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[PDF] Top 20 實驗結束後,實驗組與控制組均接受時間化聚與計算能力的後測

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實驗結束後,實驗組與控制組均接受時間化聚與計算能力的後測

實驗結束後,實驗組與控制組均接受時間化聚與計算能力的後測

... 為了解遊戲學習軟體使用對國小學童 ... See full document

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 Ο2、Ο4:表實驗組、控制組後測

Ο2、Ο4:表實驗組、控制組後測

... 語)。主要針對英語非母語人士所設之英語 分數反映受者在國際職場環境中他人以英語溝通熟練程 ... See full document

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 1 X1:表示實驗組融入「Moodle 平台的 Podcast 聽力學習」之實驗處理

1 X1:表示實驗組融入「Moodle 平台的 Podcast 聽力學習」之實驗處理

... 聽學習對 學生對照學生英文學習成效、英文聽學習成效差異,故 學習於空閒進行 Moodle 平台 Podcast 聽學習,而對照則進行一般 ... See full document

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實驗時學生分為實驗組與控制組

實驗時學生分為實驗組與控制組

... 第一節 研究設 本研究採用準研究法(quasi-experiment) ,研究自變項為學生是否使用 PDA 於專題學習活動,依變項為學生學習態度、成效、及學生同儕互動師生 ... See full document

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實驗組接受交通安全 教育教學,對照組不接受任何的實驗處理

實驗組接受交通安全 教育教學,對照組不接受任何的實驗處理

... 一.編擬初稿 根據研究目的,並參考專家研究(胡益進,民 88、朱永裕,民 90) 、教育部及交通部發行之國中交通安全教學教材及交通安全常識 題庫,指導教授進行討論,完成問卷初稿(見附錄一)。內容包 含研究對象之個人基本資料、交通安全知識、交通安全態度及交通安 全行為意圖四部分。 ... See full document

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二、實驗組間運 動後態度之比較

二、實驗組間運 動後態度之比較

... 柔軟度是身體關節和肌肉伸展至最大活動範圍,使四肢和軀幹 充分伸展而不會感到疼痛一種能力。柔軟度提昇無法速成,必須 透過長伸展才達到目標;透過伸展操訓練,關節肌肉及 肌腱會變得更有張力、彈性和韌性,柔軟度也因之改善。本研究之暖 ... See full document

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結 束之後隔天實施「科學概念形成測驗-後測」,以團體的方式施測

結 束之後隔天實施「科學概念形成測驗-後測」,以團體的方式施測

... 1及2進行探討。在正式施將先讓兩學生都接受「科學概念形成 -前」,以得知其所具有先備知識之概況。然於複習階段,讓 學生進行十五分鐘科學歌曲教唱;另一班為控制,不同是在 ... See full document

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實驗組一  實驗組二  對照組  總計

實驗組一 實驗組二 對照組 總計

... 體而言,顯示勞工肯定聽保護重要性價值,也願意從事預防聽 保護損失行為,但卻缺乏聽損失立即危機意識,可能 損失屬於慢性傷害有關,不會讓勞工立即感受到受損所造成影 ... See full document

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科 學 實 用 能 力 測 驗

科 學 實 用 能 力 測 驗

... 11.當有人邀請你進行合作研究,你會考慮那些因素? 非常不同意 普通 非常同意 c是個人熟悉領域。 1 2 3 4 5 6 7 d此畫可使自己展現研究才華。 1 2 3 4 5 6 7 e主持人在此專業領域中具有知名度。 1 2 3 4 5 6 7 f主持人研究品質高。 1 2 3 4 5 6 7 g整個研究團隊素質高。 1 ... See full document

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建築節能策略實驗屋設計與實測驗證

建築節能策略實驗屋設計與實測驗證

... 2D 平面有限元素模型以 及 2D 立面有限元素模型,將建築外牆加入相變材料(簡稱 PCM) ,藉由相變 所伴隨而來能量吸收釋放,達到白天吸收熱量以降低室內溫度、晚上釋放熱 量以增溫效果。並定義耗電量指標 Power Consumption Index(PCI),用以分析 ... See full document

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實驗組一 實驗組二 對照組

實驗組一 實驗組二 對照組

... 經研究者觀察其寫作內容發現,得零分學生可能誤解第一題 題意,故僅舉出故事中所出現血液流動相關例子進行作答。如 學生 S33 所寫: 大約在西元三百年,古羅馬醫學家蓋倫提出了「血液是 食物在肝臟內變成」理論,蓋倫認為將心臟分為兩半 中隔上,有著許多小孔,可供血液流動,由右側到左 ... See full document

