討論但沒有 確切的結論。科學根據指出後天的環境也能影響人的個性及行為，透過一些 行動也能讓內向的人變得有信心。人的本性本來就不容易改變,加上現代人小 ... See full document

... 另外，謝謝我在安親班碰到的陳老師和小朋友們，對我來說，家教這份工作除了 賺錢之外，更是我找到自己長處與成就感的地方。謝謝你們溫暖的笑容以及每一 次的出遊邀約，在你們身上我也學到了好多。 最後，也是最重要的，感謝支持我選擇以及完成這個學位的家人們。感謝爸 媽給了好多溫暖，在碰到瓶頸想要放棄的時候鼓勵我堅持下去，也感謝你們經濟 上給我部分援助，讓我不致陷在無限的打工循環裡。感謝妹在臉書上時不時跟我 ... See full document

... 除此之外，也要謝謝外文中心李立林老師(Monique Li)帶領我重拾法語學習 的興趣，並熱心地幫忙語料標註和回答我層出不窮的問題，若沒有老師的幫忙， 這篇論文恐怕無法完成。感謝英文系胡錦媛老師在我忙於論文之際仍提醒我思考 人生議題，雖然對文學不在行，但老師的課使我煩悶的論文生涯增色不少。由衷 地感謝師培中心王素芸老師在我徬徨無助時提供「專業的聊天」諮詢，使我能釐 ... See full document

... 2.5 小結 根據文獻回顧，目前多義詞的研究大多是參考 Lakoff（1987）的放射形範疇 結構來展現不同義項間的語意關係，不過，學者各自使用不同的理論作為推斷語 意相似度的基礎。對於語意網絡的研究，Sandra & Rice（1995）指出在語意學家 ... See full document

... 可分的聯繫。因此，由於中國文化的廣泛傳播，作為中國文化的載驞——漢語與 漢字尌憑著其强大的影響力逐漸地渗入到韓國的語言生活當中。據文獻記載，漢 字是在公元前 3 世紀左右傳入朝鮮半島並逐漸開始推廣使用的，一直到 19 世紀 ... See full document

... 論文的研究角度立基於音韻句法互動之上，並持間接指涉假設，認為句 法音韻間存有一韻律介面；而調群為韻律單位，亦即音韻詞組。就語料分析， 本文提出調群新定義，並從優選理論之非派生觀點進行分析。 本文於年輕世代的閩南語發現新調群與傳統調群的劃分相異。前人研究 ... See full document

... 在《妻妾成群》等小說中，蘇童幾乎全部采用順敘這一傳統而古老的敘事方 式，很少出現那種顛來倒去的閃回、鑲嵌、嫁接等錯位，換位的變形蒙太奇手 法，時間是一維的，空間是封閉的，敘述視角也是極其單純。 3 但與之同時，只以敘事文本的脈絡來討論蘇童的作品，則這個維度始終無法觸及 藏於其成熟筆跡下的，具有隱喻色彩的內核。在八十年代尾聲，實驗小說的發展同樣 ... See full document

... 首先，感謝我的指導教授，蕭宇超老師。謝謝您在我茫然於語料分析、研究架 構時，指引我正確的方向，讓我了解做學問的「撇步」 。謝謝您在我腦袋混亂、思緒 打結時，提示我解套的方法，讓我能夠看得更多，想得更廣。謝謝您在我參加研討 會、發表論文前，聆聽我的報告，修正我的缺點，讓我多一分安心，少一分緊張不 ... See full document

... Based on corpus research and Motion-Event frame Talmy 2000, this study investigated all instances of the single-character tí and its compounds, so as to find the semantic elements that c[r] ... See full document

... 研究結果指出，聲調結構性制約和數個排序最高的聲調信實性制約能更準確地 呈現梅縣客語和曼谷客語在變調時，輸入值與輸出值之間的對應關係 (input-output correspondence)。在論文結尾，筆者將綜覽本研究並提出未來可繼續延伸的相關議 題。 ... See full document

... 學們，認識你們很開心。還有，謝謝詩敏學姐、曉蒨學姐和明德學姐，你們的照 顧與加油打氣，讓我感到溫暖，也謝謝曉蒨學姐的父母熱心地擔任我的發音人。 碩一的學弟妹們，謝謝你們為所上與工作室增添更多溫馨快樂的氣氛。 謝謝我美麗的室友玉芳，從大學開始，你一直為我帶來充滿快樂的笑聲，當 ... See full document

... 我還要感謝蕭宇超老師、黃瓊之老師、何萬順老師和萬依萍老師，感謝老師們課 業上的傳授與協助，使我對語言學的認識更加開闊。另外，還要感謝賴惠玲老師 對我的論文和工作溫暖的關心問候。 除此之外，還要感謝許多語言所的夥伴。感謝助教學姊時不時地會關心我的 論文進度，並且用很多過往的經驗幫我加油打氣。感謝 Melody 在工作和論文方 ... See full document

... Martin；謝謝 學弟妹們倍華、亦凡、雅庭、倢君、蓓怡、培綸；謝謝英文所的渝庭學姐，常 常跟我分享厭世之心；謝謝華文所的佩玲學姐、雅筑大大、阿鐘。謝謝在開始 這趟旅程前，已經陪了我九年的好麻吉徐子涵與鄭郁涵，尤其是郁涵，工作繁 忙之餘還得聽我訴苦，安慰我眼淚擦乾繼續往前走。最後，感謝我自己的不輕 ... See full document

... 國立政治大學語言學研究所碩士論文 National Chengchi University Graduate Institute of Linguistics Master Thesis.. 指導教授：詹惠珍博士 Advisor: Dr.[r] ... See full document

... 6.5 本章討論 本章探討客語「過」構式語法化與語音弱化的關係，並且以華語相對應的語料為 輔，以檢驗文獻上普遍的見解。本文利用實驗的方法，嚴密控制語料的設計，並 選用正規化的音長，初步確認客語與華語的「過」可以藉由音長反映動詞與動貌 ... See full document

... （一）有意義的學習 許慎在《說文》中描述象形字是「遠取諸身，近取諸物」 。當記事方式從圖繪演變成文字 時，複雜的圖案為了書寫的便利性轉為筆劃，而象形字是對於所觀察到或記憶中物象的臨摹， 是一種接近圖畫，最初級也是最重要的體驗。 87 這種「初級體驗」便是象形字例字感教學的 重點。Ausubel 強調，有意義的學習（meaningful ... See full document

... 關於字形結構的相關研究有：尤浩杰（2003）利用北京大學「中介語語料庫」 分析漢字部件數及筆畫數對非漢字圈學習者漢字習得的影響。學習者需經過三個 ... See full document

... 格不對稱，則日常生活中必無可獲得(1a)的口語材料。相反的，一旦在日常生 活中獲得(1a)的口語材料，則意味著(1)的與格不對稱是不存在的。同樣的反 例也出現在前文所述與格不對稱的其他動詞中，包括 whisper 和 lower 等。 以反例指陳介詞與格和雙賓與格之間的差異並不存在，對於學界中生成語 ... See full document

... 量化的方式來描述，並對漢語稱謂詞的使用內容、頻率有所了解。另外，由於調查法實施過 程較具彈性，研究者也較容易控制調查情境與狀況，提高問卷調查的品質及回收率。 由於語言具有約定俗成的特性，本文以社會語言學的觀點來探討稱謂詞的內容，研究材 ... See full document