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實驗參與者在填寫完個人基本資料後,依序接 受現場測驗

實驗參與者在填寫完個人基本資料後,依序接 受現場測驗

... 第三章 研究方法步驟 本章主旨在敘述整個過程資料處理分析方式,共包含五節,分別 為:第一節研究對象,第二節研究設,第三節地點,第四節方 法步驟,第五節資料處理分析。 ... See full document

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實驗組  對照組  總計

實驗組 對照組 總計

... 而在「訊息內容」中,家長對於手冊單元內容有高達八、九成比例表 示正向評價: 「手冊單元一中『我們一家都是人』安排,讓我有機會重 新認識自己孩子」 (79.2%) ; 「喜歡本手冊『檢親子親密指數』, ... See full document

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利用虛擬實境技術測驗空間定向能力

利用虛擬實境技術測驗空間定向能力

... 因此,目前國外學者於研究空能力上亦逐漸走出傳統紙筆空能力方式, 根據 Hegarty 和 Waller 兩位學者在 2004 年研究果顯示,人們在傳統紙筆空 能力上表現出能力,通常只能表現出他們學習能力中 5 %差 ... See full document

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    變項      實驗 A 組   實驗 B 組    對照 A 組    對照 B 組    總計

變項 實驗 A 組 實驗 B 組 對照 A 組 對照 B 組 總計

... 課程活動開始前,研究者請學生先佈置教室情境,並將位置排成 馬蹄形方式,並泡好熱茶,由研究者親自到學校門口接待長輩至教 室,首先由研究者介紹長輩學生互相認識,接著就請長輩開始進行, 本單元活動進行過程很順利,學生在聆聽長輩敘說經歷專 心,提問題也很踴躍,一開始學生都喜歡問長輩私人事情,例如 ... See full document

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冷凍切片之原理與使用實驗暨免疫組織化學染色實驗

冷凍切片之原理與使用實驗暨免疫組織化學染色實驗

... 避免讓冷凍切片機處於極限溫度下操作。為防止空氣中水氣之進入,操作 應盡量縮短打開操作窗之以維持穩定之低溫環境。 如遇操作中因突發事故而導致供電中斷,此機體尚處於低溫狀態,一旦壓 縮機停止運轉而回溫,機體各處內將凝集大量之水滴。因此,雖獲再度供電,亦 不得立即啟動冷凍壓縮機,以免所凝集之水滴凍成冰,破壞機件。因此當冷凍 ... See full document

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生活化實驗設計模組

生活化實驗設計模組

... 于上較大的水滴,在甩于的瞬間, 維特在原虛而落下; C 而較小的水滴仍附著在于上,在甩 于出去停止的瞬間,部份水滴維持 慣性而飛出。(為什麼甩手前後, 都有水滴留在于上? ) 參、問題與討論 →、有種不需要打破雞蛋就可以鑑別雞生熟 方法(非破壞性檢驗) ,就是將生蛋和熟 蛋分別放在盤子裡'用相同的力氣轉 動, fE 該會很明顯地看到一個蛋轉得 快,另一個轉得慢。轉得快的[r] ... See full document

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渦輪機葉片尾流控制之實驗與計算探討

渦輪機葉片尾流控制之實驗與計算探討

... 流,找出其對定子葉片影響。主要 設備為一低速大型軸流式壓縮機,在轉 子葉片定量噴氣(30m/s)、不同轉子 定 子葉片列軸距、不同負載(設點、高 負載)下對單級轉子定子之非定常流 場進行速度以及定子葉片受力。欲 ... See full document

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第二節  實驗時間與地點

第二節 實驗時間與地點

... 為考慮肥胖兒童,本運動介入採取漸進方式,前兩週每 星期只訓練三天,每次繞每圈為 200 公尺之環形步道 15 圈,完成距離為 3 公里。從第三週起,每星期走五天,每次完成距離一樣為 3 公里。運動 中受試者應隨檢視自己運動強度,看看是否達到有點喘但還是可以開 ... See full document

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實驗 組 對照 組

實驗 組 對照 組

... 另外研究者發現若要將合作討論列入教學內容一部份,就應該安排充裕,以 免發生討論到一半,卻不夠狀況。 (六)學生對水庫態度改變 教學初始階段,研究者可以明顯感覺學生對於水庫是很陌生,雖然之前社 會課本上曾介紹過水庫對生活貢獻,但學生並不親近水庫,也不熟悉供應基隆人 ... See full document

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